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(共41張PPT)
統(tǒng)編版七上道法期末專題復(fù)習(xí)講練課件
本套期末講練課件含以下內(nèi)容
模塊1 分課核心梳理過關(guān)講練
模塊2 分單元梳理復(fù)習(xí)總結(jié)高頻考點(diǎn)演練
模塊3 熱點(diǎn)專題材料分析題演練
第四單元　追求美好人生
第十二課　端正人生態(tài)度
第1課時　擁有積極的人生態(tài)度
擁有積極的人生態(tài)度
知識概覽
易錯易混
只要擁有積極的人生態(tài)度，就會有一個美好的未來。
　　這種觀點(diǎn)是錯誤的。積極的人生態(tài)度，會令人看到事物好的一面，從而熱愛生
活，對未來充滿信心。但是“就會有一個美好的未來”說法過于絕對。
名言解讀
“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”
　　【解讀】語出自《中庸》。意思是：要廣博地學(xué)習(xí)，詳細(xì)地求教，慎重地思
考，明白地辨別，切實(shí)地力行。
　　【教材鏈接】積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)。
1. 什么是人生態(tài)度？
人生態(tài)度是人在生活實(shí)踐中形成的看待生活、對待人生的
傾向。
心理和行為　
2. 不同的人生態(tài)度對我們有何影響？
（1）積極的人生態(tài)度，會令人看到事物好的一面，從而 ，對未來
充滿信心。
（2）消極的人生態(tài)度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極
懈怠。
熱愛生活　
3. 積極的人生態(tài)度有何體現(xiàn)？
（1）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為 。
（2）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為 。
（3）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為 。
樂觀向上　
認(rèn)真務(wù)實(shí)　
勤奮進(jìn)取　
4. 為什么要有樂觀向上的人生態(tài)度？
（1）樂觀豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容，體味
更多的 。
（2）遇到困難和挫折，能夠及時調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對。
生活樂趣　
5. 為什么要有認(rèn)真務(wù)實(shí)的人生態(tài)度？
認(rèn)真務(wù)實(shí)的人，往往有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任心和踏實(shí)的作風(fēng)，做任何
事情都會 ，不走投機(jī)取巧、不勞而獲的“捷徑”。
精益求精　
6. 為什么要有勤奮進(jìn)取的人生態(tài)度？
（1）勤奮進(jìn)取是一種全力以赴、堅(jiān)持不懈、努力前行的 。
（2）勤奮進(jìn)取的人不會滿足現(xiàn)狀、貪圖安逸，而是勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越。
勇毅品格　
1. （跨學(xué)科·音樂）“人生本來苦惱已多，再多一次又如何……向著那夢中的地方
去，錯了我也不悔過……”這句歌詞體現(xiàn)了（　C　）
A. 對遭受的痛苦無可奈何 B. 人們樂于接納痛苦
C. 積極的人生態(tài)度 D. 消極適應(yīng)社會生活的態(tài)度
C
2. 同樣是面對只有半杯水的局面，有的人會說：“還有半杯水吶！”有的人則會說：“怎么只有半杯水！”這告訴我們（　B　）
①積極的人生態(tài)度，會令人看到事物好的一面 ②做任何事情都應(yīng)該從最壞處打算 ③保持認(rèn)真務(wù)實(shí)的態(tài)度，有腳踏實(shí)地的作風(fēng) ④消極的人生態(tài)度，往往使人看到事物壞的一面
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
3. 早上起來給生活不能自理的母親做好飯后，自己騎車去學(xué)校；晚上回家給母親做
飯、擦身子、按摩后，自己再做作業(yè)；周末、假期攙扶母親鍛煉走路……四年如
一日。在照顧患病母親的同時，14歲女孩寇俏俏爭分奪秒地學(xué)習(xí)，成績名列前
茅。寇俏俏身上值得我們學(xué)習(xí)的人生態(tài)度有（　B　）
①樂觀向上　②艱苦創(chuàng)業(yè)　③勤奮進(jìn)取　④勇于創(chuàng)新
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
4. “博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”這一古語啟示我們，保持積極
的人生態(tài)度要（　B　）
A. 樂觀向上 B. 認(rèn)真務(wù)實(shí)
C. 意志堅(jiān)強(qiáng) D. 悅納自我
B
5. “同一塊石頭，在弱者面前是絆腳石，在強(qiáng)者面前是墊腳石。”這告訴我們
（　D　）
①面對誘惑要提高自控能力，堅(jiān)決抵制　②奮斗成就人生，努力奮斗就能夠成功　
③熱愛生活，保持樂觀向上的積極心態(tài)　④遇到困難和挫折不畏懼，要勇敢面對
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
D
6. （跨學(xué)科·語文）下列古語與人生態(tài)度對應(yīng)正確的是（　C　）
序號 古語 人生態(tài)度
① 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海 意志堅(jiān)強(qiáng)
② 君子恥其言而過其行 認(rèn)真務(wù)實(shí)
③ 功到自然成 勤奮進(jìn)取
④ 夕陽無限好，只是近黃昏 樂觀向上
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
C
7. 焦作女孩小敏因先天原因左臂殘疾，但她沒有因此消沉，14歲開始走上體育之
路，經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，她的競技水平不斷提高，多次在各級各類比賽中奪得金牌，
用激情譜寫了自強(qiáng)不息、追逐夢想的生命之歌。張佳敏的事跡告訴我們要
（　B　）
①秉持積極的人生態(tài)度　②絕不依靠他人的高尚品質(zhì)　③調(diào)整心態(tài)，勇對挫折　
④變換目標(biāo)以尋求幫助
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
8. （新考法·事例式）【樂觀堅(jiān)強(qiáng)　笑對人生】
　　為了讓同學(xué)們更好地認(rèn)識積極人生態(tài)度的意義，某校七年級（1）班同學(xué)以
湖北好人付本發(fā)的事跡為例，召開主題班會，請你參與其中。
　　1978年，年僅20歲的付本發(fā)因意外高位截癱，但他身殘志堅(jiān)，義務(wù)植樹45
年，讓300多畝山地披上綠裝，讓荒山變成聚寶盆。林深茂密之時，他又將價值
200多萬元的林場捐獻(xiàn)給高城鎮(zhèn)人民政府，自己則成立了護(hù)林志愿服務(wù)隊(duì)，多年
如一日守護(hù)綠水青山。
（1）請你為本次班會設(shè)計(jì)一個主題。
示例：樂觀面對生活，活出精彩人生。
（2）結(jié)合材料，請你搜集兩條勵志經(jīng)典。
示例：①寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。②不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅
花撲鼻香。
（3）付本發(fā)面對挫折的人生態(tài)度給我們帶來哪些思考？
①積極的人生態(tài)度，會令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對未來充滿
信心。②樂觀豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從
容，體味更多的生活樂趣。③遇到困難和挫折，能夠及時調(diào)整心態(tài)，不畏
懼，不退縮，勇敢面對。
第四單元　追求美好人生
第十二課　端正人生態(tài)度
第2課時　正確對待順境和逆境
正確對待順境和逆境
知識概覽
易錯易混
逆境只有消極作用。
　　這種觀點(diǎn)是錯誤的。無論順境還是逆境，對人生的作用都是雙重的，關(guān)鍵是以
何種態(tài)度對待人生的境遇。在青少年時期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助于我們走好人
生路。
名言解讀
　　“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”
　　【解讀】語出自蘇軾的《水調(diào)歌頭》，意思是：人生本就有悲歡離合，月兒常
有陰晴圓缺，這樣的好事自古就難以兩全。
　　【教材鏈接】要正確對待順境和逆境。
1. 怎樣正確認(rèn)識人生的順境和逆境？
順境和逆境是人生歷程中兩種不同的 。無論順境還是逆境，對人生
的作用都是 的，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對待人生的境遇。
境遇　
雙重　
2. 怎樣正確對待順境和逆境？
（1）順境不驕。順境中的有利因素，使我們更容易接近和實(shí)現(xiàn) 。身處
順境時，我們應(yīng)珍惜美好時光，抓住機(jī)遇，順勢而為；同時，我們要有
憂患意識，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時刻保持
的態(tài)度。
（2）逆境不餒。在逆境中前行，需要鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時期經(jīng)歷
一些挫折和考驗(yàn)，有助于我們走好 。
目標(biāo)　
謙虛
謹(jǐn)慎　
人生路　
3. 怎樣正確認(rèn)識順境和逆境的關(guān)系？
（1）順境和逆境在一定條件下可以 。自滿自足，意志衰退，順境
就有可能轉(zhuǎn)化為逆境；受磨難而奮進(jìn)，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)
化為順境。
（2）無論身處何種境地，只要我們正確對待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而
不短志，順境和逆境都可以成為人生成長的 。
相互轉(zhuǎn)化　
階梯　
1. 有人這樣說：“順境的好處雖為人所期待，但逆境的好處卻更會讓人嘆服。”這
啟示我們（　C　）
A. 順境才能讓人成功 B. 遇到逆境應(yīng)該選擇逃避
C. 正確面對順境和逆境 D. 只有經(jīng)受逆境才能成功
C
2. 下列關(guān)于順境的說法正確的是（　A　）
A. 順境有助于我們的成長和發(fā)展 B. 身處順境的人都會成功
C. 順境定能讓我們獲得美好人生 D. 順境定能激發(fā)我們的潛能
A
3. 下圖漫畫主要想告訴我們（　A　）
A. 身處順境時，我們要有憂患意識
B. 身處順境時，我們要善于抓住機(jī)遇
C. 身處逆境時，我們要敢于迎難而上
D. 身處逆境時，我們要學(xué)會等待和忍耐
A
4. 孟子曰：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏
其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”這告訴我們（　B　）
①要辯證看待逆境，逆境可以磨煉人的意志　②逆境比順境更容易成就大事　③
只要遇到逆境，就能取得事業(yè)成功　④要成就大事，要經(jīng)歷艱難困苦的磨煉
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
5. （跨學(xué)科·音樂）“陽光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空……請相信有彩虹，風(fēng)風(fēng)雨
雨都接受。”上述歌詞貼切地比喻了我們?nèi)松鷼v程中會遭遇到（　C　）
A. 幻想與現(xiàn)實(shí)的雙重變奏
B. 是與非相伴相隨
C. 順境與逆境的不同境遇
D. 成功和贊譽(yù)相伴相隨
C
6. 有人說，順境似一馬平川的坦途，一邊欣賞一邊前行；逆境似崎嶇不平的山路，
咬牙堅(jiān)持終會登上山頂。對于人生的順境與逆境，下列認(rèn)識正確的是（　B　）
①順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇　②只有經(jīng)歷逆境，才能走向成功　
③順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化　④順境中的不利因素，使我們更容易
接近和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
7. 大事難事看擔(dān)當(dāng)，逆境順境看襟懷。對于順境和逆境，以下說法中，正確的是
（　A　）
①順境為我們的成長創(chuàng)造了有利條件　②逆境可以成為促進(jìn)人發(fā)展的動力　③順
境一定消磨人的斗志　④逆境難以催人奮發(fā)圖強(qiáng)
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A
8. （跨學(xué)科·語文）如果要寫一篇以“在逆境中成長”為主題的演講稿，下列最適
合引用的名句是（　C　）
①紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行　②寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來　③
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海　④歲寒，然后知松柏之后凋也
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
C
9. 茅盾文學(xué)獎作品《平凡的世界》中，有這樣一句話：“命運(yùn)總是不如人愿。但往
往是在無數(shù)的痛苦中，在重復(fù)的矛盾和艱辛中，才使人成熟起來。”從中我們可
以體會到（　B　）
①逆境和順境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
②在成功的道路上，要正確對待順境　③逆境對于意志堅(jiān)強(qiáng)的人來說是磨煉　④
逆境會增強(qiáng)所有人的自信
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
10. “向上向善好青年”方宇翔2歲半時不幸因車禍截去雙腿，他靠臀部倚在平衡車
上，與同學(xué)們一同站軍姿、正步走、跑步走……他說：“因?yàn)槲业纳€在，
還有個聰明的大腦，以及這么多愛我的人。”方宇翔的經(jīng)歷啟示我們
（　D　）
①要考慮并接受最壞結(jié)果　②逆境和順境可以相互轉(zhuǎn)化　③要在逆境中自強(qiáng)不
息　④要擁有樂觀向上的人生態(tài)度
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
D
11. “有困難是壞事也是好事，困難會逼著人想辦法，困難環(huán)境能鍛煉出人才
來。”徐特立先生的這句話包含的道理是（　C　）
①身處逆境只會失敗，順境才會成功　②積極面對逆境，磨礪意志，奮發(fā)圖強(qiáng)　
③逆境具有兩面性，不悲觀，不言敗　④身處逆境，一定會培養(yǎng)起堅(jiān)強(qiáng)的意志
品質(zhì)
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
C
12. 【順境逆境】
　　有位作家說：“人生不幸之事猶如一把刀，它既可以為我們所用，也可以
把我們割傷，這要看我們究竟是抓住了刀刃呢，還是抓住了刀柄。”
（1）材料說明了什么？
順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。無論順境還是逆境，對人生的
作用都是雙重的，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對待人生的境遇。
（2）說說我們應(yīng)該怎樣對待“人生不幸之事”。
在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。
（3）我們能把“人生不幸之事”改變成“人生幸事”嗎？為什么？
能。①順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。②自滿自足，意志衰退，
順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境；受磨難而奮進(jìn)，不悲觀、不言敗，逆境就有可
能轉(zhuǎn)化為順境。③無論身處何種境地，只要我們正確對待成敗得失，處優(yōu)
而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。
13. （新考法·辯論賽）【順境逆境　都需冷靜】
　　青年在成長成才過程中，隨時都面臨著兩種考驗(yàn)，一是順境，二是逆境。
順境是收獲成功之時，考驗(yàn)在于能不能“得意不忘形”；逆境是面臨困難和挫
折之時，考驗(yàn)在于能不能“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”。使順境逆境都成為人
生的財(cái)富，就是要做到“處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志”，贏得人生和事業(yè)的
成就。
　　某校七年級（3）班閱讀材料后，準(zhǔn)備以“順境與逆境的作用”為主題組織
一場辯論賽，請你參加。
（1）你若參加這場辯論賽，請你分別寫出正反雙方的陳詞要點(diǎn)。
正方：順境更容易使人成才。
反方：逆境更磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志。
正方：順境中的有利因素，使我們更容易接近和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。身處順境時，我
們應(yīng)珍惜美好時光，抓住機(jī)遇，順勢而為；同時，我們要有憂患意識，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。
反方：每個人都希望自己的人生一帆風(fēng)順，但是生活中難免會遇到各種各樣
的困難。在逆境中前行，需要鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助于我們走好人生路。
（2）假如你是主持人，請你概括本場辯論得出的正確結(jié)論。
①順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。②自滿自足，意志衰退，順境就
有可能轉(zhuǎn)化為逆境。③受磨難而奮進(jìn)，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)化
為順境。④無論身處何種境地，只要我們正確對待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)
尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。

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