資源簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 音樂 年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)期 春季
課題 小星星變奏曲
教學(xué)目標(biāo)
1.欣賞《小星星變奏曲》，通過聆聽、比較感受主題旋律在各段落的不同變化，引發(fā)孩子們的音樂想象，嘗試改變節(jié)奏編創(chuàng)變奏曲。 2.掌握鋁片琴的演奏方式，參與演唱、演奏等音樂活動(dòng)，能和同學(xué)們合作多元化表現(xiàn)歌曲。 3.感受、體驗(yàn)音樂帶給我們的美好情感，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 聆聽《小星星變奏曲》中主題的變化（情緒、速度）。 了解變奏曲及其常用的創(chuàng)作手法。
教學(xué)難點(diǎn)： 1.在實(shí)踐活動(dòng)中能夠運(yùn)用簡單的變奏手法進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)過程
一、激趣鋪墊，情境導(dǎo)入 1.播放小星星的音樂（《閃爍的小星》），說出歌名。 今天的音樂課老師要帶大家來到美麗靜謐的夏天夜晚，皎潔的月光灑滿地面，漫天的繁星在天空中調(diào)皮地眨著眼睛。請(qǐng)你們帶上小星星，和我一起漫步在夏天寂靜的夜晚。（播放一年級(jí)歌曲《閃爍的小星》） 2.小星星變變變。 剛剛聆聽的這首歌曲是一年級(jí)學(xué)過的《閃爍的小星》，實(shí)際上這首曲子是一首法國民謠，原曲子叫做《媽媽，請(qǐng)聽我說》，流傳到了中國之后，就變成了小星星，不光現(xiàn)在這首曲子非常流行，其實(shí)有很多古典作曲家都引用了這首童謠的旋律，在我們學(xué)習(xí)過的歌曲中，你就能找到他的影子（海頓的《驚愕交響曲》里有相似的旋律）；接下來的這段旋律中，你能聽到與《小星星》有著一模一樣的旋律。（它出自圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》里《化石》這一樂章）。除了海頓和圣桑之外，其實(shí)最有名的是莫扎特對(duì)這個(gè)旋律的創(chuàng)編，我們今天就一起化身小星星，感受莫扎特是如何把這段旋律進(jìn)行改編，讓耳熟能詳?shù)摹缎⌒切恰纷冏冏兊模?【設(shè)計(jì)意圖】興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此關(guān)注學(xué)生感興趣的內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情境、歌曲律動(dòng)的環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課，鋪墊了本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生對(duì)新課的欲望。此環(huán)節(jié)中結(jié)合了大單元教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧一年級(jí)歌曲《閃爍的小星》，找到與之相似的樂曲選段，建構(gòu)橫向的教學(xué)單元的聯(lián)系。 二、欣賞歌曲，寓教于樂 1.播放《小星星變奏曲》主題和第一變奏，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲音色，學(xué)生綁上小星星律動(dòng)，體會(huì)歌曲選段分為幾個(gè)部分。 請(qǐng)同學(xué)們帶上小星星，伴隨音樂走恒拍，當(dāng)你聽到旋律和節(jié)奏有變化時(shí)，請(qǐng)用不同的作表現(xiàn)它。根據(jù)你們不同的動(dòng)作，可以看出這段音樂分為二個(gè)部分。 【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)滿天都是小星星的情境課堂，讓學(xué)生手戴著小星星律動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)律動(dòng)的快慢分辨樂曲的兩個(gè)部分。 2.出示兩段的節(jié)奏型，初步區(qū)分主題和第一變奏的區(qū)別。 這兩個(gè)部分的小星星都在做什么呢？ 第一部分: X X 節(jié)奏舒緩，像是在散步。 第二部分：xxxx節(jié)奏變得更緊密，聽上去像是在跳舞。 3.欣賞《小星星變奏曲》的主題。 （1）播放聆聽《小星星變奏曲》主題，出示曲譜，請(qǐng)學(xué)生找到樂曲主題與現(xiàn)在所流行的《閃爍的小星》的異同之處（貼教具）。 第一部分的名字叫“主題”，它的旋律與《閃爍的小星》很相似，但還是有不同之處，請(qǐng)你們仔細(xì)聆聽，找找與現(xiàn)在流行的歌曲《閃爍的小星》有什么區(qū)別？（音域提高了一個(gè)八度，增加了許多裝飾音），裝飾音可以讓樂曲旋律變得更加多彩，好聽。 （2）再次播放主題，講解反復(fù)記號(hào)。 主題部分出現(xiàn)了“反復(fù)記號(hào)”，所以它的演奏順序用色塊表示是（藍(lán)藍(lán)紅紅）。 4.播放《小星星變奏曲》的第一變奏。 （1）初聽第一變奏，說一說這段與主題的區(qū)別。 第二部分的名字叫“第一變奏”，老師請(qǐng)你們也來做一做小小鋼琴家，跟隨鋼琴家演奏的第一變奏一起來彈一彈，我們聽的第二部分與主題部分有什么區(qū)別？（節(jié)奏變更緊密，旋律起伏變大了，情緒也由靜謐地變成了歡快、動(dòng)人地） 【設(shè)計(jì)意圖】借助虛擬彈奏鋼琴體會(huì)第一變奏在節(jié)奏、速度上的變化，感知樂曲的旋律走向，讓學(xué)生在視覺、聽覺、動(dòng)覺的感知中理解音樂、體驗(yàn)音樂。 （2）再聽第一變奏，并觀察曲譜，找找主旋律在哪里。 同學(xué)們觀察曲譜，試著在這段旋律中找到《小星星》的主旋律（老師唱）。 5.介紹變奏曲，知道變奏曲的含義。 第一變奏是在主題的旋律基礎(chǔ)上加上一些修飾改編而成的。像這樣，主題經(jīng)過一系列變化反復(fù)，并按照統(tǒng)一的藝術(shù)構(gòu)思而組成的樂曲，就叫做變奏曲。 6.引出課題《小星星變奏曲》。 我們今天聆聽的就是莫扎特創(chuàng)編的《小星星變奏曲》。 7.呈現(xiàn)變奏曲的創(chuàng)作手法。 變奏曲里的變奏，可以是變節(jié)拍、變節(jié)拍、變樂器、變情緒、變調(diào)性等等。 9.欣賞第八變奏。 （1）嘗試進(jìn)行簡單的卡農(nóng)輪唱。 小星星變奏曲里的第八變奏就采用了變調(diào)性的變奏方式，變奏里除了調(diào)性做了改變之外，還有一個(gè)很常見的技法叫卡農(nóng)，我們學(xué)過的輪唱就是卡農(nóng)中一種，一個(gè)聲部先唱，一個(gè)聲部后唱，他們唱的都是同一條旋律。和老師一起來唱一唱吧。 （2）聆聽卡農(nóng)的變奏形式。 在第八變奏里也可以聽到，卡農(nóng)這樣的變奏方式，右手主旋律出來時(shí)，緊接著左手又重復(fù)同樣的旋律，我們一起來聽一聽。 10.欣賞第十一變奏，體會(huì)變奏曲中的變速度。 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，跟隨音樂靜靜冥想，伴隨著舒緩優(yōu)美的音樂，想象頭腦里中浮現(xiàn)的畫面（田園，海洋，夜空）。能不能聽出十一變奏，變得是什么呢？正因?yàn)樗俣茸兟撕芏啵越o我們很多想象和沉浸在這里的空間。 【設(shè)計(jì)意圖】音樂是聽覺的藝術(shù)，不具有語義的確定性和實(shí)物形態(tài)的具象性。此環(huán)節(jié)是本課重點(diǎn)，通過聆聽、比較感受主題旋律在各段落的不同變化，引發(fā)孩子們的音樂想象。因此先整體欣賞樂曲，再結(jié)合曲譜分段欣賞，在充分熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，明白變奏的含義和創(chuàng)作方法。 三、自主創(chuàng)編，表現(xiàn)歌曲 1.講解創(chuàng)編變奏曲的方法。 我們剛剛聆聽了莫扎特創(chuàng)編的變奏曲，老師也想請(qǐng)你們當(dāng)小小作曲家，來創(chuàng)作屬于我們的變奏曲。老師想請(qǐng)大家用改變節(jié)奏的方式來創(chuàng)編（示范兩條老師創(chuàng)編的旋律），你們能繼續(xù)編寫下去嗎？請(qǐng)你們四人為一小組，在卡片上寫出你們創(chuàng)編的變奏曲。 2.小組匯報(bào)創(chuàng)編成果。 （1）寫出小組創(chuàng)編的旋律。 第一小組創(chuàng)編的變奏曲是這樣的。 （2）使用鋁片琴演奏創(chuàng)編的旋律。 請(qǐng)用鋁片琴演奏出你們的變奏曲吧。 【設(shè)計(jì)意圖】將小樂器融入課堂教學(xué)中，增添學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富樂曲的多樣性。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生們自主、合作進(jìn)行變奏曲的創(chuàng)編，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生發(fā)展音樂才能提供空間。 四、開拓視野，情感升華 1.介紹作曲家莫扎特。 我們今天欣賞的這首鋼琴作品《小星星變奏曲》是由奧地利作曲家莫扎特所作，他在幼年時(shí)期被譽(yù)為“音樂神童”，他從4歲開始創(chuàng)作音樂，在創(chuàng)作音樂的30年時(shí)間里，寫下了700多首音樂作品。他的代表作品有《費(fèi)加羅的婚禮》《小步舞曲》《小星星變奏曲》等等。 【設(shè)計(jì)意圖】突出音樂特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力，深化對(duì)音樂藝術(shù)的理解。 五、知識(shí)回顧，主題再現(xiàn) 1.播放小星星樂曲，請(qǐng)同學(xué)們伴隨音樂離開教室。 本節(jié)課我們欣賞了莫扎特《小星星變奏曲》，了解變奏曲的含義和創(chuàng)編方法。同學(xué)們特別棒，在今天的課堂中展現(xiàn)了奇思妙想，老師也希望大家能愛學(xué)習(xí)、勤思考，創(chuàng)作出更多有意思的變奏。
備注：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)至少含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等三個(gè)部分，如有其它內(nèi)容，可自行補(bǔ)充增加。

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