資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
Unit 5 Off to space課時教學設計
本單元第5課時 Focusing on culture, Cross-curricular & Project 課型 閱讀拓展和跨學科項目課
語篇研讀
What---語篇主題和主要內容 Focusing on culture 板塊語篇的體裁為說明文，講述了中國探索火星的歷史及成就。 Cross-curricular connection板塊是一篇說明文介紹了太空探索歷史上人類創造的多個“第一”。 Project板塊要求學生運用本單元已學的知識，制作一份太空之旅的傳單，鼓勵人們報名參加太空之旅。 Why---語篇傳遞的主題意義 Focusing on culture 板塊通過讓學生了解與火星探測相關的專業詞匯，鼓勵他們討論中國的航天探索。 Cross-curricular connection板塊通過太空探索歷史上的多個“第一”，鼓勵學生了解航天技術的發展以及我國太空探索取得的新成就，并展望太空探索的未來。 Project板塊鼓勵學生通過小組合作分工，共同完成探索太空旅行的宣傳單張的設計。 How---文體結構、語言特點及功能 Focusing on culture 板塊通過多模態的語料，包括視頻，圖片等，向學生展示天問一號探索火星的過程。其中語篇的體裁為說明文，與閱讀及寫作板塊的語篇不同，說明文的專業詞匯更多，可鼓勵學生查找，討論等理解這些專業詞匯。
學情分析
【已知】經過前面四個課時的學習，學生已經對本單元話題“太空探索”具有一定的背景知識并不陌生，這為本課時的學習做了很好的鋪墊。學生能感知中國太空探索方面取得的成就。 【未知】但學生還沒能了解與火星探測相關的專業詞匯，對中國人探索太空，特別是天問一號探索火星的過程沒有一個全面的認識。 【能知】學生能通過不同的渠道了解更多中國探索太空所取得的成就；學生綜合運用本單元所學知識，完成大單元輸出任務，能鍛煉表達能力和綜合語言運用能力。
課時教學目標
通過本課學習，學生能夠： 語言能力: 了解中國太空探索的歷史和成就；了解太空探索中所取得的“第一次”成就。 學習能力: 利用網絡或其他渠道，學習了解更多人類太空探索歷史成就，加深對太空探索的認知；與同伴合作收集項目式任務資料。 思維品質: 辯證看待太空探索。 文化意識: 關注中國太空探索的成就，增加民族自豪感。
教學重難點
教學重點： 了解中國探索火星的過程及取得的成就。 了解太空探索中所取得的“第一次”成就。 教學難點： 太空探索歷史背景知識。 小組合作制作傳單并在班級合作分享成果。
教學方法
英語教學活動觀，情境教學法，任務型教學法
教學工具
PPT課件，多功能白板，教案
教-學-評一體化教學過程
教學目標 學習活動 效果評價
學習理解：通過頭腦風暴，引出本課時閱讀篇章Exploring Mars；通過閱讀該篇章，學生了解中國人如何研究火星。 任務一: Lead in 頭腦風暴：How have Chinese people explored space over the years 觀看視頻，通過視頻了解中國探索太空的歷史。 Focusing on culture 任務二：Pre-reading 教師呈現圖片，引導學生關注人類太空探索中對火星最為好奇。 聽錄音，初步了解天問一號探索火星的過程。 任務一：觀察學生互動表現，判斷學生能否用英語分享自己的知識，鼓勵學生積極參與本節課。 任務二：通過聽力任務，判斷學生能否聽懂文章大意，對文章有初步認識。
設計意圖 通過導入的內容，引出這節課的學習內容，為后面的教學做鋪墊，同時讓學生能夠對本堂課的教學感興趣。
教學目標 學習活動 效果評價
應用實踐： 通過一系列的教學活動，讓學生學會獲取、歸納時間軸以及了解中國人如何研究火星。 通過了解太空探索歷史上的多個“第一”，學生拓展了跨學科課外知識，同時鼓勵學生分享自己對于眾多航天成就的感受，分享自己對未來的暢想。 任務三: While-reading 教師要求學生再次閱讀文章，小組討論，選擇與每一段匹配的小標題。 Paragraph 1：China’s Tianwen-1: Asking Heaven, exploring Mars Paragraph 2：Mars: From ancient curiosity(n.好奇) to modern exploration Paragraph 3：Tianwen-1’s journey: Arrival and Zhurong’s release(n. 釋放) Paragraph 4：Zhurong’s Exploration: 100 Days on Mars Paragraph 5：China’s Mars adventure: Just the start! 尋找相關信息，完成以下時間軸 23 July 2020：Tianwen-1 was sent into space. 10 February 2021：Tianwen-1 reached Mars. 15 May 2021：Tianwen-1 landed on the surface of Mars and released Zhurong rover. The next 100 days after 15 May 2021：Zhurong explored Mars. 閱讀第一段，并回答問題。學生認讀并理解單詞：lander, island, ancient, poem, express, universe, determination How did the spacecraft Tianwen-1 get its name What does it mean (The spacecraft got its name from an ancient poem by Qu Yuan. It means “Questions to Heaven”.) 閱讀第二段，并回答問題。學生認讀并理解單詞：already, century, neighbour How long did Tianwen-1 circle around Mars before it landed （Tianwen-1 landed on Mars after circling around the planet for three months.） 閱讀第三至五段，并回答問題。學生認讀并理解單詞：cycle, release, kilogram, surface, programme What did Zhurong do on the surface of the red planet (Zhurong drove 1,000 metres on the planet’s surface and continued its travel. It took photos of Mars and studied different kinds of rocks, and then it sent the information back to the Earth.) 任務四：Post-reading 完成詞匯練習，鞏固所學詞匯。 把 p.78 的語篇改編成對話的形式，練習句型轉換，加強對文章內容的理解。 S1: Hi,... I heard about China’s first Mars mission, Tianwen-1. When was it launched S2: ... S1: How far did Tianwen-1 travel to reach Mars S2: ... S1:That’s an incredible journey! What did it do after it reached Mars S2: .. S1: What did Zhurong do on Mars S2: ... S1: That’s fascinating! 3.教師課上介紹屈原、萬戶的相關知識背景 4.各小組收集更多中國在太空探索方面的成就，并選取其中最感興趣的，通過網絡等渠道收集相關資料，并進行口頭匯報。 Cross-curricular connection 任務五： 教師課前發給學生下表，讓學生按照時間順序查找太空探索的相關信息，最好能用英文填寫下表并且進行課上分享。 學生閱讀p.80的語篇，根據語篇信息完成匹配，了解太空探索歷史上眾多的“第一”。 探究中國在太空探索領域取得的成就學生搜尋中國在太空探索中取得了哪些成就，小組討論并在全班展示。以下是一些 可供參考的例子: Manned Space Missions: In 2003, China launched its first manned spacecraft, Shenzhou-5, marking the country's entry into the exclusive club of nations capable of human spaceflight. Space Station Development: On April 29, 2021, China launched the core module of its space station, Tianhe, a significant step towards having a permanent Chinese presence in space. Following that, on June 17, 2021, the Shenzhou-12 mission carried astronauts into space, who entered the Tianhe core module, marking the first time Chinese astronauts entered their own space station. Spacewalks: On November 7, 2021, during the Shenzhou-13 mission, Chinese astronauts conducted a spacewalk. Notably, astronaut Wang Yaping became the first Chinese woman to perform a spacewalk. 4.學生小組合作，探討以下問題。 (l) What can you do to help achieve the dream of exploring space (2) What’s your plan for it 任務三: 通過分段閱讀以及回答問題的情況，評價學生對于語篇內容的理解程度以及能夠掌握尋找關鍵信息的略讀和找讀的閱讀策略。 任務四：觀察學生詞匯練習的正確率，判斷學生能否準確所學詞匯的意義，對學生表現給予及時反饋。 通過小組討論的表現，判斷學生能否深入理解文章的深層意義。 通過小組討論以及口頭匯報，判斷學生是否通過網絡等渠道獲取太空探索的更多信息。對學生表現給予及時反饋。 任務五：通過學生完成閱讀任務的情況，判斷學生是否了解太空探索歷史上眾多的“第一”。
設計意圖 通過一系列的閱讀活動，訓練學生的總結分析能力，拓展課外知識。
教學目標 學習活動 效果評價
遷移創新：通過一系列的小組合作活動，讓學生能在實際中運用所學知識和語言制作太空之旅的傳單，在小組溝通和討論中培養合作精神。 任務六：Project 主題介紹：向學生介紹“太空之旅”傳單制作的任務。 教師介紹什么是傳單：A leaflet is a printed sheet of paper or a few printed pages that are given free to advertise or give information about something. 教師呈現一些旅行傳單，并引導學生總結傳單的內容。 Where will you go How will you get there & Where will you take off What will travellers see and do there How long will you stay there How can people get in touch with you 指導學生按步驟制作自己小組的傳單。首先，確定太空之旅的目的地，為這次太空之旅起個名字。 每組進行頭腦風暴，確定傳單的主要內容，可以用以下問題進行思考： How will you get there When and where will you take off How long will it take to get there What will travellers see and do there How much will it cost How can people get in touch with you ... 思考一個吸引眼球的口號，并圖片裝飾你的傳單，讓人們報名。 小組制作傳單。 傳單制作完成后，以小組為單位在課堂上組織分享，傳單的內容可以用PPT或紙質版傳單展示。 向全班展示，對照評價標準自評共學，改進提高。 任務六: 根據學生展示情況，判斷學生能否運用本單元所學內容完成太空之旅宣傳單張的制作。
設計意圖 通過完成項目以及互評互學，促進學生自主反思本單元所學內容。
課時教學板書設計
Unit 5 Off to space Focusing on culture Important phrases and sentences: 海南島Hainan Island 2. 根據……取名take its name from... 3. 表達某人的決心 express one’s determination 4. 探索宇宙 explore the universe 5. 數以千計explore the universe 6. 開始做某事 thousands of 7. 發現；找到begin to do sth. 8. 在20世紀之前 before the 20th century 9. 多虧，由于 thanks to 10. 學習了很多關于…… learnt a lot about... 11. 繞行…… circle around 12. 在……著陸 land on... 13. 把某物發送給某人send sth. to sb. 14. ……的開始the beginning of... 15. 探索計劃 exploration programme 16. 這些年來；多年來over the years 17. 對……感到好奇be curious about... 18. 以…名字給某人/某物命名name sb./sth. after... 19. 重要任務important missions
評價量表
課時作業設計
作業內容 作業目標 設計意圖
基礎題： 完成Book B p67練習 對所學內容掌握情況做到心中有數。 查漏補缺，復習本課時所學內容。
提高題： 想象一下，你是一名科學家。你想在火星上尋找生命并做一些實驗。分組討論出發前需要考慮的問題。 鞏固本節課所學內容。 發揮想象力，鼓勵學生了解更多關于火星探索的相關資料。
拓展題： 寫下你探索火星的計劃。使用下面的大綱來幫助你。 Our plan for exploring Mars What is the purpose of our trip What will Mars be like What will we need to take How can we prepare for our trip 運用本課時所學解決實際生活中的問題。 培養學生在生活的真實場景中，對英語的運用能力和創造力。
課后反思（實施后填寫）
本節課屬于本單元話題“太空探索”的最后一部分，從實踐的角度，運用本單元的所學知識，完成項目作業，能夠就太空探索設想、太空探索所取得的成就等方面分享自己的感受，分享自己對未來的暢想。對于這些課堂內容，有了之前的四個課時的基礎，學生學起來相對輕松。板塊通過多模態的語料，包括圖片和視頻，向學生展示人類探索太空的征途上不斷努力不斷發展所取得的成就，鼓勵學生特別關注中國太空探索成就，增強民族自豪感。本單元的輸出任務，要求展開合作學習，用所學知識和語言制作一份太空旅行傳單，圖文并茂，并使用英語與同學分享。但有的學生比較內向不習慣或英語基礎較差的同學，對于課題的完成就有些費力了。這時我們小組合作一定要發揮其幫扶作用，老師也需要提供支持和幫助。鼓勵學生主動適應初中學習的特點，指導學生發展合作解決問題的能力。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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