資源簡介

(共22張PPT)
統編版七上道法期末專題復習講練課件
本套期末講練課件含以下內容
模塊1 分課核心梳理過關講練
模塊2 分單元梳理復習總結高頻考點演練
模塊3 熱點專題材料分析題演練
第三單元　珍愛我們的生命
單元概要
學習主題 內容要求
生命安全與健康教育 樹立正確的人生觀和價值觀，尊重和敬
畏生命，熱愛生活，追求生命高度，成
就幸福人生
法治教育 培育和提高自我保護的意識和能力
素養目標 對應題目
道德修養：形成健康、文明的生活方
式，懂得生命的意義，熱愛生活 P57第3、5、6、7題，P58第8、9、11、
13題，P63第7、8題，P64第10題
健全人格：懂得生命的意義和價值，熱
愛生活，確立正確的人生觀；養成自尊
自信的人生態度，在生活磨煉意志，形
成良好的抗挫折能力 P48第6、8題，P50第3、5、7題，P52第
5題，P59第1、3題，P60第6、8題，P64
第11題
第三單元　珍愛我們的生命
第三單元復習與小結
一、選擇題
1. （跨學科·語文）詩詞是一種文化傳承，歷史記載，情感表達，認知教化，很多
人經常以詩言志。下列對詩句所蘊含的道理理解正確的是（　C　）
A. 人生天地之間，若白駒之過隙——人生活在世界上輕松自在
B. 學如逆水行舟，不進則退——學習可以讓我們成長進步
C. 盛年不重來，一日難再晨——光陰易逝，生命是不可逆的
D. 投之以桃，報之以李——朋友的友誼是等價交換的關系
C
2. 家譜是中國特有的文化遺產，也是后世子孫知曉自身和家史文化來龍去脈的最好
交代。它不僅記錄著一個家族的來源、遷徙軌跡，還包含著一個家族生息、繁
衍、婚姻、文化、族規、家約等歷史文化的全過程，代表了家族生命之鏈的接
續。從中我們能夠感受到（　C　）
①每個人的生命都是有限的　②人的精神生命的傳承　③每個人的生命都是不可
逆的　④人類生命的不斷接續
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
C
3. 以下素材共同反映的主題是（　B　）
2024年2月24日凌晨，南京市召開新聞發布會，通報雨花臺區“2·23”火災事故有
關情況。事故共造成15人死亡，44人在院治療。
2024年3月8日電，江蘇睢寧警民聯手勇救落水者的事跡在網上傳開，3小時內連續
兩次下河勇救2名落水者的民警是朱彬。
A. 愛崗敬業，盡職盡責
B. 生命至上，敬畏生命
C. 崇尚功利，幫助他人
D. 珍愛生命，自救自命
B
4. “仁者愛人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們從
珍惜自己的生命走向關愛他人的生命。下列做法能體現這一觀點的是（　A　）
①交通志愿者提醒騎電動車的人戴好安全頭盔　②小力利用節假日去敬老院
幫助老人　③小明合理飲食，并堅持按規律作息　④同學們積極參與學校逃
生演練活動
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A
5. 為進一步深化“平安校園”創建活動，某校舉行“做自己的首席安全官”主題宣
傳活動。青少年要“做自己的首席安全官”，必須（　B　）
①珍愛生命，樹立正確的生命觀　②加強學校管理，強化安全教育　③樹立規則
意識，增強風險意識　④見義勇為地處置各種意外傷害
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
6. 在生活中，面對自然災害，我們必須提高避險和逃生能力。以下做法恰當的有
（　D　）
①遇雷雨天氣躲在大樹下　②發生火災跳窗逃離　③去商場先觀察安全出口
的位置
④遇到暴雨遠離溪口、河流
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
D
7. 下面漫畫提醒我們要（　A　）
①熱愛運動，關心身體健康　②愛護身體，優化生活方式　③強健體魄，傳承精
神生活　④重視體育，感受四季變換
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A
8. 《中國血脂管理指南（2023）》顯示，我國兒童青少年脂質異常血癥發生率呈上
升趨勢，檢出率高達20.3％至28.5％。這與不健康的生活方式和肥胖率偏高有密
切關系。這警示我們，在日常生活中應做到（　C　）
①管住嘴，三無食品不控制　②邁開腿，體育活動要參與　③多熬夜，珍惜時間
愛生活　④多喝水，含糖飲料要少喝
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
C
9. 湖北省某中學計劃在2024年新學期對全校學生的心理健康狀況作評估，建立學生
心理健康檔案，對測評結果異常的學生給予重點關注。該校做法落實后，最有可
能的結果有（　B　）
A. 測評結果異常的學生得到幫助，徹底擺脫心理問題
B. 青少年心理健康問題將持續得到關注，利于其成長
C. 快速建成有利于青少年心理健康的家庭環境
D. 青少年會避免產生負面情緒，以防老師關注
B
二、非選擇題
10. 【感悟生命寶貴　敬畏珍愛生命】
　　每年11月是消防宣傳月。中國消防員就是一群用行動定格“逆行”的人，
大火蔓延時，是一條通道；洪水肆虐時，是一葉方舟；地動山搖時，是一塊磐
石……他們是生命守護者，是希望呵護者。一旦穿上“火焰藍”，消防員就會
表現出堅定英勇，做到臨危不懼、視死如歸，困難面前豁得出去、關鍵時刻沖
得上去，以生命赴使命、用大愛擔大義。
（1）消防員面對危險勇敢逆行在告訴我們要尊重生命、敬畏生命。請問為什么
要尊重生命、敬畏生命？
①當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外
時，我們會感受到生命的脆弱與艱難。②當人們萬眾一心，為挽救生命而
努力、為守護生命而拼搏、為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的
堅強、崇高和神圣。③我們對生命要有一種敬畏的情懷。
（2）敬畏生命，日常生活中我們的具體做法有哪些？
①公交車上主動給老弱病殘讓座。②同學生病了，積極提供幫助。③平等
待人，禮貌待人。④看到老人跌倒，前去幫扶。⑤遇到受傷的動物，向有
關部門反映。⑥拒絕食用、購買野生動物。
11. （新考法·項目式）【校園安全　伴我同行】
　　在全國中小學安全教育日到來之際，某校七年級（1）班組織開展了以“校
園安全伴我同行”為主題的項目式學習活動，項目具體內容如下。假如你是該
班的一員，請你參與其中。
任務：開展校園安全問題調研和排查，并提出解決辦法。
要求：全班分兩個小組，各自完成；半個月后進行成果展示。
【項目任務一】
　　第一小組同學針對學校可能存在的安全隱患進行了排查，以下是他們發現的安
全隱患。
隱患：午飯時間，同學們快速奔跑沖向教學樓樓道，造成擁堵。
（1）請你對他們的行為進行勸導。
示例：同學，你好！快速奔跑沖向樓道容易造成擁擠甚至發生踩踏事件，威
脅自己和他人生命安全。上下教學樓時，我們應當靠右有序行走，嚴禁追
逐、打鬧、奔跑，同時要懂得互相禮讓。
【項目任務二】
　　第二小組同學發現，除了第一小組同學發現的安全隱患外，校園火災問題也值
得大家關注。為此，同學們搜集了下列新聞。
2023年12月25日，某學校因學生違規使用電器“熱得快”引發火災。
2024年1月24日，某培訓學校因違規用火、未設消防通道，導致許多學生被困火
海。
（2）面對校園火災頻發的現狀，我們應如何防火于未“燃”？
①正確使用電器設備，不私搭私接電線，不超負荷用電。②加強消防通道建
設，保持消防通道的暢通。③規范用火作業，嚴格落實消防安全操作要求。
④當出現不可控的火災時，及時撥打119火警電話。
【項目任務三】
（3）活動最后，同學們交流總結了參加本次活動的感受，并將其以成果的方式進
行了展示，請將他們展示的內容呈現出來。
①參加此次活動，我豐富了自救自護知識。②提升了規則意識和生命安全意
識。③提升了實踐能力。④培養了合作意識和集體主義觀念。⑤增強了人際
交往能力和語言溝通能力。

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