資源簡介

/ 讓教學更有效 精品試卷 | 道德與法治
【核心素養(yǎng)】6.2人大代表為人民 分層練習
法治觀念：
學生能夠了解人大代表的產(chǎn)生方式和職責。
理解公民參政議政的權利和途徑。
培養(yǎng)學生關心國家大事，積極參與社會事務的意識和責任感。
一、快樂填空。
人大代表是由______選舉產(chǎn)生的，他們代表人民的利益和意志。
我國公民享有選舉權的基本條件是：年滿______周歲、具有中國國籍、未被剝奪政治權利。
公民可以通過______、參與重大事件征詢、參加聽證會等方式積極建言，參政議政。
在《中華人民共和國社會保險法》的制定過程中，朱先生通過電子郵件向______提出了自己的建議。
小學生也可以提出立法建議，南京市某小學的幾名學生的立法建議得到了______的重視。
二、選擇樂園。
下列哪項不屬于人大代表的職責？（ ）
A. 密切聯(lián)系群眾，聽取和反映群眾的意見和要求
B. 決定國家的重大事務
C. 參加人民代表大會，審議和表決各項議案
D. 努力為人民服務，對人民負責，并接受人民監(jiān)督
我國縣級以下（包括縣級）人大代表的選舉方式是（ ）
A. 直接選舉
B. 間接選舉
C. 任命制
D. 世襲制
下列哪個不是公民參政議政的方式？（ ）
A. 在政府網(wǎng)站留言
B. 參加聽證會
C. 私下議論政府政策
D. 給人大代表寫信建言
關于聽證會，下列說法錯誤的是（ ）
A. 聽證會是公民參與民主決策的一種重要方式
B. 聽證會可以充分發(fā)揚民主，讓決策更好地反映民意
C. 聽證會只能就立法問題進行討論
D. 聽證會有利于實現(xiàn)決策的民主化、科學化
下列關于小學生參政議政的說法，正確的是（ ）
A. 小學生沒有選舉權，因此不能參政議政
B. 小學生可以提出立法建議，但政府不會重視
C. 小學生的建議可能對國家法治建設產(chǎn)生積極影響
D. 小學生只需要關心學習，不需要關心國家大事
三、明辨是非。(正確的畫“√”,錯誤的畫“×”)
只有年滿18周歲的中國公民才享有選舉權和被選舉權。（ ）
人大代表是人民選舉產(chǎn)生的，因此他們只代表選舉他們的那個群體的利益。（ ）
公民可以通過給人大代表寫信的方式建言獻策。（ ）
聽證會只能就價格決策問題進行討論。（ ）
小學生提出的立法建議不可能被政府采納。（ ）
四.材料分析題。
材料：朱先生是一位民營企業(yè)家，在全國人民代表大會召開期間，他得知將制定《中華人民共和國社會保險法》，便將自己的想法和詳細建議通過電子郵件發(fā)給了一名全國人大代表。很快，這名人大代表打來電話告訴朱先生，將把他的建議整理提交。不久，《中華人民共和國社會保險法》草案向全國公開征集意見。朱先生又把自己的建議通過電子郵件發(fā)送給相關機構，其中部分觀點還在財經(jīng)媒體上刊登。
問題：
朱先生是通過什么方式參與國家立法的？
朱先生的建議最終得到了哪些機構的重視？
從朱先生的經(jīng)歷中，你感受到了什么？
參考答案
填空題
選民
18
在政府網(wǎng)站留言
全國人大代表
全國人大常委會
選擇題
B
A
C
C
C
判斷題
√
×
√
×
×
材料解析題
朱先生是通過給全國人大代表寫信的方式參與國家立法的。
朱先生的建議最終得到了全國人大代表和相關機構的重視。
從朱先生的經(jīng)歷中，我感受到了公民參與國家立法的積極性和重要性，也感受到了國家對于公民意見的尊重和重視。
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統(tǒng)編版●六年級道德與法治上冊核心素養(yǎng)教學設計
教材分析
本課內(nèi)容選自統(tǒng)編版六年級上冊第三單元“我們的國家機構”中的《人大代表為人民》。本課主要讓學生了解人大代表的概念、職責以及人大代表選舉的主要方式，同時理解選舉權和被選舉權是公民最基本的政治權利。通過案例分析和視頻展示，學生將進一步理解人民代表大會制度，以及公民如何通過人大代表參與國家事務的管理。教材還強調(diào)了每個公民都有積極參與政治生活，關心國家大事的責任和權利。
學情分析
六年級學生已經(jīng)具備了一定的觀察、分析和解決問題的能力，并且開始關心社會現(xiàn)象，有自己的獨特看法。然而，他們對于人民代表大會制度、人大代表的職責和選舉流程等較為復雜的政治內(nèi)容了解有限，這些內(nèi)容距離他們的實際生活較遠，因此在教學過程中需要借助具體案例和生動的情境，幫助他們理解和掌握。
核心素養(yǎng)分析
核心素養(yǎng):法治觀念 學習目標: 學生能夠了解人大代表的產(chǎn)生方式和職責。 理解公民參政議政的權利和途徑。 培養(yǎng)學生關心國家大事，積極參與社會事務的意識和責任感。
教學重點
人大代表的概念、職責，選舉方式和程序，以及公民的基本政治權利。
教學難點
通過活動設計，讓學生樹立參政議政的意識和社會責任感。
教具準備
多媒體課件
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入新課 展示生活觀察家的圖片，引導學生觀察選民、選舉權等相關信息。 提出問題，如 “同學們，作為小學生的我們是不是人大代表呢？” 引發(fā)學生思考。 觀察圖片，思考教師提出的問題。 結合已有知識和生活經(jīng)驗回答問題。 通過生活實例引起學生的學習興趣，將抽象的政治概念與生活實際相聯(lián)系，降低學習難度，為新知講解做好鋪墊。
二、講授新課 講解人大代表的產(chǎn)生條件（中國公民、年滿 18 周歲、未被剝奪政治權利，分為直接選舉和間接選舉），并說明我們小學生不符合條件不是人大代表。 強調(diào)人大代表為人民，介紹公民參政議政的含義，并詳細講解各種參政議政的途徑（在政府網(wǎng)站留言、參與重大事件征詢、參加聽證會、給人大代表寫信建言等），結合實際案例進行說明。 認真聽講，理解人大代表的產(chǎn)生條件和職責。 學習公民參政議政的途徑和方法，記錄相關要點。 系統(tǒng)地傳授新知識，使學生了解人大代表的相關知識和公民參政議政的途徑，培養(yǎng)學生的法治觀念和社會責任感。
三、課堂練習 布置課堂練習題目，巡視學生答題情況，及時給予指導和反饋。 認真完成課堂練習題目，遇到問題積極思考或向老師請教。 通過課堂練習及時鞏固所學知識，了解學生對知識的掌握情況，以便調(diào)整教學策略。
四、課堂小結 對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結，包括人大代表的職責、公民參政議政的途徑和意義等。 回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，加深記憶。 幫助學生梳理所學知識，強化記憶，形成知識體系。
板書設計
參政議政途徑 1. 政府網(wǎng)站留言 2. 參與重大事件征詢 3. 參加聽證會 4. 給人大代表寫信建言
教學反思
亮點： 采用多媒體視頻和案例分析，將抽象的政治知識具象化，提高學生的學習興趣。 強調(diào)學生參與，通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實際操作中理解知識點。 不足： 某些政治概念較為抽象，學生可能難以快速理解。 學生實際參與政治生活的機會有限，難以直觀體驗選舉和參政議政的過程。 建議： 結合學生的日常生活經(jīng)驗，通過更多的實例和故事來解釋復雜的政治概念。 組織模擬選舉或參政議政活動，讓學生在實際操作中增強體驗和理解。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共24張PPT)
人大代表為人民
第12節(jié)
第三單元 我們的國家機構
（統(tǒng)編版）六年級
上
第2課時
1
2
3
4
5
6
7
素養(yǎng)目標
新知導入
新知講解
課堂練習
課堂總結
作業(yè)布置
板書設計
1
素養(yǎng)目標
核心素養(yǎng)：法治觀念
學生能夠了解人大代表的產(chǎn)生方式和職責。
理解公民參政議政的權利和途徑。
培養(yǎng)學生關心國家大事，積極參與社會事務的意識和責任感。
2
新知導入
生活觀察家
選民
選舉權
中國公民
年滿18周歲
未被剝奪
政治權利
場外代表
直接選舉
間接選舉
（全國、省、市）
（縣、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)）
人大代表
密切聯(lián)系
聽取反映
同學們，作為小學生的我們是不是人大代表呢？
3
新知講解
雖然我們還沒有資格當選代表，但是我們也可以發(fā)表意見和建議。
我們年齡還沒有滿18歲，法律上我們是沒有選舉資格的，因此不是人大代表。
人大代表為人民
3
新知講解
關心國家大事，不僅僅是人大代表的職責，其他公民也可以積極建言，參政議政。
什么是積極建言、參政議政呢？
我們可以通過哪些渠道去提建議呢？
3
新知講解
1.在政府網(wǎng)站留言
3
新知講解
2.參與重大事件征詢
3
新知講解
3.參加聽證會
中國的三大類聽證是：
一、1996年建立的行政處罰聽證。
二、1997年建立的價格決策聽證。
三、2000年建立的立法聽證。
3
新知講解
朱先生是一位民營企業(yè)家，在全國人民代表大會召開期間。他得知將制定《中華人民共和國社會保險法》，便將出己的想法和詳細建設通過電子郵件發(fā)給了一名全國人大代表。很快，這名人大代表打來電話告訴朱先生，將把他的建議整理提交。
不久，《中華人民共和國社會保險法》草案向全國公開征集意見。朱先生又把自己的建議通過電子郵件發(fā)送給相關機構，其中部分觀點還在財經(jīng)媒體上刊登。看到自己的建議受到重視，朱先生很高興:“作為公民，很開心能有這樣的渠道發(fā)出自己的聲音，為國家和社會發(fā)展建言獻策”
4.給人大代表寫信建言
3
新知講解
我們可以提出哪些問題呢？
讓我們一起看看吧！
3
新知講解
3
新知講解
國家的興旺與每個公民息息相關，
公民參政議政是權利也是責任；
它不僅有利于政府聽取廣大人民的意見，
更好地實現(xiàn)民主、科學決策，管理好國家事務;
也有利于我們更好地表達自己的愿望，
維護自身的合法權益。
3
新知講解
關心國家大事，不僅僅是人大代表的職責，其他公民也可以積極建言，參政議政。
那我們小學生有需要參政議政嗎？
3
新知講解
2016年，江蘇省南京市某小學的幾名學生收到了一封不同平常的來信，他們提出的立法建議得到了重視。這是全國人大常委會首次以正式回函的方式，對小學生的立法建議予以回應。
這封信告知這幾名小學生有關建議的研究情況和有關部門的反饋情況，感謝他們提出的立法建議。并鼓勵他們提出更多更好的意見，為國家法治建設貢獻自己的智慧。
小學生提出的建議主要是針對廣告中與少年兒童有關的突出問題，從時間、內(nèi)容，形式等方面對廣告法提出了修改意見。相關部門均表示，將認真研究他們的建議，在今后立法和執(zhí)法時予以參考。
不同尋常的小學生！
3
新知講解
你知道還可以通過哪些方式提出我們的建議，發(fā)表我們的看法
選擇其中一種， 圍繞你所關心的社會問題。提出你的希望或建議：
●我選擇的方式:
●我想反映的問題成表達的看法:
3
新知講解
4
課堂練習
1.以下哪項不屬于人大代表的職責？
A. 代表人民的利益和意志
B. 參與國家事務的管理
C. 制定法律
D. 聽取和反映選民的意見和要求
2.我國的縣、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人大代表是通過哪種方式選舉產(chǎn)生的？
A. 直接選舉 B. 間接選舉 C. 任命制 D. 輪換制
3.以下哪項不是公民參政議政的途徑？
A. 在政府網(wǎng)站留言
B. 參與重大事件征詢
C. 觀看電視節(jié)目
D. 給人大代表寫信建言
5
課堂總結
6
作業(yè)布置
完成學習單
寫一篇關于“我眼中的人大代表”的短文，要求結合自己的生活經(jīng)驗和對本課的理解。
7
板書設計
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