資源簡介

(共41張PPT)
第八章　壓強
七年級上冊
板塊三　力學
2025年中考物理教材專題復習
基礎知識點梳理
PART 01
壓力
壓強
液體壓強
連通器
固體壓強和液體壓強
大氣壓強
流體壓強與流速的關系
定義：物理學中將① 作用在物體表面上的力叫壓力
三要素
影響壓力作用效果的因素：③ 和④
垂直
垂直
壓力大小
接觸面積大小
壓力
方向：總是② 于被壓物體表面且指向被壓物體
作用點：在受力物體的接觸面上或接觸點
大小：如圖1
壓力大小不一定等于重力大小
知識梳理練
定義：在物理學中，把物體所受的⑤ 大小與⑥ 之比叫壓強
物理意義：反映壓力作用效果的物理量。壓強越大，壓力產生的效果越明顯
公式：p=⑦
壓力
接觸面積
增大
減小
減小
增大
改變壓強 方法 實例
增大壓強 （1）受力面積一定時，⑧ 壓力； （2）壓力一定時，⑨ 受力面積； （3）增大壓力的同時減小受力面積 壓路機的碾子質量很大
破窗錘的錘頭做成錐形
減小壓強 （1）受力面積一定時，⑩ 壓力； （2）壓力一定時， 受力面積； （3）減小壓力的同時增大受力面積
嚴禁超載 滑雪板比較寬大
壓強
比值定義法
注意：受力面積S是指物體間相互接觸并擠壓的那部分面積
知識梳理練
產生原因：a.由于液體受到重力的作用；b液體具有流動性
特點
公式：p= (h為被研究的位置到自由液面的豎直距離，
單位為m)
a.同一液體在同一深度，液體向各個方向的壓強
b.同一液體中，液體的壓強隨深度的增加而
c.液體的壓強還與 有關，在深度相同時， 越大，壓強越大
相等
增大
液體密度
液體密度
ρgh
液體壓強
柱狀勻質物體對水平面的壓強也適用
知識梳理練
定義：上端開口、下端(或底部)連通的容器
特點：靜止在連通器內的同一種液體，各部分直接與大氣接觸的
液面總是保持在同一水平面上
應用：水壺、排水管的U形“反水彎”、水位計等
連通器
拓展：(1)加在密聞液體上的壓強，能夠大小不變地被液體向各個方向傳遞，這個規律被稱為帕斯卡定律
(2)液壓機就應用了帕斯卡定律，如圖2，因為p1=p2，所以 =
連通器中各部分容器中的液面高度相同
知識梳理練
驗證實驗：歷史上證明大氣壓存在的著名實驗是 實驗
測量實驗：托里拆利實驗(分析見圖3)
1個標準大氣壓的大小：p0=1.013×105Pa，
相當于760 mm高水銀柱產生的壓強
大氣壓的變化：海拔越高，大氣壓越 ；
液體的沸點隨氣壓的減小而 。
馬德堡半球
低
減小
大氣壓強
補充：覆杯實驗、瓶吞雞蛋
知識梳理練
圖示 氣體流速：外側 小于中間 氣體壓強：外側 大于中間 氣體流速：上 方大于下方 氣體壓強：上 方小于下方 氣體流速：外側
小于中間
氣體壓強：外側
大于中間
現象 在兩張紙之間向下吹氣，觀察到兩張紙向中間靠攏 紙條一端貼近下嘴唇，用力向前方吹氣，觀察到紙條飄起 將兩只小船放人水盆中，用針管向兩船之間沖水，觀察到兩只小船向中間靠攏
關系：氣體和液體中流速越大的位置，壓強越
飛機升力產生的原因：飛機飛行時機翼上方氣體流速較大，對機翼上表面
的壓強較小； 下方氣體流速較小，對機翼下表面
的壓強較大；這樣機翼上、下表面就存在向 的
壓強差，產生了向 的壓力差，即飛機的升力
(如圖4)
常見現
象舉例：
小
上
上
流體壓強與流速的關系
知識梳理練
大單元概念
接觸面積
G排
隨堂鞏固練
1
中學生小陽的體重為50 kg,他的雙腳與地面的接觸面積約為500 cm2,他自然站立在水平地面上時對地面的壓強約為　　　　Pa。(g取10 N/kg)
10 000
隨堂鞏固練
2
候車時,為安全,人一定要站在安全線以外,這是因為在流體中流速越大的地方,壓強越　　　　,列車行駛時帶動周圍空氣運動,空氣流速　　　　,人體外側氣壓　　　　(選填“大于”“小于”或“等于”)內側氣壓容易出現危險。
小
變大
大于
隨堂鞏固練
3
我國“奮斗者”號載人潛水器在馬里亞納海溝萬米深處多次成功探底,標志著我國在載人深潛領域達到了世界領先水平。“奮斗者”號在水面下持續下潛過程中所受海水的壓強　　　　,受到的浮力　　　　(前兩空均選填“變大”“變小”或“不變”);當潛至水下10 000 m深處時,受到海水的壓強為　　 Pa。(ρ海水=1.03×103 kg/m3,g=10 N/kg)
變大
不變
1.03×108
考點鞏固練習
PART 02
考點1　增大或減小壓強的方法(10年4考)
1
[2024貴州中考9題]如圖所示,安裝在雪龍2號極地考察船船頭底部的破冰艏(shǒu)是我國南極科考時的破冰利器,它猶如一把利刃,能　　　(選填“增大”或“減小”)對冰層的壓強實現破冰。
增大
受力面積小
1年新題針對練
1-1
[2024哈爾濱三模]小明來到滑雪場感受冰雪文化,滑雪時他注意到雪杖的杖尖做得比較尖細,更容易刺入雪地,杖尖上端還安裝一個面積較大的圓盤叫雪輪,如圖所示。請你分析雪輪的橫截面積較大的原因。
答:雪輪的橫截面積較大,是在壓力一定時,通過增大受力面積來減小壓強的,這有助于分散滑雪者施加在雪地上的壓力,防止雪杖陷入雪中過深。(合理即可)
考點2　固體壓強的計算(10年3考)
2
[2021貴陽中考15題第1空]如圖所示的獨輪車是我國古代優秀的科技發明成果,若車總重為300 N,與水平地面接觸的總面積為3×10-3 m2,則它對地面的壓強為　　　　Pa。
1×105
【解析】p===1×105 Pa。
1年新題針對練
2-1
[2024重慶二模]如圖所示的小米汽車的整備質量做到了2.2 t,最長續航超過800 km,目前在行業內處于頂尖水平。求:(g取10 N/kg)
(1)該車的重力;
(2)若每個車輪與地面的接觸面積為0.012 5 m2,它空載時對水平地面的壓強。
(1)該車的重力G=mg=2.2×103 kg×10 N/kg=2.2×104 N
(2)該車空載時對水平地面的壓強p==4.4×105 Pa
注意單位換算
汽車有4個車輪與地面接觸
考點3　液體壓強的特點及計算(10年2考)
3
[2022畢節中考改編]如圖是灑水車的工作場景。該車罐內裝入1.5 m深的水時,水對罐體底部的壓強為　　　　Pa。當增大罐內氣壓后,水就可以灑向更遠處,此時罐體與出水管　　　　(選填“是”或“不是”)連通器。(ρ水=1×103 kg/m3,g取10 N/kg)
1.5×104
不是
只有一端開口
1年新題針對練
3-1
[2024黔東南期中]如圖甲,蓄水池放水閥門K關閉,打開蓄水池上方的水龍頭,水長時間沿池壁緩慢勻速流入池中(蓄水池中原來沒有水)。請在圖乙中畫出蓄水池底部所受水的壓強p隨進水時間t變化關系的大致圖像。(不考慮水流動對壓強的影響)
考點4　大氣壓強(10年3考)
4
[2021貴陽中考12題](多選)玻璃杯中裝有半杯水,用一硬紙片蓋住杯口,小心地將杯子倒置于水平位置保持靜止,紙片與水均被大氣壓穩穩地托住(如圖所示),這樣就成功地用半杯水演示了“覆杯實驗”。若不考慮紙片的重力,關于這一實驗,下列分析正確的是(　　)
A.同一水平位置杯壁對水的作用力的合力為零
B.大氣對紙片的壓強等于水因重力對紙片產生的壓強
C.杯中水面上方的氣壓小于外界大氣壓
D.水受到的重力小于紙片對水的支持力
ACD
點撥 可對選項通過作受力分析圖逐一分析。
1年新題針對練
4-1
[2024鄭州期中改編](多選)如圖所示,C為扎在A管下端的小氣球,下列辦法中能使氣球膨脹的是(　　)
A.從A管向外抽氣
B.從B管向外抽氣
C.從A管向內打氣
D.從B管向內打氣
BC
點撥 使氣球膨脹是通過使氣球內部壓強大于外部壓強實現的,所以可以增大氣球內部壓強或減小氣球外部壓強。
考點5　流體壓強與流速的關系(10年3考)
5
[2024深圳中考改編]2024年6月 10日是我國傳統節日端午節,端午節劃龍舟是傳統的習俗,弘揚中國傳統文化是我們義不容辭的責任。佳佳同學發現并行的龍舟不能靠得太近,其中蘊含的原理跟以下哪個一樣(　　)
A.用吸管吸飲料
B.風雨天,傘容易外翻
C.高壓鍋煮飯
D.騎車時需要戴頭盔
B
在頭部受到撞擊時，減小對頭部的壓強
利用大氣壓
利用氣壓與沸點的關系
1年新題針對練
5-1
[2024貴陽模擬]如圖是我校物理實驗大賽的參賽作品——吸塵器,當接通電路,電動機帶動小風扇轉動,細小垃圾就會被吸入塑料瓶內。請用所學的物理知識解釋該吸塵器能將細小垃圾吸入塑料瓶內的原理。
答:接通電路,電動機帶動小風扇轉動,使塑料瓶內部空氣流速變大、壓強變小,在內外氣壓差的作用下細小垃圾被吸入塑料瓶內。
使附近的空氣流速變大
解題妙招
利用流體壓強與流速的關系解釋生活中的現象
根據生活中的現象分析不同位置的流體的流速大小關系,并比較流體壓強的大小
根據生活中的現象分析不同位置的流體的流速大小關系,并比較流體壓強的大小根據流體壓強的大小比較流體壓力的大小,并判斷壓力差的方向
結合壓力差的作用效果即可解釋產生的生活中的現象
過實驗
實驗10　探究影響壓力作用效果的因素
實驗方法 (1)轉換法:通過海綿的①　 　　　反映力的作用效果
(2)控制變量法:a.控制壓力的大小不變,探究②　　　　　　對壓力作用效果的影響;b.控制受力面積不變,探究壓力大小對壓力作用效果的影響
實驗器材及作用 (1)小桌:通過改變小桌正、倒放置改變受力面積
(2)砝碼:通過加減砝碼改變壓力的大小
實驗反思 海綿的替代材料可以選用沙子、大米等易形變且形變程度明顯的物體
實驗結論 當受力面積相同時,③　　　　越大,壓力作用效果越明顯;當壓力相同時,④　　　 　越小,壓力作用效果越明顯
回顧過程
凹陷程度
受力面積
壓力
受力面積
提升能力
1
小明探究“影響壓力作用效果的因素”的實驗裝置如圖所示。
(1)通過實驗甲、乙說明　　　 　　　　,壓力的作用效果越明顯。
(2)下列實例應用中與實驗甲、乙得出的結論規律對應的是(　　)
A.坦克的履帶很寬 　B.壓路機的碾子質量很大　
C.鞋底刻有很深的花紋
受力面積一定時,壓力越大
B
提升能力
1
(3)設計實驗小明和同學接下來要探究“壓力的作用效果與受力面積的關系”,請幫他們設計一種操作方案:　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 。(給出一種方案即可)
(4)小明在實驗中將小桌放在圖丙所示的木板上,發現木板基本不會凹陷,若實驗甲中海綿所受小桌的壓力為F甲、壓強為 p甲,實驗丙中木板所受小桌的壓力為F丙、壓強為 p丙,則F甲　　　F丙,p甲　　　p丙(兩空均選填“>”“<”或“=”)。
在圖甲實驗的基礎上,將小桌倒放,觀
察海綿的凹陷程度
=
=
點撥 此處易錯，注意壓強大小只跟壓力大小和受力面積大小有關。
提升能力
1
(5)器材選擇實驗選用海綿而不是木板的原因:
　。
(6)實驗評估同桌小紅利用兩個相同的木塊和一塊海綿,進行了如圖丁所示的實驗。對比A、B兩圖,小紅認為壓力的作用效果與壓力大小無關。你認為她的觀點是否正確 　　　　,理由是 　。
海綿容易發生形變,實驗現象更明顯
不正確
沒有控制受力面積一定
遷移創新
2
[2024遵義期中]星期日,小剛同學做飯時發現,廚房里有不同的菜刀用來切蔬菜、剁骨頭。為了探究其中的物理原理,小剛仔細觀察和分析不同的菜刀,并獲得了一份資料,如下表所示。
類型 外觀 刀口特點 刀口厚度/mm 重力/N 用途
普通刀 大致呈直角梯形 前部呈弧形,后部平直, 較鋒利 0.1 3.5 切削各種蔬菜、瓜果
水果刀 呈長方形,細長輕便 平直且很薄 0.05 0.35 切削各類水果
剁骨刀 斧頭型, 刀背很厚 呈圓弧形且較厚 0.35 12.0 剁骨頭、冷凍食品
遷移創新
2
(1)比較普通刀和剁骨刀的刀口厚度,如果用這兩種刀切同種食材,對食材
的壓力相等,　　　　(選填“普通刀”或“剁骨刀”)更容易把食材切開。
(2)觀察三種刀的外形特征并綜合分析表中相關數據,使用其中兩種刀切相同食材,對食材的壓力F和使用的刀口面積S都不相同時,可比較
　　　　大小,值越大,則越容易切開食材。
(3)小剛認為:剁骨刀除了要重一些,刀口也應像普通刀一樣磨得更薄一些,這樣剁骨的效果會更好。你認為小剛的觀點　　　　　　 　　(選填“符合實際”“有道理但不完全符合實際”或“完全錯誤”)。
理由是 　。
普通刀
壓強
有道理但不完全符合實際
如果磨得更薄一些,壓強太大,刀刃也更容易損壞
普通刀對食材的受力面積更小
實驗11　探究液體壓強與哪些因素
有關(課標新增必做)
實驗方法 (1)轉換法:壓強計是通過U形管兩側液面的①　　　　來顯示橡皮膜所受液體壓強大小的,液面高度差越大,表明壓強越②　　　　
(2)控制變量法:a.控制探頭在同種液體中,改變探頭所處位置的深度,觀察U形管內液柱
③　　　　;b.控制探頭在同種液體中相同深度位置,改變探頭的④　　　　,觀察U形管內液柱高度差;c.控制探頭在相同深度位置,改變⑤　　　　,觀察U形管內液柱高度差
實驗器材整理 檢查氣密性的方法:使用前,用手指按壓強計探頭的⑥　　　　;若手指不論輕壓還是重壓,兩管內液面均沒有明顯的高度差變化,表明其氣密性⑦　　　　
實驗結論 (1)在同種液體中,液體深度越⑧　　　　,液體壓強越大;
(2)液體內部向各個方向都有壓強,同種液體在同一深度處各個方向的壓強
⑨　　　　;
(3)在液體深度相同時,液體密度越⑩　　　　,液體壓強越大
回顧過程
高度差
大
高度差
方向
液體密度
橡皮膜
差
深
相等
大
提升能力
1
某興趣小組利用如圖所示器材,探究“液體壓強跟哪些因素有關”。
(1)實驗前,利用U形管、軟管、扎緊橡皮膜的探頭、紅墨水等組裝成壓強計,用手按壓探頭,發現U形管兩邊的液面始終如圖甲所示,接下來的調節方法是　　　　　　　　　　;從結構上看,壓強計　　　　(選填“屬于”或“不屬于”)連通器。
拆下軟管重新組裝
不屬于
裝置漏氣
提升能力
1
(2)調整好壓強計后進行實驗,實驗操作如圖乙、丙、丁、戊所示。
①由乙、丙可初步得出結論:液體內部的壓強隨深度的增加而　　　　;
②將探頭放入水中某一深度不變,改變橡皮膜朝向,目的是探究
　　　　　 　　是否相等;
③由丙、戊可初步得出結論:液體的壓強大小與液體的　　　　有關;
④實驗操作分析有同學認為探究液體內部壓強與液體密度的關系時,兩燒杯中的液面必須相平,小杰并不贊同這種觀點,請你幫小杰說明理由:　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
增大
液體內部同一深度不同方向的壓強
密度
只要控制探頭在液體中的深度相同就可以
提升能力
1
(3)驗證實驗操作小星同學對比乙、丙兩圖,得出一個猜想:在同一液體中,探頭到燒杯底部的距離越小,液體壓強越大。為驗證這一猜想,他利用圖丙中現有器材,保持探頭位置不動,進行了簡單操作后跟圖乙對比。則他進行的操作是　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　。
(4)裝置改進探究結束后,小杰設計了如圖己所示的實驗,容器中間用隔板分成左右兩部分,隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉。向隔板兩側分別加入水和鹽水后,液面相平,若橡皮膜出現圖中所示情況,說明隔板左側的液體對橡皮膜的壓強　　　　(選填“大于”“小于”或“等于”)隔板右側液體對橡皮膜的壓強,則隔板　　　　(選填“左”或“右”)側的液體是鹽水。
小于
右
抽出丙圖容器中的水,使得探頭深度小于圖乙中探頭的深度

展開更多......

收起↑