資源簡介

(共33張PPT)
第六章　力與運動
七年級上冊
板塊三　力學
2025年中考物理教材專題復習
基礎知識點梳理
PART 01
力與運動
牛頓第一定律
慣性
二力合成
力的平衡
過知識
內容：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持
① 狀態或靜止狀態
研究方法：理想實驗法(推理法)，牛頓第一定律是在實驗事實的基礎上推理得來的
理解：力是改變物體運動狀態的原因
勻速直線運動
牛頓第一定律
知識梳理練
定義：任何物體都有保持原來的② 狀態的性質
影響因素：慣性是一切物體所固有的一種屬性，大小只與③ 有
關，與物體是否受力、運動狀態等因素無關
理解：a.一切物體在任何情況下都具有慣性；
b.慣性不是力，只能說“具有或由于慣性”，
不能說“受到慣性力或慣性作用”
利用與
防范
靜止或勻速直線運動
質量
慣性
重力
慣性
唯一影響因素
撥動簧片，小球沒有隨金屬片飛出，是因為小球具有④ ，小球又落回支座上是因為受到⑤ 的作用
利用：跳遠運動員助跑、緊固錘頭等
防范：安全帶、公交車上的扶手
知識梳理練
判斷二力平衡的三種方法：
a.根據二力平衡的條件；
b.根據物體是否處于平衡狀態；
c.根據物體所受合力是否為零
F1+F2
F1-F2
二力合成
知識梳理練
二力的方向 同向 反向
圖示
合力的大小 F合=⑥ F1＞F2時，F合＝⑦
合力的方向 與F1和F2的方向相同 與F1（較大的力）方向相同
類型 平衡力 相互作用力
力的示意圖
相同點 （1）大小相等；（2）方向相反；（3）作用在用同一直線上 不同點 作用在⑨ 分別作用在兩個不同的物體上
平衡力與相互作用力
平衡狀態：⑧ 或勻速直線運動狀態
平衡條件：作用在同一物體上的兩個力大小相等、方向相反、作用
在同一直線上
簡記為：同體、等大、反向、共線
靜止
同一物體
力的平衡
四點缺一不可
互為施力物體與受力物體
知識梳理練
改變形狀→請列舉1例：①
大單元概念
=
非平衡狀態，受力不平衡
彈簧受力被壓縮(合理即可)
=
力
力與運動的關系
靜止
勻速直線運動
變速直線運動
曲線運動
不受力
受力平衡
平衡狀態
受力分析
作用效果
改變運動狀態
木塊在拉力F作用下做勻速直線運動，則f
③ F。
②在地面靜止的支架上固定一小球，請畫出小球的受力示意圖。
④木塊在光滑斜面上下滑，請畫出木塊的受力示意圖。
隨堂鞏固練
1
農忙季節小強和爸爸一起干農活,爸爸用600 N的拉力F1向前拉車,小強用200 N的推力F2向前推車,他們合力的大小和方向分別是(　　)
A.800 N　向前
B.600 N　向前　　　
C.400 N　向后
D.200 N　向后
A
隨堂鞏固練
2
[滬科八全P136 圖7-19、人教八下P21圖8.2-3變式]如圖所示的無人機下方,用細繩懸掛一個重物。不計空氣阻力,無人機帶著重物豎直勻速上升,重物的重力為G,重物對細繩的拉力為F1,細繩對重物的拉力為F2。上述三個力中,屬于一對平衡力的是　　　　(填符號,下同),屬于一對相互作用力的是　　　　;若忽然剪斷細繩,則重物將　　 (寫具體運動情況)。
G和F2
F1和F2
先減速上升后加速下降
隨堂鞏固練
3
小星的爸爸駕駛小汽車載著一家人外出旅游,汽車在一段平直公路上勻速直線行駛,小星坐在汽車的座位上,小星受到的重力G和座位對他的支持力F的大小關系為　　　　。突然遇到緊急情況,爸爸緊急剎車,小星的身體將向　　　　(選填“前”或“后”)方傾斜,理由是　　 。小星觀察到前擋風玻璃設計成傾斜的,這是因為擋風玻璃相當于　　　　鏡,車內物體易通過它成　　　　 像(填像的性質)。
G=F
前
行駛的汽車突然剎車時,小星的下半身隨車停止運動,而其上半身由于慣性仍要保持原來的運動狀態繼續向前運動,所以小星身體會向前傾斜
平面
正立、等大、虛
考點鞏固練習
PART 02
考點1　牛頓第一定律、慣性(10年6考)
1
[2023貴州中考1題]在中國空間站的“天宮課堂”上,航天員王亞平和葉光富做了太空拋物實驗,冰墩墩被王亞平輕輕一推,便幾乎沿直線勻速飄向葉光富,下列哪一定律能解釋此運動現象(　　)
A.光的反射定律 B.牛頓第一定律
C.歐姆定律 D.焦耳定律
B
題眼
1年新題針對練
1-1
[2024遵義播州區月考]雨滴如珠簾般落在雨傘上,當我們快速旋轉雨傘時,傘上的雨滴會被甩出,這是因為雨滴具有　　　　;假設雨滴被甩出的瞬間,外力全部消失,雨滴將會做　　　 　運動。
慣性
勻速直線
考點2　平衡力與相互作用力(10年5考)
2
[2020貴陽中考16題]網傳“2月11日這天地球引力最小,可以將掃把靜立于地面”,如圖所示,或許你也“成功”嘗試過。其實只要細心操作,在任何時候你都能成功,掃把能靜立于水平地面主要是利用了　　　　　　原理,之所以細心操作是為了滿足原理中　　 的這一條件。這與地球引力大小并無關系。
二力平衡
重力與支持力作用在同一條直線上
1年新題針對練
2-1
[2024貴陽烏當區二模]一個物體受到10 N的一對平衡力作用做勻速直線運動,如果這對平衡力突然同時增大到30 N,則物體(　　)
A.速度增大到3倍
B.按增大后的速度做勻速直線運動
C.做變速運動
D.仍按原來的速度做勻速直線運動
D
考點3　力與運動綜合分析(10年7考)
3
[2024貴州中考5題]“貴州村超”足球賽精彩紛呈。比賽中,足球在空中劃過一道弧線飛向球門。此過程中對足球的分析正確的是(　　)
A.相對球門靜止 B.運動狀態改變
C.慣性逐漸消失 D.受平衡力作用
B
1年新題針對練
3-1
[2024廣東白云區期末]一輛行駛在水平地面的汽車車廂里用繩子掛著一個小球,某時刻出現如圖所示的情景。下列說法中正確的是(　　)
A.汽車可能做減速運動也可能做加速運動
B.汽車可能做減速運動,不可能做加速運動
C.繩子的傾斜角度越大,小球所受到的重力就越大
D.小球所受到的重力和繩子對其的拉力是一對平衡力
A
考點3　力與運動綜合分析(10年7考)
4
[2022遵義中考](多選)如圖所示,甲、乙兩物體疊放在水平桌面上,丙、丁兩物體分別由繞過A、B滑輪的輕繩與乙物體相連,乙物體到A、B滑輪的輕繩在同一水平直線上,且甲、乙始終保持相對靜止。忽略輕繩的彈性、滑輪摩擦,下列分析正確的是(　　　)
A.若丙靜止,則甲只受到兩個力的作用
B.若丁靜止,則乙一定受到桌面的摩擦力作用
C.若丁勻速下降,則甲受到的摩擦力方向水平向右
D.若丙勻速下降,則桌面對乙的摩擦力大小等于丙、丁的重力之差
AD
1年新題針對練
4-1
如圖甲所示,一根橡皮筋的一端固定在豎直墻壁上,另一端系在一小鋼球上。水平面上O點為橡皮筋原長時小鋼球的位置,OA段光滑,OB段粗糙程度均勻。現將小鋼球拉到B點由靜止釋放,請在圖乙中畫出小鋼球的速度隨位置變化的大致圖像(不考慮空氣阻力,設橡皮筋不會阻擋小鋼球)。
水平方向不受力
水平方向受橡皮筋的拉力和水平面的摩擦力作用
解題妙招
“三步法”受力分析
第1步:確定受力物體
根據題目要求,選擇受力分析的對象。如果要分析多個物體,可以逐次選擇其中一個物體作為分析對象;也可以將其中的幾個物體“打包”成一個整體(即“整體法”)作為分析對象。
第2步:按順序畫
出力
按照“一重二彈三摩擦”的順序進行受力分析,這樣不容易遺漏;有時很難判斷摩擦力是否存在,可以先假設存在,再在下一步中進行確認。
第3步:根據運動狀態檢查
根據物體的運動狀態,判斷受力情況。如物體處于靜止狀態,那么物體所受力的合力為零,如果不為零,則說明受力分析出錯了,要重新分析。
過實驗
實驗7　探究阻力對物體運動的影響
實驗方法 (1)控制變量法的應用:a.讓小車從同一斜面的同一高度處由靜止滑下,控制小車到達水平面時的①　　　　相同;b.通過改變水平面的表面材料來改變②　　　　的粗糙程度,從而控制小車在水平面上受到的阻力不同
(2)轉換法的應用:用小車在水平面上運動的③　　　　　　顯示阻力對運動的影響
(3)科學推理法(理想實驗法)的應用:水平面越光滑,小車運動的距離就越遠,由此推理得出,小車在不受力時將永遠運動下去
回顧過程
速度
接觸面
距離
實驗過程分析 (1)小車運動到斜面底端后繼續運動的原因:小車具有④　　　
(2)小車最終停下來的原因:小車受到阻力力可以改變物體的運動狀態
(3)進行實驗時發現,每次小車都會滑出木板,為了解決這一問題,在不增加現有器材的情況下,可以進行的操作:
⑤　　　　　　　　　　　 　
實驗結論 (1)物體受到的阻力越小,速度減小得就越慢,在初速度相同時,運動得越遠
(2)運動的物體不受力時,將永遠運動下去
回顧過程
慣性
降低小車由斜面自由下滑的高度
提升能力
1
用如圖所示的實驗裝置探究“阻力對物體運動的影響”,兩次實驗中,水平木板上一次鋪有棉布,一次不鋪棉布。
(1)從斜面上滑下后,小車沿水平面運動,小車在豎直方向上受到的　　力和　　　　 力平衡,作用效果相互抵消,相當于小車只受水平方向上的摩擦力作用。
重
支持(兩空可互換)
(2)每次都讓小車從同一個斜面的同一高度處由靜止開始滑下,是為了使小車滑到斜面底端時具有相同的　　　　　　　　。
(3)轉換法實驗中的“阻力”是指小車受到的　　　　　,實驗中是通過改變　　　　　　　　 來改變小車所受的阻力大小的。
(4)實驗中發現,水平木板上不鋪棉布時小車運動的距離較遠,說明水平面越光滑,小車受到的摩擦力越　　　　　　,速度減小得越　　　　　。
1
提升能力
速度
摩擦力
接觸面的粗糙程度
小
慢
提升能力
1
(5)在此實驗的基礎上進行合理推測,可以得到:運動的物體不受外力時,它將　 。
(6)評估交流本實驗通過探究“阻力對物體運動的影響”來研究“力與運動的關系”,可以說明力是　　　　　物體運動狀態的原因。為什么不通過探究“推力對物體運動的影響”來研究“力與運動的關系” 請說出一條理由:　　 。
永遠運動下去
改變
推力不容易測量(或推力不容易控制,或不容易控制物體在某個方向上只受推力作用)
提升能力
1
(7)設計實驗某次出游,小星在高速路入口處看到醒目的提示標語“嚴禁超速”,小星猜想是因為汽車行駛速度越大,遇到緊急情況時剎車距離就越遠。為探究小星的猜想是否正確,同學們準備了以下實驗器材:滑塊、砝碼、斜面、表面光滑的長木板、表面粗糙的長木板。實驗時選取的器材有:滑塊、斜面和①　　　　 。組裝好實驗器材后,讓滑塊從斜面的②　　　　　　　　 ,然后比較③　　 。如果④　　 ,則說明小星的猜想是正確的。
表面粗糙的長木板
不同高度處由靜止自由滑下
滑塊在粗糙的長木板上通過的距離
滑塊從斜面越高的位置由靜止自由滑下,在粗糙的長木板上通過的距離越遠
過實驗
實驗8　探究二力平衡的條件
回顧過程
實驗器材及裝置
實驗操作要點 (1)控制物體靜止的原因:a.使物體處于平衡狀態;b.與勻速運動狀態相比,物體靜止更容易判斷和操作
(2)多次實驗的目的:得出普遍規律,避免偶然性
實驗結論 作用在同一物體上的兩個力,如果③　　　　相等、④　　　　相反、作用在同一條直線上,則二力平衡
方向
大小
大小
方向
提升能力
1
在探究“二力平衡的條件”實驗中,小明采用的實驗裝置如圖甲所示。
(1)實驗中,若小明分別向左盤和右盤同時放入一個質量相等的砝碼,則木塊兩邊所受的拉力　　　　　(選填“相等”或“不相等”),木塊處于靜止狀態。小明再把右盤中的砝碼換成一個質量較大的砝碼時,發現木塊仍然處于靜止狀態,出現這種現象的原因是　　　　　　　　　　　　　　;
于是他把木塊換成小車,并換用較　　　　　(選填“光滑”或“粗糙”)的實驗桌面,繼續完成實驗。
相等
桌面與木塊間的摩擦較大
光滑
提升能力
1
(2)在左右兩盤中放入質量相等的砝碼,再將小車水平扭轉一定角度,松手后,觀察小車的運動狀態,這樣做的目的是探究　　 。
(3)小明用輕質硬紙片代替小車,在兩端的小盤中加入質量相等的砝碼,硬紙片保持靜止;用剪刀將硬紙片從中間剪開,發現分開后的硬紙片向相反方向運動,由此可以得到二力平衡的一個條件:　　　　 。
不在同一直線上的兩個力是否能平衡
兩個力必須作用在同一物體上
分析這樣操作后哪個條件會變化
提升能力
1
(4)實驗評估在(1)中,把木塊換成小車是通過　　　　　　　來改變摩擦力的大小,換用光滑的實驗桌面是通過　　　　　　　　　　　　來改變摩擦力的大小。
(5)實驗改進小安同學使用兩個高度不同的滑輪使紙片靜止(如圖乙),此裝置能否探究二力平衡的條件 　　　　(選填“能”或“不能”)。若紙片重10 g,鉤碼選用　　　　(選填“5 g”“10 g”或“100 g”)的為宜。

(6)實驗改進小紅設計了如圖丙所示的裝置,A、B小車內裝有電磁鐵,電磁鐵的通、斷電可遙控實現,當通電時,A、B小車吸合成一體。若要探究平衡的兩個力是否必須作用在同一個物體上,需要進行的操作是　　 。
變滑動為滾動
減小接觸面的粗糙程度
能
100 g
給電磁鐵斷電,觀察兩小車能否平衡
所選鉤碼質量應遠大于紙片質量,減小紙片自重對實驗的影響

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