資源簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 音樂 年級(jí) 四年級(jí) 學(xué)期 秋季
課題 《祝你快樂》
教學(xué)目標(biāo)
1、通過欣賞管樂合奏《祝你快樂》，學(xué)生能夠體驗(yàn)到樂曲熱情歡快、充滿朝氣的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力與審美能力。 2、學(xué)生能夠快樂的到參與音樂體驗(yàn)中，通過聆聽、演唱、律動(dòng)、打擊樂伴奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的藝術(shù)感知和表現(xiàn)能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生感受主并聽辨出主題旋律主奏樂器的音色以及演奏形式，記憶音樂主題、能夠聽辨音樂作品的曲式結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲主題情緒，并通過聆聽、演唱、律動(dòng)、創(chuàng)編節(jié)奏等音樂活動(dòng)表現(xiàn)不同主題旋律。 教學(xué)難點(diǎn)：了解銅管樂器組各樂器的音色及特點(diǎn)，并能聽辯主題主奏樂器以及作品《祝你快樂》的曲式結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 1、師生問好 師：快樂的音樂課讓我們從律動(dòng)開始吧！ 請你跟我這樣做 （播放A段音樂，生律動(dòng)） 2、感受音樂情緒 師：這段音樂帶給你一種怎樣的感受呢？ 生：開心、快樂 師：你們情緒也感染到了老師，老師也想把這個(gè)祝福送你們“祝你快樂” 這也是我們這節(jié)課要來學(xué)習(xí)的內(nèi)容——管樂合奏《祝你快樂》。 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從音樂律動(dòng)中感受音樂情緒并揭題，圍繞“快樂”展開教學(xué)，為接下來的音樂學(xué)習(xí)做鋪墊。。 二、欣賞《祝你快樂》 1、聽辨樂器音色 （1）管樂：分為木管和銅管 （2）木管樂器 a、單簧管：音域?qū)拸V，音色純凈明朗，極富表現(xiàn)力。 b、長笛：音色優(yōu)美，親和力強(qiáng)，他被稱為花腔女高音 c、薩克斯：富有歌唱性。 師：木管樂器在合奏中扮演了重要的角色。 （3）銅管樂器 a、小號(hào)：高音銅管樂器，音色輝煌嘹亮，富有英雄氣概。 b、長號(hào)：音色莊嚴(yán)有力，適宜表現(xiàn)深厚、雄渾的感情。 c、圓號(hào)：屬于中音銅管樂器，管身彎曲成圓形。 師：這些號(hào)都有它各自獨(dú)特的音色，當(dāng)他們匯聚在一起時(shí)，使得作品更加輝宏有氣勢。 【設(shè)計(jì)意圖】音樂是聽覺的藝術(shù)，本環(huán)節(jié)通過音色聽辨，了解各樂器外形及音色，深入感知管樂家族的分類及特點(diǎn)，為聽辨各主題主奏樂器做鋪墊。 2、聽辨主題A （1）用ba哼唱旋律 思考：a、這段音樂分為幾個(gè)樂句？ B、它們有點(diǎn)什么特點(diǎn)呢？（師播放音樂生哼唱） （2）分析樂句 師：一三樂句是相同樂句； 二四樂句的尾音不同，是相似樂句。 （3）聽辨主奏樂器 師：這段旋律由小號(hào)和單簧管主奏，剛才我們律動(dòng)中的動(dòng)作就好像在模仿它們吹奏時(shí)的摸樣，這兩件主奏樂器貫穿于這段音樂，所以音樂顯得活潑更富有動(dòng)力。 師：這段音樂就是作品《祝你快樂》中的主題A （4）對比聆聽主題A 思考：主題A在作品中一共出現(xiàn)了幾次？ 哪兩次是相同的呢？ 師：第1次與第3次是相同的，都是用小號(hào)和單簧管來主奏的 主題A的第二次出現(xiàn)，音區(qū)變高了，在主奏樂器上也發(fā)生了改變，使用長笛來主奏 （5）律動(dòng)模仿長笛演奏姿勢 師：你們都像小小長笛演奏家，模仿長笛吹奏的姿勢非常像，這一段快樂的旋律就是我們?nèi)艘舭嫠哪昙?jí)上冊第48頁的第一條旋律主題A，也是我們這節(jié)課重點(diǎn)要欣賞的音樂段落，接下來請同學(xué)們聽另外一條旋律，她和主題A相比又有什么不同呢？ 【設(shè)計(jì)意圖】重點(diǎn)聆聽主題A，在律動(dòng)的輔助下引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的分析主題A的旋律特點(diǎn)，并通過樂器音色“bababa”的模仿及哼唱感受歡快愉悅的情緒，增強(qiáng)學(xué)生對此主題的情感體驗(yàn) 3、聽辨主題B （1）欣賞主題B旋律 師：與主題A相比，這段旋律采用了木管樂器薩克斯來主奏，節(jié)奏舒展寬松，旋律優(yōu)美抒情，我們把它稱之為主題B 唱主題B旋律 跟著老師的口風(fēng)琴唱一唱旋律。 （3）填詞演唱 歌詞：我們用那歌聲換來快樂，換來快樂，為了把這快樂裝點(diǎn)校園，裝點(diǎn)校園。 我們用那知識(shí)換來快樂，換來快樂，為了用這快樂展望未來，展望未來。 師：老師在你們的歌聲中加入了口風(fēng)琴，使得音樂更加抒情婉轉(zhuǎn)，情緒更飽滿。 【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用口風(fēng)琴模擬薩克斯音色，并帶領(lǐng)學(xué)生唱主題B旋律，感受主題B的旋律的歌唱性特點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞的興趣和能力。 4、聽辨主題C （1）感受情緒 師：這段音樂音區(qū)跨度比較大，長號(hào)和薩克斯兩種樂器的加入，使得音色更加豐富，表現(xiàn)力更強(qiáng)，像人們在歡慶與鼓舞。 師：我們把這段音樂稱之為主題C （2）創(chuàng)編節(jié)奏 師：管樂合奏除了銅管和木管以外，還可以加入打擊樂器，而在主題C中就加入了軍鼓和圓舞板進(jìn)行伴奏，將這段旋律的情緒推向了高潮。 師：其實(shí)我們也可以利用打擊樂器或者身邊的物品，來創(chuàng)編節(jié)奏為音樂伴奏 【設(shè)計(jì)意圖】聆聽感受主題C的音樂情緒，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用身邊的物品來創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。 5、完整聆聽 聆聽全曲，在ABC三個(gè)樂段中做出相對應(yīng)的音樂活動(dòng)，最后得出這首作品的曲式結(jié)構(gòu)。 A—B—A—C—A （回旋曲式） 師：這樣的曲式結(jié)構(gòu)很特別，就像我們平時(shí)吃的三明治一樣，在音樂中我們把它，叫做“回旋曲式”。隨著你們升入初高中學(xué)段，你們將會(huì)進(jìn)一步接觸到這樣的曲式結(jié)構(gòu)。 【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用不同的音樂活動(dòng)輔助學(xué)生完整聆聽作品，遵循以學(xué)生為中心的理念，讓學(xué)生充分參與體驗(yàn)，從而得出作品的曲式結(jié)構(gòu)。 三、全課小結(jié) 師：今天我們通過各種音樂活動(dòng)欣賞了《祝你快樂》這個(gè)作品，我們也在這快樂的氛圍中度過了這節(jié)音樂課，老師希望你們能把快樂帶給身邊的每一個(gè)人。讓我們一起向快樂出發(fā)！ 師：同學(xué)們，下課！
備注：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)至少含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等三個(gè)部分，如有其它內(nèi)容，可自行補(bǔ)充增加。

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