資源簡介

(共36張PPT)
第四章　運動的世界
七年級上冊
板塊三　力學
2025年中考物理教材專題復習
基礎知識點梳理
PART 01
過知識
學校運動會上,小天和小星分別參加了跳遠比賽和百米賽跑。
考情分析 >
過考點>
過實驗>
【任務一】測量小天跳遠的成績
【任務二】測量小星百米賽跑的成績
【任務三】運動會交流會
【任務一】測量小天跳遠的成績
測量工具:皮尺
(1)如圖甲為小天跳遠時的場景,由圖乙可知小天的跳遠成績為
　　 cm。
(2)若裁判員在測量時將皮尺拉得太緊,則測量值將會　　　　(選填“偏大”“偏小”或“無影響”)。
345.0
偏小
【任務二】測量小星百米賽跑的成績
測量工具:停表(秒表)
(3)圖丙為小星沖刺時的場景,小星過線時裁判手中停表的示數如圖丁所示,則小星在百米賽跑中的成績為 　　　　s,小星在整個過程中的平均速度約為　　　　m/s(結果保留兩位小數)。
(4)若裁判員在小星過了終點之后才按下停表,則小星的成績會　　　(選填“偏好”“偏差”或“無影響”)。
12
8.33
偏差
【任務三】運動會交流會
(5)小天看到在百米賽跑比賽中,小星超過小明獲得了第一名,從物理學角度分析,在超越小明的過程中,小星相對于小明是　　　　(選填“運動”或“靜止”)的。
(6)體育老師說:“經過專業的儀器測量,小星在第1 s內通過的路程是7 m,第2 s內通過的路程是9 m,第3 s內通過的路程是10 m。”小天由此判斷出小星百米賽跑的過程可看作　　　　直線運動。
運動
加速
知識體系
1
長度
基本單位:①　　　　(符號:②　　　　)。
常用單位及其換算:1 km=103 m,1 mm=③　　　　m,1 nm=④　　　m。
刻度尺的使用:
一看:觀察刻度線、量程和分度值。
　　　　　　　人教版新教材說法:測量范圍
米
m
10-3
10-9
知識體系
1
二放:刻度尺要與被測物體平行,有刻度的一面⑤　　　　被測物體;將刻度尺的⑥　　　　或某一整刻度線與物體的一端對齊。
三讀:讀數時視線要與尺面⑦　　　　,應估讀到分度值的⑧　　　　。
四記:結果由數值和⑨　　　　組成。
緊貼
零刻度線
垂直
下一位
單位
知識體系
2
時間
基本單位: 　　　　(符號: 　　　　)。
單位換算:1 h= 　　　　min= 　　　　s。
停表讀數:小表盤內讀出多少分,大表盤內讀出多少秒,兩者相加即為時間。
秒
s
60
3 600
知識體系
3
速度
意義:表示物體運動 　　　　的物理量,速度越大表明物體運動越
　　　　。
公式:
單位:國際單位為 　　　　。交通上常用單位為km/h。
換算關系:1 m/s= 　　　　km/h。
快慢
快
vt
m/s
3.6
知識體系
4
誤差
概念:是指測量值與真實值之間的差別,錯誤 　　　　避免,誤差只能
　　　　。
減小誤差的方法:多次測量求平均值、選用精密的測量工具、改進測量方法等。
可以
減小
知識體系
5
運動的描述
參照物:在描述一個物體運動或靜止時,必須選擇另一個物體作為標準,被選作標準的物體叫參照物。
運動和靜止:運動和靜止是 　　　　的。判斷一個物體是運動的還是靜止的,取決于所選的 　　　　。選擇不同的參照物,同一個物體運動情況的描述可能不同。
運動的分類:
相對
參照物
曲線
勻速
考點鞏固練習
PART 02
考點1　長度和時間的測量(10年1考)
1
[2024福建中考]我國古代把女子一拃長稱為“咫”,男子一拃長稱作“尺”,如圖。“咫尺之間” 用來比喻相距很近,實際“咫”與“尺”的長度相差大約為(　　)
A.3 mm　　B.3 cm　　C.3 dm　　D.3 m
B
1年新題針對練
1-1
[2024常州天寧區模擬]小明用飲料瓶和自制刻度尺制作了一個簡易量雨器(如圖所示),他測得某次下暴雨一小時的降雨量為28.9 mm。下列說法正確的是(　　)
A.該結果不存在誤差
B.結果中的“9”是準確值
C.該結果是用分度值為1 mm的刻度尺測量的
D.使用刻度尺進行測量時,必須從零刻度線開始測量
C
估讀值
整刻度線
×，誤差不能避免
考點1　長度和時間的測量(10年1考)
2
[2022貴陽中考14題]古代人們利用陽光下物體影子的變化規律制成日晷儀,利用水的流動規律制成水鐘,這些計時工具都是根據自然界物體
　　　　規律發明的。
運動
1年新題針對練
2-1
[2024常州天寧區期中]“日晷”是我國古代發明的計時工具,如圖所示,如果陰影由短變長,則表示時間為　　　　(選填“上午”或“下午”)。
下午
由常識可知,上午影子由長變短,下午影子由短變長。
考點2　機械運動的相對性(10年6考)
3
[2023貴州中考3題]如圖所示是攝影愛好者捕捉到的“烏鴉騎乘老鷹”的精彩畫面,下列能描述圖中兩者相對靜止的成語是(　　)
A.分道揚鑣
B.背道而馳
C.并駕齊驅
D.各奔東西
C
1年新題針對練
3-1
[2024貴陽期中]奇奇同學在閱讀科普文章時,看到了如圖的圖片和這樣一段話:“我國的‘東方紅三號’地球同步衛星,它在太空中遨游時,好像靜止在地球赤道的上空。”這種說法矛盾嗎 為什么
答:不矛盾。因為地球同步衛星和地球的轉動方向和轉動速度是相同的,地球和衛星之間沒有發生相對位置的改變,以地球為參照物,衛星是靜止的;而以太陽為參照物,衛星和太陽之間發生了位置變化,衛星是運動的。
解題妙招
分析兩個要素,巧辨運動和靜止
　　判斷物體相對于參照物是運動的還是靜止的,關鍵看物體相對于參照物的位置是否改變,其中的兩個要素是距離和方位。
①如果物體與參照物間的距離發生變化或相對方位發生變化,則二者是相對運動的;
②如果物體與參照物間的距離和相對方位都不變,則二者是相對靜止的。
考點3　物體運動的快慢(10年7考)
4
[2023 貴州中考22題節選]若某混動汽車勻速行駛10 km用時0.2 h,則其速度是多少千米每時
v==50 km/h
1年新題針對練
4-1
小天一家開車去中國天眼景區參觀時經過平塘特大橋,小天網上搜索資料得知,平塘特大橋全長2 135 m。已知小天爸爸開車通過該大橋的時速為72 km,則汽車通過平塘特大橋需要多長時間
根據v=得,汽車通過平塘特大橋需要的時間t==
106.75 s
考點3　物體運動的快慢(10年7考)
5
[2022畢節中考]小明用玩具汽車測量平均速度,讓汽車在斜面上沿直線下滑,位置傳感器每隔0.2 s記一次汽車的位置,如圖所示。由圖可知,汽車從A點運動到C點的路程為　　　cm,BD段的平均速度為 　　　　m/s;汽車由A點運動到D點的過程,不是做勻速直線運動,理由是　　 。
2.10
0.1
相等的時間內通過的路程不相等
1年新題針對練
5-1
[2024揚州二模改編](多選)質量相同的甲、乙兩物體分別在豎直向上的拉力作用下,從同一位置同時向上做勻速直線運動,兩物體運動的s-t圖像如圖所示。下列說法正確的是(　　)
A.甲的速度大于乙的速度
B.甲受到的拉力比乙大
C.4 s時兩者相距12 m
D.以甲為參照物,乙豎直向下運動
AD
甲、乙受到的拉力相等，相同時間，甲運動的路程比乙大，則v甲＞v乙
s甲=12m，s乙=4m，
Δs=8m
過實驗
實驗5　測量物體運動的速度(課標要求必做)
考情分析 >
過知識>
過考點>
實驗原理 ①　　　　　　　　(用公式表示)
實驗器材 及作用 (1)斜面的作用是使小車向下運動
(2)金屬片可確保小車的終點始終在同一位置
實驗中要 注意的問題 (1)斜面的傾角不宜過大,以使小車運動得較慢,從而方便測量
②　　　
(2)測距離時,要頭對頭、尾對尾測量
(3)多次測量同一段路程的平均速度時,必須讓小車從斜面的
③　　　　(選填“相同”或“不同”)位置由靜止開始滑下并且保持金屬片的位置不變
回顧過程
v=
時間
相同
小車運動 狀態的判斷 (1)小車從斜面頂端由靜止運動到底端的過程做加速直線運動
(2)小車從斜面頂端由靜止運動到底端的過程中機械能的轉化情況是④　　　　 　　
誤差 分析 (1)若小車過了起點后才開始計時,則時間的測量值偏
⑤　　　　,平均速度的測量值偏⑥　　　　
(2)小車到終點后過一段時間才停止計時,則時間的測量值偏
⑦　　　,平均速度的測量值偏⑧　　　
回顧過程
重力勢能轉化為動能
小
大
大
小
提升能力
1
在“測量平均速度”實驗中,小天所在的實驗小組用了一個帶刻度尺的長木板作為斜面,搭建的實驗裝置如圖甲所示。
(1)器材選擇要完成該實驗,除圖中所示器材外,還需要測量時間的器材,實驗室有掛鐘和停表兩種計時器,你選擇　　　　,理由是　　 。
停表
使用停表測量時間比使用掛鐘更精確
提升能力
1
(2)將小車放在斜面80.0 cm刻度線處,讓小車由靜止滑下開始計時,當小車到0.0 cm時停止計時,通過實驗操作,發現　　　 　(選填“開始計時”或“停止計時”)的時機不好把握,可以在該位置添加　　　　。解決問題后,再次進行實驗,發現小車運動時間太短,時間測量不準確,則小天應該將斜面的坡度調　　　　 (選填“大一些”或“小一些”)。
停止計時
擋板
小一些
提升能力
1
(3)調整好斜面,小車從A點由靜止滑下,到達C點時停止計時,小車經過A、B、C三點的時刻如圖甲,請根據圖甲補全上表。
40.0
3
13.3
80.0
5
16
點撥 注意讀數時要進行估讀。
提升能力
1
(4)小車在BC段的平均速度vBC=　　　　cm/s,由此可知小車從斜面頂端運動到底端的過程中做　　　　直線運動。
(5)方案評估小星認為測量BC段的平均速度時應該讓小車從B點由靜止釋放,測出小車到達C點的時間和距離。他的方案合理嗎 　　　　(選填“合理”或“不合理”),理由是　　　 。
(6)誤差分析在測量小車到達B點的時間時,如果小車未到達B點就停止計時,則所測AB段的平均速度與實際相比　　　　(選填“偏大”“偏小”或“無影響”)。
20
加速
不合理
小車從斜面滑下的過程中,通過B點的速度不為0
偏大
所測時間比真實值小
提升能力
1
(7)裝置改進實驗后,小天想起高速路上的測速儀可以測汽車的瞬時速度,若能找到類似的測速裝置,則可以測出小車在各個位置的瞬時速度,進而可以直接反映小車的運動情況。于是,小天在老師的幫助下,用如圖乙所示裝置(位置傳感器利用超聲波測出不同時刻小車與它之間的距離,計算機就可以算出小車在不同位置的速度)進行實驗,得到的圖像如圖丙所示,通過圖像可以看出小車到達坡底時的速度為　　　　m/s。
0.8
遷移創新
2
[2024貴州省一模]小明發現如圖甲所示的某些房屋,其屋頂是坡型的,但形狀不完全一樣,有些是平面,有些則是曲面。這引起了他的思考:這些坡型屋頂應該都具有排除屋頂積水的功能,那么,不同形狀的坡型屋頂排水快慢是否有區別呢
為此小明將雨水在平面和曲面上的運動路徑簡化為直線和曲線軌跡,并構建了如圖乙所示的模型,將直線軌道A和曲線軌道B安裝在同一支架上,
遷移創新
2
保證它們的起點和終點相同。他猜想:若雨水都從同一起點滑落至同一終點,經過直線和曲線兩種不同的軌道,根據數學知識“兩點之間,線段最短”,在直線軌道上的運動應該更快,即平面屋頂排水應更快。
根據猜想,小明用小球模擬雨水,分別沿A、B兩軌道滾下,模擬雨水從屋頂上滑落的過程。
(1)為盡量控制對比實驗的準確性,在器材選擇上,
應該控制兩條軌道的　 相同。
(2)實驗時,小明讓小球分別從兩軌道頂端由　　　　開始釋放,用秒表測量小球運動到軌道底端的時間。測量時發現,小球運動時間太短不易測量,請你提出一種改進的方法:　 。
材質(或材料、粗糙程度)或高度
靜止
降低支架高度
遷移創新
2
(3)改進測量方法后,小明多次重復實驗,測量出小球在兩條軌道上運動的時間并記錄如下表。由表中實驗數據可知,小明的猜想是否正確:
　　　　 (選填“正確”或“不正確”)。
(4)通過以上實驗對時間的準確測量,小明得出結論:曲面屋頂排水一定比平面屋頂快。為了用實驗驗證這一結論的可靠性,請你結合生活中不同形狀的屋頂,增加一個實驗器材,寫出實驗步驟及判斷方法。
不正確
軌道類型 運動時間/s 時間的
平均值/s
第1次 第2次 第3次 直線軌道A 0.72 0.73 0.70 0.72
曲線軌道B 0.56 0.57 0.54 0.56
遷移創新
器材:拱形軌道(或彎曲程度不同的軌道)
步驟:將新增軌道安裝到支架上,從軌道頂端開始由靜止釋放小球,記錄小球運動至底端所用時間
判斷方法:與小球在A軌道的運動時間進行比較
考情速遞 貴州中考中,測量物體運動的速度實驗一般不以教材實驗的形式考查,而是結合生活實際以創新實驗的形式考查。

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