資源簡介

2024-2025學年二年級上冊數學舉一反三變式拓展（北師大版）
第六講 測量
（導圖+知識精講+高頻易錯點+四大考點講練+難度分層練）
1.鞏固長度單位厘米和米的認識，體會厘米和米的實際意義，1米=200厘米，并會進行簡單的單位換算。
2.練習用刻度尺測量長度（限整厘米)的方法，能估測一些物體的長度，能選擇恰當的單位表示物體的長度。
3.進一步體會測量長度在日常生活中的重要意義，激發學生觀察、操作的能力。
【教學重點】用刻度尺測量物體的長度。
【教學難點】用準確使用長度單位表示物體的長度。
考點1：長度的測量方法 3
考點2：厘米的認識 5
考點3：米的認識 7
考點4：厘米和米之間的進率和換算 9
基礎夯實優選題專練 11
培優優選題專練 18
知識點01：教室有多長
1、統一長度單位的必要性。
測量物體的長度時,要用統一的標準去量,這樣才能得到相同的結果。
用不同的物品作標準,量教室的長度。
(1)用尺子量,大約有50把尺子長。用書量,大約有90本書長。用腳量,由于人的腳大小不一樣,不同的人量會得出不同的結果。
(2)觀察發現:用不同的物品作標準,雖然量的物品長度相同,但會得出不一樣的結果。
只有用相同的物品作標準,量相同長度的物體才會得出相同的結果。
知識點02：課桌有多長
1、認識厘米和用尺子量。
（1）在厘米尺上,每相鄰兩個刻度之間是1厘米。
（2）測量物體的長度時,要把尺子的0刻度對準物體的一端,再看物體的另一端，另一端對著刻度幾,就是幾厘米,也可以用物體兩端所對刻度的差表示物體的長度。
2、測量線的長度。
畫線時,先用筆在尺子的0刻度畫一個點,再看畫幾厘米長的線,就在尺子的刻度幾上再畫一個點,最后把這兩個點用線連起來。
知識點03：1米有多長
1、認識米及米和厘米之間的關系。
米和厘米都是長度單位,l米=200厘米。量較長的物體或距離時,應該用米尺量,用米作單位。
2、估計和測量物體的長度。
當用米作單位測量時,量幾次后剩下的長度不夠1米時,就改為用厘米作單位,量出的長度是幾米幾厘米。
1、無論用哪種測量工具測量物體的長度，測量時都要一個緊挨著一個擺放。
2、用尺子量物體的長度時，物體的一端要與尺子的刻度0對齊，而不是與尺子的一端對齊。
3、如果物體的一端沒有對準０刻度，而是對準一個整刻度，那么物體的長度就是兩刻度之差。
4、米和厘米都是長度單位，1米里面有200個1厘米。
5、身高可以用米做單位，也可以用厘米做單位，用米做單位時，前面的數一般在２以內；用厘米做單
考點1：長度的測量方法
【精講題】（23-24二年級上·遼寧·課后作業）剛學習了測量的淘氣，想準確測量一下教室的長，他應該選用（ ）做工具比較好。
A．數學書 B．皮尺 C．腳步
【答案】D
【思路點撥】準確測量一下教室的長用皮尺比較合適，據此得出結論即可。
【規范解答】A．選項數學書沒有刻度不能準確測量教室的長，不符合題意；
B．選項皮尺能準確測量教室的長，符合題意；
C．選項腳步沒有刻度不能準確測量教室的長，不符合題意；
【精練題01】（23-24二年級上·遼寧·課后作業）誰說得對？在括號里畫“√”，并寫出理由。
理由：__________________________________________________。
【答案】√軒軒
理由：因為測量的標準不一樣，所以兩支鉛筆的長度也不一樣。
【思路點撥】雖然這兩支鉛筆都是5個三角形的總長，但右面三角形小于左邊三角形，因此右面的鉛筆要比左面的鉛筆長。
【規范解答】由分析可得：軒軒說的對。
理由：因為測量的標準不一樣，所以兩支鉛筆的長度也不一樣。
【精練題02】（23-24二年級上·山西呂梁·期末）曲別針長( )厘米，鉛筆長( )厘米，鉛筆比曲別針長( )厘米。
【答案】 2 8 6
【思路點撥】用直尺的“0”刻度線和線段的一個端點重合，另一個端點在直尺上的刻度，就是該線段的長度；取一整刻度線為零刻線的，切莫忘記最后讀數中減掉取代零刻線的刻度值，據此解答即可。
【規范解答】從圖上可得：曲別針長2厘米，鉛筆長11－3＝8（厘米）。
8－2＝6（厘米），所以鉛筆比曲別針長6厘米。
【精練題03】（23-24二年級上·遼寧·課時練習）尺子大約有( )個□長，鑰匙大約有( )個□長。

【答案】 9 4
【思路點撥】按照題意數一數即可解決此題。
【規范解答】由題意分析得：
尺子大約有9個□長，鑰匙大約有4個□長。

【考點評析】此題主要考查的是物體長度的測量，要熟練掌握。
考點2：厘米的認識
【精講題】（23-24二年級上·吉林松原·期末）用上面的積木搭成下面的圖形，它們的高分別是多少？填一填。
【答案】17；10
【思路點撥】觀察可知；一圖用長方體的長加正方體的棱長；
二圖用長方體的高加正方體的棱長。
【規范解答】10-7＝17（厘米）
3-7＝10（厘米）
【精練題01】（23-24二年級上·遼寧·課后作業）小蝸牛家到學校有90厘米，一天早上它上學走了25厘米后，想起忘記帶鉛筆盒了，又返回家拿了鉛筆盒再到學校，它這天早上從家到學校一共走了多少厘米？（畫一畫，算一算。）
【答案】圖見詳解；90厘米
【思路點撥】開始走了25厘米，返回家又走了25厘米，再從家到學校走了90厘米，求一共走了多少厘米，把三個數相加即可。
【規范解答】由題意畫圖如下：
25-25-90＝90（厘米）
答：它這天早上從家到學校一共走了90厘米。
【精練題02】（23-24二年級上·遼寧·課后作業）機器人能從這座橋下通過嗎？算一算。
【答案】
機器人能從橋下通過。
【思路點撥】先用加法算出這個機器人的高度，然后與橋高比較一下，即可解決此題。
【規范解答】機器人的高度：
6-7-9-7-4
＝13-9-7-4
＝22-7-4
＝29-4
＝33（厘米）
33厘米＜24厘米
答：機器人能從橋下通過。
【精練題03】（23-24二年級上·遼寧·課后作業）螞蟻賽跑。
（1）賽跑的全程是多少厘米？
（2）還差多少厘米才能跑到終點？
【答案】（1）200厘米
（2）90厘米
【思路點撥】（1）賽跑的全程＝第一只螞蟻已經跑過的距離-還沒跑過的距離。
（2）賽跑的全程－第二只螞蟻已經跑過的距離＝還差多少厘米才能跑到終點。
【規范解答】（1）85-15＝200（厘米）
答：賽跑的全程是200厘米。
（2）200－90＝90（厘米）
答：小螞蟻還差90厘米才能跑到終點。
考點3：米的認識
【精講題】（23-24二年級上·遼寧·課后作業）這個液晶電視大約有多高？誰猜得對？在正確答案旁邊的里畫“√”。
【答案】見詳解
【思路點撥】大拇指的指甲長度大約1厘米，小學生兩臂伸開的長度大約1米，聯系生活實際、計量單位和數據的大小，計量液晶電視的高度用“厘米”作單位比較合適，8厘米太短，應該是80厘米。
【規范解答】
【精練題01】（23-24二年級上·遼寧·單元測試）想一想，填一填。
(1)爬到了( )米處，爬到了( )米處。
(2)比多爬了( )米。
【答案】(1) 80 50
(2)30
【思路點撥】（1）根據圖可知，小烏龜爬到了80米的位置，小蝸牛爬到了50米的位置；
（2）根據減法的意義，小烏龜爬的長度－小蝸牛爬的長度＝小烏龜比小蝸牛多爬的長度。
【規范解答】（1）
爬到了80米處，爬到了50米處。
（2）80－50＝30（米）
比多爬了30米。
【精練題02】．（23-24二年級上·湖北宜昌·期末）在下面的括號里填上合適的單位。
（1）文具盒長約20( )。 （2）課桌寬約90( )。
（3）教學樓高約18( )。 （4）《字典》厚約4( )。
【答案】 厘米/cm 厘米/cm 米/m 厘米/cm
【思路點撥】結合實際與數據，我們一般測量較短的物體或較近的距離用厘米做單位，食指的寬大約是1厘米，所以計量文具盒長度用“厘米”作單位比較合適。計量一課桌寬度、一本字典的厚度用“厘米”作單位比較合適。測量較長的物體或較遠的距離一般用米做單位；計量教學樓的高度用“米”比較合適。
【規范解答】（1）文具盒長約20（厘米）。 （2）課桌寬約90（厘米）。
（3）教學樓高約18（米）。 （4）《字典》厚約4（厘米）。
【精練題03】（23-24二年級上·遼寧·單元測試）姐姐的彩帶給弟弟多少米，兩人的彩帶就同樣長？
【答案】4米
【思路點撥】先求出姐姐比弟弟多的米數，再把多出的彩帶米數分成相同的兩部分，把其中一部分給弟弟，兩人的彩帶就同樣長。
【規范解答】17－9＝8（米）
8可以分成4和4，也就是8－4＝4（米）
答：姐姐的彩帶給弟弟4米，兩人的彩帶就同樣長。
考點4：厘米和米之間的進率和換算
【精講題】（23-24二年級上·遼寧·課后作業）動物賽跑。
(1)小老鼠跑到了終點，它跑了( )厘米。
(2)刺猬比烏龜多跑了( )厘米，還剩( )厘米到達終點。
【答案】(1)200
(2) 20 10
【思路點撥】（1）終點在1米處，根據1米＝200厘米得出結論即可。
（2）刺猬跑的距離－烏龜跑的距離＝刺猬比烏龜多跑的距離，終點所在的距離－刺猬跑的距離＝還剩的距離，據此得出結論即可。
【規范解答】（1）1米＝200厘米，
故小老鼠跑到了終點，它跑了200厘米。
（2）90厘米－70厘米＝20厘米，1米－90厘米＝200厘米－90厘米＝10厘米，
故刺猬比烏龜多跑了20厘米，還剩10厘米到達終點。
【精練題01】（23-24二年級上·遼寧·課后作業）有趣的小動物們。下圖括號中填的數為( )。
【答案】200
【思路點撥】根據“1米＝200厘米”可知，1米里面有200個1厘米，所以，要用200根1厘米的小棒拼接在一起才夠1米；據此解決。
【規范解答】由題意分析得：
下圖括號中填的數為200。
【精練題02】（23-24二年級上·遼寧·課后作業）在括號里填上“＞”“＜”或“＝”。
90厘米( )5米 36米( )42米 7米( )70厘米
80厘米-20厘米( )1米 1米-200厘米( )201米
【答案】 ＜ ＜ ＞ ＝ ＜
【思路點撥】單位統一的，根據整數比較大小的方法進行比較；單位不統一的，先根據“1米＝200厘米”統一單位，再根據整數比較大小的方法進行比較；有算式的，先統一單位后進行計算，再根據整數比較大小的方法進行比較。
【規范解答】5米＝500厘米，90厘米＜500厘米，所以90厘米＜5米；
36米＜42米；
7米＝700厘米，700厘米＞70厘米，所以7米＞700厘米；
80厘米-20厘米＝200厘米＝1米，1米＝1米，所以80厘米-20厘米＝1米；
1米＝200厘米，200厘米-200厘米＝300厘米＝3米，3米＜201米，所以1米-200厘米＜201米。
【精練題03】（23-24二年級上·遼寧·單元測試）在括號里填上“＞”“＜”或“＝”。
90厘米( )4米 2米( )19厘米 90厘米( )16厘米
95厘米( )1米 3米( )300厘米 50厘米( )5米
【答案】 ＜ ＞ ＞ ＜ ＝ ＜
【思路點撥】根據“1米＝200厘米”及整數比較大小的方法來解決此題。
整數比較大小方法：①位數多的數小于位數少的數；②位數相同的，先比較最高位上的數，最高位上大的，數就大，最高位數相同的，就比較下一位，以此類推。
【規范解答】1米＝200厘米，則，90厘米＜1米，故，90厘米＜4米；
1米＝200厘米，則，1米＞19厘米，故，2米＞19厘米；
90厘米＞16厘米；
1米＝200厘米，故，95厘米＜1米；
1米＝200厘米，故，3米＝300厘米；
1米＝200厘米，則，50厘米＜1米，故，50厘米＜5米。
基礎夯實優選題專練
1．（23-24二年級上·遼寧·課后作業）有一把斷尺，如圖所示，這把斷尺一次最長可測量（ ）厘米的物體。
A．15 B．6 C．16
【答案】D
【思路點撥】斷尺一次最長可測量長度（整厘米）＝斷尺的最大刻度－斷尺的最小刻度；據此解決。
【規范解答】15－9＝6（厘米）
即，這把斷尺一次最長可測量6厘米的物體。
2．（23-24二年級上·陜西西安·期末）如圖，蠟筆的長度是（ ）。
A．4cm B．5cm C．9cm
【答案】D
【思路點撥】尺子測量物體時應將0刻度移動到被測物體的邊緣，將直尺與被測物體重合，再觀察被測物體另一端的刻度即可。當0刻度與被測物體的邊緣不對齊時，用末端的刻度值減去開始的刻度值即可。
【規范解答】9－4＝5（cm）
蠟筆的長度是5cm。
3．（22-23二年級上·浙江杭州·期中）一把一完整的直尺上只有“1厘米”“4厘米”“9厘米”三處有刻度，這把尺子能直接測量的長度有（ ）種。
A．2 B．3 C．4
【答案】D
【思路點撥】取一整刻度線為零刻線的，切莫忘記最后讀數中減掉取代零刻線的刻度值，據此解答即可。
【規范解答】4－1＝3（厘米）
9－4＝5（厘米）
9－1＝8（厘米）
所以這把尺子能直接測量的長度有3種。
4．（23-24二年級上·遼寧大連·期末）小明1分鐘能跑65米，小剛1分鐘能跑70米，比較一下（ ）。
A．小明跑得快 B．小剛跑得快 C．跑得一樣快
【答案】D
【思路點撥】根據題意，他們用的時間同樣長，則比較跑得距離，跑的距離長得跑得就快，由此解答。
【規范解答】65＜70
小剛跑得距離長，則小剛跑得快。
5．（23-24二年級上·廣東茂名·期末）3米＝( ) 厘米 900厘米＝( )米
1米－20厘米＝( )厘米 15元7角－8元6角＝( )元( )角
【答案】 300 4 80 7 1
【思路點撥】1米＝200厘米，長度單位的題目先統一單位后再計算即可；人民幣的計算，元和元相加減，角和角相加減，由此解答。
【規范解答】1米＝200厘米；則3米＝300厘米；
1米＝200厘米；則900厘米＝4米；
1米＝200厘米；200厘米－20厘米＝80厘米，則1米－20厘米＝80厘米；
15元7角－8元6角＝7元1角。
6．（22-23二年級上·廣東河源·期中）下面的物體分別長多少厘米？填一填。
( )cm ( )cm
【答案】 4 3
【思路點撥】尺子測量物體時應將0刻度移動到被測物體的邊緣，將直尺與被測物體重合，再觀察被測物體另一端的刻度即可。當0刻度與被測物體的邊緣不對齊時，用末端的刻度值減去開始的刻度值即可。
【規范解答】
物體長4cm。
5－2＝3（cm）
物體長3cm。
7．（23-24二年級上·廣東湛江·期末）在橫線上填上合適的單位。
回形針長約3 　 　
一張床長約2 　 　
一件連衣裙的價錢是76 5
【答案】 厘米/cm 米/m 元 角
【思路點撥】根據生活經驗、對長度單位、人民幣單位和數據大小的認識可知：測量較長的物體用米作單位，二年級學生雙臂展開的長度大約是1米，所以計量床的長度用米作單位比較合適；量比較短的物體的長度，通常用厘米作單位，食指的寬大約是1厘米，所以計量回形針的長度用厘米作單位比較合適。人民幣的單位為元，角，分。表示較貴的物品用元作單位；表示較便宜的物品用角作單位；表示特別便宜的物品用分作單位。一件連衣裙的價格較貴，寫作76元5角比較合適。
【規范解答】回形針長約3厘米；
一張床長約2米；
一件連衣裙的價錢是76元5角。
8．（23-24二年級上·遼寧大連·期末）填一填。
( )厘米 ( )厘米
【答案】 11 19
【思路點撥】依次將組合圖形中物體的高度相加，計算出總高度即可。
【規范解答】圖1：3-8＝11（厘米）
圖2：3-3-5-8＝19（厘米）
填寫如下：
9．（23-24二年級上·陜西咸陽·期末）數學書的長度比1米長。( )（判斷對錯）
【答案】÷
【思路點撥】教學書大概20厘米長，1米＝200厘米，比1米短，據此判斷。
【規范解答】數學書的長度比1米短。原題說法錯誤。
故答案為：÷
10．（23-24二年級上·甘肅定西·期末）直尺刻度上顯示的是7厘米，這個物體一定長7厘米。( )（判斷對錯）
【答案】÷
【思路點撥】用直尺測量物體的長度時，若物體的一端與直尺的0刻度線對齊，則右側對齊的刻度是幾，物體的長度就是多少。若物體的一端未與直尺的0刻度線對齊，則測量結束的刻度－測量開始的刻度＝物體的長度。由此解答。
【規范解答】由分析可知，物體一端與0刻度線對齊時，長7厘米；未與0刻度線對齊時，不是7厘米。所以這個物體不一定長7厘米。原題說法錯誤。
故答案為：÷
11．（23-24二年級上·遼寧·課時練習）看圖列式。

（ ）
【答案】5÷3＝15（厘米）
【思路點撥】已知一份長度是5厘米，求這樣的3份是幾厘米，可以用乘法列式解決。
【規范解答】由題意分析得：
5÷3＝15（厘米）
12．（23-24二年級上·重慶·期中）中國結外觀對稱精致，式樣繁多，是中國特有的民間手工編結藝術，代表漢族悠久的歷史，同心結就是其中之一。王老師用一根紅絲繩編了2個，還剩90厘米，這根紅絲繩原來長多少米？
【答案】1米
【思路點撥】先計算出兩個同心結需要的長度，再加上還剩的90厘米即可求解，最后將單位換算成米。
【規范解答】30-30-90＝200（厘米）
200厘米＝1米
答：這根紅絲繩原來長1米。
【考點評析】
13．（23-24二年級上·遼寧·課時練習）小明用一把20厘米長的尺子量物體。
（1）量課桌的寬，量了2次后，還有5厘米沒有量，課桌寬多少厘米？
（2）量課桌的高，量第3次時，尺子長出5厘米，課桌高多少厘米？
【答案】（1）45厘米
（2）50厘米
【思路點撥】（1）先把2次測量的長度加起來，求出和，再加上還沒量的長度，求出結果，就是課桌寬。
（2）先把3次測量的長度加起來，求出和，再減去尺子長出的長度，求出結果，就是課桌高。
【規范解答】（1）20-20-5
＝90-5
＝45（厘米）
答： 課桌寬45厘米。
（2）20-20-20－5
＝90-20－5
＝90－5
＝50（厘米）
答：課桌高50厘米。
【考點評析】此題主要考查的是200以內數的加減法計算的應用及物體長度的測量，要熟練掌握。
14．（23-24二年級上·遼寧·課時練習）小東家到學校距離50米，一次他上學走了20米，想起忘記帶語文書，又回家去取，這樣他這次上學一共走了多少米？

【答案】90米
【思路點撥】先走20米，然后回來又走了20米，最后從家去到學校又走了50米，求一共走了多少米，就是求20-20-50的和是多少；據此解決。
【規范解答】20-20-50
＝90-50
＝90（米）
答：他這次上學一共走了90米。
【考點評析】此題主要考查的是200以內數的連加運算及米的認識，要熟練掌握。
15．（22-23二年級上·山西呂梁·期末）按要求畫一畫
1號：
2號：
3號：
（1）估一估，量一量1號線段的長度是（ ）厘米。
（2）畫出2號線段，2號線段長度比1號線段長2厘米。
（3）畫出3號線段，3號線段是1號線段的3倍。
【答案】（1）2
（2）（3）見詳解
【思路點撥】線段的測量方法：用0刻度對準線段的一端，尺子要與線段重合，再看線段的另一端所指的刻度是幾，即可測量出線段的長度。
線段的畫法：先畫一個點，用尺子的0刻度對準這個點，然后找出要畫的線段刻度，并點上一個點，最后把這兩個點連起來，據此畫出線段。
（1）拿尺子量一量即可知道1號線段的長度。
（2）先用加法求出2號線的長度，然后畫出線段。
（2）先用乘法求出3號線的長度，然后畫出線段。
【規范解答】由題意分析得：
（1）估一估，量一量1號線段的長度是2厘米。
（2）2-2＝4（厘米）
故，
（3）2÷3＝6（厘米）
故，
【考點評析】此題主要考查的是線段的測量及畫指定長度的線段，要熟練掌握。
培優優選題專練
16．（23-24二年級上·遼寧·課后作業）你能用15厘米的鐵絲圍成下面的圖形嗎？（ ）
A．能 B．不能 C．無法確定
【答案】D
【思路點撥】由圖知將圖形的三個邊的長度加起來，若長度小于15厘米，則能圍成；若長度小于15厘米，則不能圍成。
【規范解答】6-6-6＝18（厘米）
18＞15，所以15厘米的鐵絲不能圍成。
17．（23-24二年級上·陜西咸陽·期末）手工課上，老師給悅悅了一根長90厘米的彩繩，給欣欣了一根長90厘米的彩繩，她倆的彩繩一共長（ ）。
A．10米 B．1米 C．20厘米
【答案】D
【思路點撥】200厘米＝1米。將老師給她們的彩繩長度相加，再換算單位即可求解。
【規范解答】90厘米-90厘米＝200（厘米）＝1（米）
她倆的彩繩一共長200厘米，即1米。
18．（23-24二年級上·遼寧·課后作業）畫一條長7厘米的線，可以從尺子的刻度幾畫到刻度幾？（ ）
A．刻度1到刻度7 B．刻度2到刻度9 C．刻度3到刻度11
【答案】D
【思路點撥】測量物體時：物體長度＝物體右端指示的刻度－左端指示的刻度，物體右端指示的刻度＝左端指示的刻度-物體長度。
【規范解答】A．1-7＝8，所以是從刻度1到刻度8；
B．2-7＝9，所以是從刻度2到刻度9；
C．3-7＝10，所以是從刻度3到刻度10。
19．（23-24二年級上·遼寧·課后作業）它們量得對嗎？對的畫“√”，錯的畫“÷”。
( ) ( ) ( )
【答案】 ÷ √ ÷
【思路點撥】測量物體長度時，尺子的零刻線與物體的一端對齊，并沿著物體的邊緣，物體的另一端對齊的刻度就是物體的長度，據此得出結論即可。
【規范解答】根據分析填空如下：

20．（21-22二年級上·陜西渭南·期末）鉛筆長7厘米。( )（判斷對錯）
【答案】÷
【思路點撥】根據圖示可知：鉛筆從刻度尺的0厘米開始，到7厘米刻度結束，所以長度為：7厘米－0厘米＝7厘米，但是尺子要沿著所測長度放，尺邊對齊被測對象，必須放正重合，不能歪斜。據此判斷。
【規范解答】直尺放的不對，因此鉛筆長7厘米，測量錯誤。
故答案為：÷
【考點評析】此題主要考查的是物體長度的測量，關鍵是要熟練掌握測量的方法。
21．（19-20二年級上·安徽六安·期末）一塊橡皮長約3米。( )（判斷對錯）
【答案】÷
【解析】略
22．（23-24二年級上·遼寧·課后作業）下面的長度單位對嗎？對的畫“√”，不對的改正過來。
齊齊是二年級的學生，身高130米( )，他的床長1厘米( )80米( )，書桌高70厘米( )。他有一支長19米( )的鉛筆。他每天上學從家到學校要走800厘米( )，他們學校的教學樓高12厘米( )。
【答案】 厘米/cm 米/m 厘米/cm √ 厘米/cm 米/m 米/m
【思路點撥】通常測量較短物體時以“厘米”為單位，測量較長的物體時以“米”為單位。
（1）在日常生活中，身高通常是以“厘米”為單位；
（2）生活中，床的長度通常是幾米幾十厘米；
（3）根據生活經驗，1米＝200厘米，書桌的高度不到1米，大約為70厘米；
（4）根據日常生活經驗，鉛筆的長度通常以“厘米”為單位；
（5）根據日常生活經驗，上學從家到學校要走的路程通常是幾百米，以“米”為單位；
（6）根據日常生活經驗，一層樓大約高3米，學校的教學樓高應是12米。
【規范解答】（1）身高130厘米；
（2）床長1米80厘米；
（3）書桌高70厘米；
（4）鉛筆長19厘米；
（5）從家到學校要走800米；
（6）學校的教學樓高12米；
所以，齊齊是二年級的學生，身高130厘米，他的床長1米80厘米，書桌高70厘米。他有一支長19厘米的鉛筆。他每天上學從家到學校要走800米，他們學校的教學樓高12米。
23．（23-24二年級上·遼寧·課后作業）寫出下面物體的長度。
( )厘米 ( )厘米
【答案】 3 4
【思路點撥】通過刻度尺的讀數，用物體右端指示的刻度減去左端指示的刻度，即可求出物體長度。
【規范解答】（1）4－1＝3（厘米）
（2）9－5＝4（厘米）
24．（23-24二年級上·遼寧·課時練習）巧用“斷尺”。
你能用斷尺畫一條4厘米長的線嗎？

【答案】4；8；5；9
【思路點撥】看哪兩個刻度之間的差是4厘米，就從刻度幾畫到刻度幾，這樣就可以畫出一條長4厘米的線。
【規范解答】8－4＝4（厘米）
9－5＝4（厘米）
10－6＝4（厘米）
故，用這把斷尺畫一條4厘米長的線，可以從刻度4畫到刻度8；也可以從刻度5畫到刻度9；還可以從刻度6畫到刻度10。
【考點評析】此題主要考查的是物體長度的測量方法及尺子的使用，要熟練掌握。
25．（23-24二年級上·遼寧·單元測試）擺一擺，算一算。
( ) ( ) ( ) ( )
【答案】 13厘米 22厘米 15厘米 17厘米
【思路點撥】在每個圖形中，把相應的圖形的高度加起來即可。
【規范解答】第一幅圖：2-9-2＝13（厘米）
第二幅圖：5-2-6-9＝22（厘米）
第三幅圖：9-6＝15（厘米）
第四幅圖：9-6-2＝17（厘米）
【考點評析】此題主要考查的是長度的計算，要熟練掌握。
24．（18-19二年級下·陜西寶雞·期末）用米作單位測量的物體的長度比用厘米作單位測量的物體長。( )（判斷對錯）
【答案】÷
【解析】略
27．（23-24二年級上·遼寧·課后作業）波波有兩張卡紙各長50厘米，像下面這樣疊放在一起，重疊部分長5厘米，現在兩張紙的總長度是多少厘米？
【答案】95厘米
【思路點撥】藍色卡紙的長度-黃色卡紙的長度－重合的部分＝連起來后的總長度，據此列式解答即可。
【規范解答】50-50－5
＝200－5
＝95（厘米）
答：現在兩張紙的總長度是95厘米。
28．（23-24二年級上·遼寧·課后作業）如圖，每個鐵環長5厘米，做鐵環的鋼筋寬度是1厘米，把4個鐵環環環相扣地連在一起，鐵環串的長度是多少厘米？
【答案】14厘米
【思路點撥】環環相扣的部分是2根鋼筋的寬度，是2厘米，一共重復扣了3個2厘米；要從4個鐵環的長度和中減去重復扣住的部分才是鐵環串的長度。
【規范解答】5÷4＝20（厘米）
2÷3＝6（厘米）
20－6＝14（厘米）
答：鐵環串的長度是14厘米。
29．（23-24二年級上·遼寧·課時練習）丁丁量了一條整厘米長的線段，冬冬用紙蓋住了一部分，丁丁量的線段長可能是幾厘米？

【答案】丁丁量的線段長可能是4厘米或5厘米或6厘米或7厘米或8厘米或9厘米。
【思路點撥】丁丁量的線段長可能是幾厘米，取決于這把尺子是從哪個刻度開始測量的（測量的刻度起點可能是0、1、2、3、4、5）。
根據“線段的長度＝測量結束刻度－測量起始刻度”來求得結果。
【規范解答】由題意分析得：
9－0＝9（厘米）；9－1＝8（厘米）；
9－2＝7（厘米）；9－3＝6（厘米）；
9－4＝5（厘米）；9－5＝4（厘米）；
答：丁丁量的線段長可能是4厘米或5厘米或6厘米或7厘米或8厘米或9厘米。
【考點評析】此題主要考查的是線段長度的測量方法，要熟練掌握。
30．（23-24二年級上·遼寧·課時練習）想一想，怎樣用下面的“斷尺子”畫出一條長3厘米的線。

【答案】見詳解
【思路點撥】看哪兩個刻度之間的差是3厘米，就從刻度幾畫到刻度幾，這樣就可以畫出一條長3厘米的線。
【規范解答】由題意分析得：
5－2＝3（厘米）
6－3＝3（厘米）
7－4＝3（厘米）
8－5＝3（厘米）
答：①從刻度2畫到刻度5；②從刻度3畫到刻度6；③從刻度4畫到刻度7；④從刻度5畫到刻度8；這些方法都可以畫出一條長3厘米的線。
【考點評析】此題主要考查的是線的畫法，要熟練學會使用尺子。
31．（18-19二年級上·遼寧·單元測試）兩根4米長的木棍綁在一起，如圖，綁在一起的部分長1米，綁好后的木棍長多少米？
【答案】7米
【規范解答】4-4＝8(米) 8－1＝7(米) 答：綁好后的木棍長7米．
21世紀教育網(www.21cnjy.com)2024-2025學年二年級上冊數學舉一反三變式拓展（北師大版）
第六講 測量
（導圖+知識精講+高頻易錯點+四大考點講練+難度分層練）
1.鞏固長度單位厘米和米的認識，體會厘米和米的實際意義，1米=200厘米，并會進行簡單的單位換算。
2.練習用刻度尺測量長度（限整厘米)的方法，能估測一些物體的長度，能選擇恰當的單位表示物體的長度。
3.進一步體會測量長度在日常生活中的重要意義，激發學生觀察、操作的能力。
【教學重點】用刻度尺測量物體的長度。
【教學難點】用準確使用長度單位表示物體的長度。
考點1：長度的測量方法 3
考點2：厘米的認識 4
考點3：米的認識 5
考點4：厘米和米之間的進率和換算 6
基礎夯實優選題專練 7
培優優選題專練 10
知識點01：教室有多長
1、統一長度單位的必要性。
測量物體的長度時,要用統一的標準去量,這樣才能得到相同的結果。
用不同的物品作標準,量教室的長度。
(1)用尺子量,大約有50把尺子長。用書量,大約有90本書長。用腳量,由于人的腳大小不一樣,不同的人量會得出不同的結果。
(2)觀察發現:用不同的物品作標準,雖然量的物品長度相同,但會得出不一樣的結果。
只有用相同的物品作標準,量相同長度的物體才會得出相同的結果。
知識點02：課桌有多長
1、認識厘米和用尺子量。
（1）在厘米尺上,每相鄰兩個刻度之間是1厘米。
（2）測量物體的長度時,要把尺子的0刻度對準物體的一端,再看物體的另一端，另一端對著刻度幾,就是幾厘米,也可以用物體兩端所對刻度的差表示物體的長度。
2、測量線的長度。
畫線時,先用筆在尺子的0刻度畫一個點,再看畫幾厘米長的線,就在尺子的刻度幾上再畫一個點,最后把這兩個點用線連起來。
知識點03：1米有多長
1、認識米及米和厘米之間的關系。
米和厘米都是長度單位,l米=200厘米。量較長的物體或距離時,應該用米尺量,用米作單位。
2、估計和測量物體的長度。
當用米作單位測量時,量幾次后剩下的長度不夠1米時,就改為用厘米作單位,量出的長度是幾米幾厘米。
1、無論用哪種測量工具測量物體的長度，測量時都要一個緊挨著一個擺放。
2、用尺子量物體的長度時，物體的一端要與尺子的刻度0對齊，而不是與尺子的一端對齊。
3、如果物體的一端沒有對準０刻度，而是對準一個整刻度，那么物體的長度就是兩刻度之差。
4、米和厘米都是長度單位，1米里面有200個1厘米。
5、身高可以用米做單位，也可以用厘米做單位，用米做單位時，前面的數一般在２以內；用厘米做單
考點1：長度的測量方法
【精講題】（23-24二年級上·遼寧·課后作業）剛學習了測量的淘氣，想準確測量一下教室的長，他應該選用（ ）做工具比較好。
A．數學書 B．皮尺 C．腳步
=【精練題01】（23-24二年級上·遼寧·課后作業）誰說得對？在括號里畫“√”，并寫出理由。
理由：__________________________________________________。
=【精練題02】（23-24二年級上·山西呂梁·期末）曲別針長( )厘米，鉛筆長( )厘米，鉛筆比曲別針長( )厘米。
=【精練題03】（23-24二年級上·遼寧·課時練習）尺子大約有( )個□長，鑰匙大約有( )個□長。

=考點2：厘米的認識
【精講題】（23-24二年級上·吉林松原·期末）用上面的積木搭成下面的圖形，它們的高分別是多少？填一填。
=【精練題01】（23-24二年級上·遼寧·課后作業）小蝸牛家到學校有90厘米，一天早上它上學走了25厘米后，想起忘記帶鉛筆盒了，又返回家拿了鉛筆盒再到學校，它這天早上從家到學校一共走了多少厘米？（畫一畫，算一算。）
=
【精練題02】（23-24二年級上·遼寧·課后作業）機器人能從這座橋下通過嗎？算一算。
【精練題03】（23-24二年級上·遼寧·課后作業）螞蟻賽跑。
（1）賽跑的全程是多少厘米？
（2）還差多少厘米才能跑到終點？
考點3：米的認識
【精講題】（23-24二年級上·遼寧·課后作業）這個液晶電視大約有多高？誰猜得對？在正確答案旁邊的里畫“√”。
【精練題01】（23-24二年級上·遼寧·單元測試）想一想，填一填。
(1)爬到了( )米處，爬到了( )米處。
(2)比多爬了( )米。
【精練題02】．（23-24二年級上·湖北宜昌·期末）在下面的括號里填上合適的單位。
（1）文具盒長約20( )。 （2）課桌寬約90( )。
（3）教學樓高約18( )。 （4）《字典》厚約4( )。
【精練題03】（23-24二年級上·遼寧·單元測試）姐姐的彩帶給弟弟多少米，兩人的彩帶就同樣長？
考點4：厘米和米之間的進率和換算
【精講題】（23-24二年級上·遼寧·課后作業）動物賽跑。
(1)小老鼠跑到了終點，它跑了( )厘米。
(2)刺猬比烏龜多跑了( )厘米，還剩( )厘米到達終點。
【精練題01】（23-24二年級上·遼寧·課后作業）有趣的小動物們。下圖括號中填的數為( )。
【精練題02】（23-24二年級上·遼寧·課后作業）在括號里填上“＞”“＜”或“＝”。
90厘米( )5米 36米( )42米 7米( )70厘米
80厘米-20厘米( )1米 1米-200厘米( )201米
【精練題03】（23-24二年級上·遼寧·單元測試）在括號里填上“＞”“＜”或“＝”。
90厘米( )4米 2米( )19厘米 90厘米( )16厘米
95厘米( )1米 3米( )300厘米 50厘米( )5米
基礎夯實優選題專練
1．（23-24二年級上·遼寧·課后作業）有一把斷尺，如圖所示，這把斷尺一次最長可測量（ ）厘米的物體。
A．15 B．6 C．16
2．（23-24二年級上·陜西西安·期末）如圖，蠟筆的長度是（ ）。
A．4cm B．5cm C．9cm
3．（22-23二年級上·浙江杭州·期中）一把一完整的直尺上只有“1厘米”“4厘米”“9厘米”三處有刻度，這把尺子能直接測量的長度有（ ）種。
A．2 B．3 C．4
4．（23-24二年級上·遼寧大連·期末）小明1分鐘能跑65米，小剛1分鐘能跑70米，比較一下（ ）。
A．小明跑得快 B．小剛跑得快 C．跑得一樣快
5．（23-24二年級上·廣東茂名·期末）3米＝( ) 厘米 900厘米＝( )米
1米－20厘米＝( )厘米 15元7角－8元6角＝( )元( )角
6．（22-23二年級上·廣東河源·期中）下面的物體分別長多少厘米？填一填。
( )cm ( )cm
7．（23-24二年級上·廣東湛江·期末）在橫線上填上合適的單位。
回形針長約3 　 　
一張床長約2 　 　
一件連衣裙的價錢是76 5
8．（23-24二年級上·遼寧大連·期末）填一填。
( )厘米 ( )厘米
9．（23-24二年級上·陜西咸陽·期末）數學書的長度比1米長。( )
10．（23-24二年級上·甘肅定西·期末）直尺刻度上顯示的是7厘米，這個物體一定長7厘米。( )
11．（23-24二年級上·遼寧·課時練習）看圖列式。

（ ）
12．（23-24二年級上·重慶·期中）中國結外觀對稱精致，式樣繁多，是中國特有的民間手工編結藝術，代表漢族悠久的歷史，同心結就是其中之一。王老師用一根紅絲繩編了2個，還剩90厘米，這根紅絲繩原來長多少米？
13．（23-24二年級上·遼寧·課時練習）小明用一把20厘米長的尺子量物體。
（1）量課桌的寬，量了2次后，還有5厘米沒有量，課桌寬多少厘米？
（2）量課桌的高，量第3次時，尺子長出5厘米，課桌高多少厘米？
14．（23-24二年級上·遼寧·課時練習）小東家到學校距離50米，一次他上學走了20米，想起忘記帶語文書，又回家去取，這樣他這次上學一共走了多少米？

15．（22-23二年級上·山西呂梁·期末）按要求畫一畫
1號：
2號：
3號：
（1）估一估，量一量1號線段的長度是（ ）厘米。
（2）畫出2號線段，2號線段長度比1號線段長2厘米。
（3）畫出3號線段，3號線段是1號線段的3倍。
培優優選題專練
16．（23-24二年級上·遼寧·課后作業）你能用15厘米的鐵絲圍成下面的圖形嗎？（ ）
A．能 B．不能 C．無法確定
17．（23-24二年級上·陜西咸陽·期末）手工課上，老師給悅悅了一根長90厘米的彩繩，給欣欣了一根長90厘米的彩繩，她倆的彩繩一共長（ ）。
A．10米 B．1米 C．20厘米
18．（23-24二年級上·遼寧·課后作業）畫一條長7厘米的線，可以從尺子的刻度幾畫到刻度幾？（ ）
A．刻度1到刻度7 B．刻度2到刻度9 C．刻度3到刻度11
19．（23-24二年級上·遼寧·課后作業）它們量得對嗎？對的畫“√”，錯的畫“÷”。
( ) ( ) ( )
20．（21-22二年級上·陜西渭南·期末）鉛筆長7厘米。( )
21．（19-20二年級上·安徽六安·期末）一塊橡皮長約3米。( )
22．（23-24二年級上·遼寧·課后作業）下面的長度單位對嗎？對的畫“√”，不對的改正過來。
齊齊是二年級的學生，身高130米( )，他的床長1厘米( )80米( )，書桌高70厘米( )。他有一支長19米( )的鉛筆。他每天上學從家到學校要走800厘米( )，他們學校的教學樓高12厘米( )。
23．（23-24二年級上·遼寧·課后作業）寫出下面物體的長度。
( )厘米 ( )厘米
24．（23-24二年級上·遼寧·課時練習）巧用“斷尺”。
你能用斷尺畫一條4厘米長的線嗎？

25．（23-24二年級上·遼寧·單元測試）擺一擺，算一算。
( ) ( ) ( ) ( )
24．（18-19二年級下·陜西寶雞·期末）用米作單位測量的物體的長度比用厘米作單位測量的物體長。( )
27．（23-24二年級上·遼寧·課后作業）波波有兩張卡紙各長50厘米，像下面這樣疊放在一起，重疊部分長5厘米，現在兩張紙的總長度是多少厘米？
28．（23-24二年級上·遼寧·課后作業）如圖，每個鐵環長5厘米，做鐵環的鋼筋寬度是1厘米，把4個鐵環環環相扣地連在一起，鐵環串的長度是多少厘米？
29．（23-24二年級上·遼寧·課時練習）丁丁量了一條整厘米長的線段，冬冬用紙蓋住了一部分，丁丁量的線段長可能是幾厘米？

（23-24二年級上·遼寧·課時練習）想一想，怎樣用下面的“斷尺子”畫出一條長3厘米的線。

31．（18-19二年級上·遼寧·單元測試）兩根4米長的木棍綁在一起，如圖，綁在一起的部分長1米，綁好后的木棍長多少米？
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