資源簡介

(共23張PPT)
統編版七上道法期末專題復習講練課件
本套期末講練課件含以下內容
模塊1 分課核心梳理過關講練
模塊2 分單元梳理復習總結高頻考點演練
模塊3 熱點專題材料分析題演練
第二單元　成長的時空
單元概要
學習主題 內容要求
生命安全與健康教育 能正確認識和處理自己與同學、朋友的
關系，個人和集體的關系，在團隊合作
中增強合作精神
樹立正確的人生觀和價值觀
中華優秀傳統文化教育 理解中華民族孝悌忠信、禮義廉恥的榮
辱觀念，崇德向善、見賢思齊的社會風
尚
素養目標 對應題目
政治認同：理解中華優秀傳統文化的核
心思想理念、人文精神和傳統美德 P22第8題，P24第8題，P25第9題，P42
第2題
道德修養：感念父母養育之恩、長輩關
愛之情，能夠以感恩的心與父母和長輩
溝通，能夠為父母分憂解難，尊重師
長；團結同學，寬容友愛 P22第4題，P24第5題，P27第8題，P29
第4題，P30第10、12題，P32第4題，
P44第10題
健全人格：具有良好的溝通能力，主動
建立良好的人際關系；學會合作，樹立
團隊意識 P29第2題，P30第9題，P35第10、11
題，P37第5、6題，P39第3題，P43第7
題
責任意識：自覺分擔家庭責任，具有較
強的責任感；在團隊合作互動中增強合
作精神和領導力 P24第6題，P25第10、11題，P39第4
題，P44第11題
第二單元　成長的時空
第二單元復習與小結
一、選擇題
1. 自古以來游子總是“舉頭望明月，低頭思故鄉”，心里惦記著“臨行密密縫”的
母親，滿懷“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的感慨。對此理解正確的是
（　A　）
A. 家是我們的生命居所和心靈港灣
B. 我們要與父母加強溝通增進感情
C. 我們總是長大后才理解父母的愛
D. 我們離開父母之后感覺失落不安
A
2. 在五千多年的中華文明發展史中，中華傳統道德中的家風文化思想極其豐富，形
成了以立身處世、睦親齊家、治學勵志為主要內容的家訓箴言和門風規約。
黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔。
——《朱子家訓》
夫君子之行，靜以修身，儉以養德。
——《誡子書》
對于上述家風文化，我們要（　C　）
①吸收全部傳統家訓家風，為我所用　②弘揚中華民族傳統家風，促進家庭建設　
③從愛家升華到愛國，培養家國情懷　④了解即可，因其不適合現代家庭
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
C
3. 中秋節前夕，某市各地紛紛開展形式多樣的“傳承好家風好家訓　情暖中秋”文
明家庭創建宣傳主題活動。分享家風故事，做親子游戲，猜燈謎，制作月餅……
開展這樣的主題活動的意義在于（　A　）
①體味親情，相親相愛　②弘揚家風，共建港灣　③回避矛盾，化解沖突　④勤
儉節約，綠色生活
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
A
4. 下面漫畫中老師的舉動（　A　）
①能夠激勵我們更好地發展　②意味著肯定、鼓勵和期待　③意味著關心、提醒
和勸誡　④能幫助我們改掉所有不足
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
A
5. 某校七年級（2）班開展以“我喜歡的教師”為主題的班會。下面是幾位學生的
表白：
甲學生：我喜歡的老師真實坦誠，讓我欽佩。
乙學生：我喜歡的老師見解獨特，讓我信服。
丙學生：我喜歡的老師幽默開朗，讓我信賴。
三個學生喜歡的老師風格不盡相同。老師呈現出不同風格的原因是（　B　）
①老師年齡、專業、閱歷、性格等差異　②老師的穿著、喜好、身高和出身
等差異　③每位老師的教育教學方式有所不同　④老師所任科目和所在班
級、年級不同
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
6. （新考法·社會熱詞）“搭子”是流行的一種社交關系模式，因相同的興趣愛
好，“搭”在一起度過一段各自滿意的時光。在日常生活中，吃飯有“飯搭
子”，運動有“運動搭子”，做好事還有“公益搭子”等。什么樣的人更能成為
“搭子”？以下選項你認同的是（　A　）
A. 志趣相投，志同道合
B. 親密無間，不分界限
C. 忠誠信任，無限寬容
D. 善解人意，投其所好
A
7. 小語被新同學小悅的歌聲吸引，為了與小悅交朋友，小語寫了一張小紙條。這張
紙條教會我們（　C　）
小悅：
　　請原諒我突如其來的留言。雖然我們彼此都不太熟悉，但你的歌聲深深打動
了我，我也很喜歡唱歌，今后我能跟你一起練習聲樂嗎？希望我們能夠成為好朋
友！
小語
①擁有一技之長才能收獲友誼　②建立友誼需要真誠和熱情　③擁有共同愛好就
能成為朋友　④友誼是一種心靈的相遇
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
C
8. 給下列兩則情境擬定一個標題，你認為最恰當的是（　A　）
情境一　課堂上，看到同學們求知若渴的眼神，我也情不自禁地認真聽課。
情境二　生活中，和樂觀開朗的同學交往，我也從內向慢慢變得活潑開朗。
A. 集體生活成就我 B. 集體榮譽我呵護
C. 集體規則我遵守 D. 集體主義我發揚
A
9. 2024年2月23日，我國在文昌航天發射場使用長征五號遙七運載火箭，成功將通
信技術試驗衛星十一號發射升空，圓滿完成發射任務。這背后是中國航天團隊的
共同努力，是眾多科研機構、基地、地面人員的通力協作的結果。這說明建設美
好集體，需要（　D　）
A. 共同制定規則，保持團體穩定
B. 圍繞共同目標，建立競爭機制
C. 發揮自身才能，堅持個人主義
D. 凝聚共同愿景，善于合作分工
D
二、非選擇題
10. 【感念師恩】
　　2023年9月10日是我國第39個教師節，主題是：躬耕教壇，強國有我。教育
部印發通知對做好第39個教師節宣傳慶祝工作作出部署。
（1）為什么我國如此重視教師節？
①教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命。教師對人類數千年文明
的延續發揮著重要作用。②教師是履行教育教學職責的專業人員。教師作
為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈
魂、塑造生命、塑造新人的重任。③老師在我們的成長過程中發揮著不可
替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，
是我們創新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。
（2）感念師恩，重在行動。請你說說我們應該如何與老師友好相處。
①我們應主動理解、關心老師。②真誠接受老師的引領和指導。③正確對待
老師的表揚和批評。④尊重并適應不同風格的老師。
11. 【熱愛集體　共創美好】
　　某校七年級（2）班同學以“在集體中成長”為主題開展了一系列活動，請
你參與其中。
【感受集體溫暖】如果下雨時我們忘記帶雨具，不用擔心，學校為我們準備了
“愛心雨披”。
（1）請你列舉兩個在集體中感受到的溫暖片段。
示例：①生病時老師的關心；②學習上同學的幫助；③比賽時同學給予的
鼓勵；等等。
【生活小采訪】為了了解同學們在班集體生活中的感受，我們對該班一些同學進行
了采訪。
小明：“我當班干部后，更加嚴格要求自己，主動與同學交流、合作，積極協助
老師做好班級的管理工作，幫助同學解決困難和矛盾糾紛，感覺自己工作能力增
強了。”
小梅：“進入初中后，我學會了生活自理，還學會與同學友好相處、控制自己的
情緒等。”
小君：“在班級同學的支持和鼓勵下，我參加了學校組織的校園歌手大賽，獲得
了一等獎。”
（2）任選兩位同學的發言，用所學知識分析集體生活對我們個人成長有哪些
意義。
小明的發言體現了集體生活有助于培養我們的責任感。小梅的發言體現了集
體生活有助于我們學會與人交往。小君的發言體現了集體生活有助于我們發
展個性。
【美好集體我參與】
（3）建設美好集體需要大家行動起來，請你向同學們發出倡議。
倡議書
各位同學：
　　美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，需要每個人的智慧和力
量，為此，我倡議每個人：
　　①

②

倡議人：××
2024年10月12日
樹立主人翁意識，我們應主動作為，各負其責，各盡所能。
堅持集體主義原則，發揚集體主義精神

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