資源簡介

《錦瑟》
教學目標：
1.了解李商隱的生平及其文學成就。
2.明確文章內容，探索詩歌主旨情感。
3.鑒賞本詩的表現手法，了解其藝術風格。
4.感受詩人對人生“惘然”的審美情趣。
教學重點：結合詩的多個典故，體會詩歌所表達的感情及詩歌主旨。
教學難點：感受詩人對人生“惘然”的審美情趣，以及詩歌的朦朧意境。
導入：
今天，我們要學習李商隱最負盛名的一首令無數讀者著迷的詩歌——《錦瑟》。大學者王蒙先生曾經寫過一本書《雙飛翼》來討論這首詩。知道這一書名是什么意思嗎？王蒙把此書比喻為鳥：一翼是《紅樓夢》，一翼是李商隱的詩。我對這雙飛翼情有獨鐘。
哪位同學給大家誦讀一下這首詩？
好，課代表主動站起來朗誦，聲情并茂，同學鼓掌。
《錦瑟》號稱古典詩歌中的“哥德巴赫猜想”，在中國文學史上散發著謎一樣的魅力，難倒了古今中外許多學者。如清朝詩論家王士禎說：“一篇《錦瑟》解人難”。梁啟超說：“義山的《錦瑟》詩，講的什么事，我理會不著……但我覺得它美，讀起來令我精神上得一種新鮮的愉快。”
許多著名學生閱讀這首詩的感受其實和大家差不多，即使注明了詩意，仍然不清楚他想表達什么。
我在備課時想到古希臘哲學家亞里士多德一句話，他說：“詩比歷史更真實。”這句話是說，歷史記錄的是客觀事件，詩記錄的是心情，當所有的歷史事件結束后留下來的是情感的結語。的確，歷史事件會消失，歷史人物會遠去，可是心情會變成永恒。難怪王蒙曾說，“情種從《錦瑟》中痛感情愛，詩家從《錦瑟》中深得詩心，不平者從《錦瑟》中共鳴牢騷，久旅不歸者吟《錦瑟》而思鄉垂淚。”
我們無法還原作者的創作意圖，從創作者的角度講，他的創作意圖只能是一個，詩人已逝，我們再完美的解讀也無法得到印證。既然如此，為什么非要去糾纏詩是緣何而作，為誰而作呢？文字所傳達的生命的情感狀態本身就具有強大的感發和聯想力量，千年而下引歷代喜歡義山詩作的人共鳴不已。我們就來運用詩歌鑒賞的方法一探詩謎背后的奇情妙境。
環節一：誦讀感真情
1.自由誦讀，感受本文基調，概括主要內容。
明確：作者以錦瑟起興，通過找到的“思”“華年”，照應了尾聯的“憶”，可見這是一首李商隱回首往事的詩。青春的年華讓人迷惘，由此看來，這首詩主要寫了李商隱對往事的一種深深的思念，首聯便奠定了全詩傷感的感情基調。
2.再次齊讀首聯和尾聯，語氣中應該帶著迷惘和感嘆
朗讀指導：回憶的文字在朗讀的時候節奏是舒緩，緩慢的，要放慢節奏，緩慢一些。如果要把回憶的感覺讀出來，最后兩個字“惘然”，不僅語速要慢一些，語調要長一點，重讀。大家再來試試，全班再次齊讀這兩聯。
3.再次齊讀整首詩，感受全篇籠罩著的這層濃重的情調，哀傷低徊、凄迷朦朧。
再在老師的指導下讀讀這首詩，回憶是需要緩慢的，感傷就要加一份低沉，注意不但是慢，還要慢出那份憂傷，關鍵字關鍵詞要重讀，為了加重這種感傷的味道，建議把最后一句重復一遍。
環節二：研析深理解
4.小組合作，查閱相關資料，知人論世，了解寫作背景，交流討論，完成對詩詞的解讀，從表層含義和深層含義出發，注意關注手法。
錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。
這句詩的重點在五十弦，有兩種說法，一種說法是在中國古代所有樂器里面只有鼓瑟有五十弦之多，這也用來比喻他情感的反復。另一種說法是紅色后來變成二十五弦，這里說五十弦就有斷弦之意，后世也在猜測李商隱是否在懷念他失去的妻子。無論哪種說法都在指向他的后面這句“一弦一柱思華年”，即他所有細膩的愁緒，每一根弦、每一個音節都在懷念他逝去的美好年華。思是這首詩的體驗，后面兩聯有四個典故，每個典故都有深意。
莊生曉夢迷蝴蝶，
他說的是莊周夢蝶的故事，到底是莊子夢見了蝴蝶，還是我原本就是蝴蝶，莊子只是我的南柯一夢。這究竟是真實的還是另外一個問題，可能正因為這樣，所以我們才會迷茫，莊生曉夢迷蝴蝶迷，既是迷茫也是著迷，迷人。正因為沒有答案，所以我們才會一邊沉浸其中一邊苦苦探索。
望帝春心托杜鵑。
古蜀國有一位偉大的君王杜宇浩，他帶領百姓開辟疆土，教你務農，傳說他死后化身成為杜鵑鳥。每當春天他總要呼喚人們布谷，布谷提醒大家及時播種。古人看見杜鵑嘴上有一塊紅斑，想象它是因為哭啼聲聲而流出鮮血。
兔子與剛才那個名字相似，托是交托，付是寄托。我已經說出話了，我只能把我所有的一切寄托在這只哀怨啼苦的杜鵑之上，我每一次竭盡全力的鳴叫，希望你在某一瞬間能夠聽得見。
滄海月明珠有淚。
鮫人是古代神話傳說中的美人魚和魚尾人生，他們哭泣時眼淚會化成珍珠。滄海月明方向之月緩緩打開，珍珠晶瑩剔透，上面似乎還有嬌嫩的眼淚。豬有淚，在這里有生意，它把兩個客體隔開，你注意看它不是珠化類，也不是諸城類，這個意思是珍珠是珍珠，眼淚是眼淚。
藍田日暖玉生煙，
藍田是產玉的地方。當陽光普照，藍田玉氣升騰，仿佛有股青煙從獄中生發出來，遠看讓人沉醉，近看卻無法把握，玉生煙生字與剛才有的字相似，實際上是相互呼應。玉女生來了之后玉還是玉，煙還是煙。最后也因為這兩句猜測，李商隱不一定是在悼亡，他的妻子還在。
回顧這兩聯，他用四個典故描述了思念四種不同層次。莊生夢蝶講述的是大夢一場迷醉，望帝春心講述的是情感中的苦苦執著。滄海月明的珠淚是圣潔和清冷，藍田暖玉的青煙是只可遠觀卻無法留住的遺憾。我們將它們連接起來，世間南柯一夢令人恍惚，我們為何仍然在這個情感當中苦苦執著，為她流下的眼淚是美麗高貴而又圣潔，可惜這一切美好如同今天一樣，帶不走留不住。
最后此情可待成追憶，只是當時意義偶然，這些復雜又寥落的情感瞬間只能留待追憶。可惜當時經歷他們的時候，哪里會想得到他們如此難忘？
納蘭性德有一句話叫做“當時只道是尋常。回顧我們的情感經歷，雖然我記得的可能只是一個一晃而過的瞬間，但是當時我們經歷他時，可能只認為他是平凡的一刻，那個時候我們看不見的事情發生了。然而，當我們走過這段感情時，才發現這段感情中最刻骨銘心的時刻只是一晃而過的瞬間。關鍵在于，當我們努力記住他時，我們已經無法留住他，他已經不再回來。非常有趣的是，如果今天我們在描述那個瞬間，你會認為即使是窮盡語言，也無法再淋漓盡致地描繪它。這也是為什么李商隱會把很多詩命名為無題的原因。
詩之三百篇、十九首,詞之五代、北宋,皆無題也,非無題也,詩詞中之意,不能以題盡之也。
——清·王國維《人間詞話》
當我們表述情感時，我們說我愛你，我太愛你了，這是直接且確定的。但是最大的真情是語言無法到達的。
史鐵生在《我與地壇》中曾說：它們不能變成語言,它們無法變成語言,一旦變成語言就不再是它們了。它們是一片朦朧的溫馨與寂寥,是一片成熟的希望與絕望。
因此，這首七律不過八句五十六個字，卻用典達八個之多，由于李商隱在詩中喜歡大量用典的緣故，給人以奇情妙境、密麗幽微的審美感受，千年而下令無數人著迷。
5. 李商隱的詩歌之所以哀婉、凄切，跟他的人生經歷有關。表現在詩歌中，意象的模糊，用典的晦澀，主旨的不明確，才讓“華年”有了多樣性內涵，從而“惘然”之情立體飽含兼具3D，才使得這首詩成為千古之謎題。
師總結：
三、總結全詩
本詩以“錦瑟”起興，“思華年”點明主旨，即回顧一生的身世遭遇。中間四句連用四個典故——莊生夢蝶、望帝化為杜鵑啼血、南海鮫人泣淚成珠、紫玉韓重恨別情事，傳達迷惘、悲哀、傷感、虛幻的情感體驗。尾聯中，把一生往事歸結為“惘然”，以“當時”來襯托、加深今天追憶的感傷；并與首聯形成照應之勢，“追憶”照應“思華年”，“惘然”照應“無端”。對比照應、交相映襯的回環結構，四個典故的片斷式連接，情調意境的內在統一，構筑起全詩色彩斑斕、光怪陸離的朦朧畫面。
　　人生的吟詠，愛情的感傷，痛苦的超越，濃縮了《無題》詩的全部意蘊。深刻的思想，熾烈的情感，獨特的內心體驗，灌注了李商隱別具一格的審美情趣。在他這里我們看到，詩歌并不一定需要表述明白的事實，而可以以朦朧的形態表現復雜變幻的內心情緒。用典的象征意味，創造了其無題詩朦朧的意境，將無盡的玄機掩映在有限的字句之中，詩旨難求在所難免。但典故本身的片斷式象征意味、結構的疊加復重、意境的朦朧，開拓了詩歌豐富的想象空間，要求讀者投入更積極的參與、更多的聯想，并給予讀者對詩歌題旨和意境更自由的解釋權。詩人對個人價值的重視、對內心體驗的關注，使其詩歌的內涵意蘊超出了愛情、政治等的范圍，給人以思想啟迪和美的熏陶；還超越了特定的時代，描摹概括了典型情緒，反映了不同時期人們的普遍心聲，溝通今古。讀者即使無法準確把握詩中工整得無可挑剔的用典，依然能從字面上依稀了解到詩句的意思，走入那朦朧哀傷的境界，被隱蔽其中、欲罷不能的感受和激情所打動。李商隱朦朧詩篇的藝術魅力和感染力，正是它傳誦千古的原因。
有人說這是一首愛情詩，是一首悼亡詩，是一首愛國詩，還有人說這是一首講述懷才不遇的詩，這是李商隱最難鎖解的作品。盡管他的創作意圖千百年來莫衷一是，但大家都公認的一件事情是這是一首沒有說一個愛字卻飽含深情的詩。無論做何種解讀，都有其道理，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，但是這種對美好往事依戀卻無奈的心態，這份對似水年華流逝卻無法把握的感情，力量是如此強大，它可包孕千重往事，它可牽住九曲情腸，“情”千年而下長存在這無盡的時空。淺藏者說破，深藏者說不破，破之淺，不破之深，可能正是因為說不透說不破，所以才會想要一直說，這是語言的桎梏，也是語言的魅力，也是文學的魅力。
情景默寫
1.《錦瑟》中借鮫人泣珠和良玉生煙的典故描寫世間風情迷離恍惚、可望而不可即的是：___________________, ____________________。
2.《錦瑟》中曲折表達往事不堪回首，內心惆悵苦痛的兩句是：___________________, ____________________。
3.《錦瑟》借兩個古人典故，表達對美好感情的追懷又生出凄涼悲慨的句子是：___________________, ____________________。
4.《錦瑟》中以錦瑟起興，引起對年華往事追憶的句子是：___________________, ____________________。
答案：
1. 滄海月明珠有淚 藍田日暖玉生煙
2. 此情可待成追憶 只是當時已惘然
3. 莊生曉夢迷蝴蝶 望帝春心托杜鵑
4. 錦瑟無端五十弦 一弦一柱思華年

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