資源簡介

(共39張PPT)
統編版七上道法期末專題復習講練課件
本套期末講練課件含以下內容
模塊1 分課核心梳理過關講練
模塊2 分單元梳理復習總結高頻考點演練
模塊3 熱點專題材料分析題演練
第二單元　成長的時空
第五課　和諧的師生關系
第1課時　走近老師
知識概覽
走近老師
易錯易混
隨著互聯網技術的普及，老師在我們成長過程中的作用越來越小。
　　這種觀點是錯誤的。老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。老師是
我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創新思維的引路人，是
我們奉獻祖國的引路人。
名言解讀
“師者，所以傳道受業解惑也。”
　　【解讀】語出自韓愈的《師說》，意思是：老師，是傳授道理、教授學業、解
釋疑難問題的人。
　　【教材鏈接】教師承擔著教書育人的使命。
1. 怎樣理解教師的職業？
（1）教師是一個神圣的職業，承擔 的使命。教師對人類數千年文
明的延續發揮著重要作用。
（2）教師是履行教育教學職責的 。教師作為人類文明的傳承者，
承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人
的重任。
（3）老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的 。老師是我們錘煉品
格的引路人，是我們 的引路人，是我們創新思維的引路人，
是我們 的引路人。
教書育人　
專業人員　
作用　
學習知識　
奉獻祖國　
2. 時代對老師提出了哪些新的要求？
隨著時代的發展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素
養，努力成為有 、有道德情操、有扎實學識、有 的好
老師。
理想信念　
仁愛之心　
1. “一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民
族源源不斷涌現一批又一批好老師則是民族的希望。”這是因為（　D　）
A. 老師都能讓我們取得優異成績，考取好的大學
B. 老師都能幫助學生找到好的工作，享有幸福的人生
C. 老師是學生成長過程中的引路人，使人不犯錯誤
D. 老師承載著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任
D
2. 在第40個教師節來臨之際，某市政府舉行2024年教師節表彰大會，寄語全市廣大
教育工作者要堅守初心育人，堅持學高為師、身正為范，牢記為黨育人、為國育
才這一神圣使命。某市政府之所以這樣寄語，是因為教師（　B　）
①是人類文明的傳承者之一　②都具備良好的道德情操　③承擔教書育人的使命　
④是學生成長最關鍵的因素
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
3. （新考法·概括主旨）
毛澤東：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我
的先生。”
鄧小平：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、
教給我做人的道理，讓我受益無窮。”
下列最能恰當概括上述內容主旨的是（　A　）
A. 老師是我們學習和成長的引路人
B. 教師是履行教育教學職責的專業人員
C. 尊重老師是中華民族優良傳統
D. 我們應該主動關心、理解老師
A
4. “在教育教學工作中，我們教師要勤勉奮進，海納百川學習新知識、新技能，在
實踐中豐富教育智慧，潛心鉆研，在研究中成就專業精彩。”這說明好教師要有
（　C　）
A. 理想信念 B. 道德情操
C. 扎實學識 D. 仁愛之心
C
5. （跨學科·語文）下列名言能體現教師職業特點的是（　B　）
①千教萬教，教人求真　②工欲善其事，必先利其器　③三人行，必有我師焉　
④師者，所以傳道受業解惑也
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
6. 人工智能對話聊天機器人ChatGPT，不僅能流暢地與用戶對話，還能進行撰寫郵
件、視頻腳本、文案、翻譯、代碼等任務，自從它問世就在很多領域挑戰著人
類。那么，“機器人能不能完全代替教師？”同學們就此展開討論。下列說法正
確的是（　B　）
①機器人無法像老師一樣對不同的學生給予個性關懷　②只要能讓學生掌握技
能，機器人就能完全代替教師　③機器人不具備塑造學生心靈的本領，無法完全
代替教師　④只要能教解題方法、批作業，機器人就能完全代替教師
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
7. 2023年11月29日，內蒙古呼和浩特一所小學的一年級數學老師，為了給學生上好
課，深夜里獨自一人對著空教室，一遍遍地練習講課。可見，這位老師
（　B　）
A. 有道德情操，心有小我
B. 有理想信念，熱愛教育
C. 有扎實學識，知識淵博
D. 有仁愛之心，關愛學生
B
8. 【師生交往　共同成長】
　　有這樣一群人，他們在大山深處托舉希望，在教改一線揮灑青春，把論文寫
在祖國大地上……他們有一個共同而光榮的名字——人民教師。教師是立教之
本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。
　　結合上述熱點新聞，武漢市某中學全體師生在第40個教師節來臨之際開展了
系列慶祝活動，請你參與其中。
（1）請你為本次教師節活動設計一個主題。
示例：桃李滿天下，恩情深似海。
（2）請你為本次活動設計兩種活動形式。
示例：“師生情”活動簽名；“我最想對老師說的一句話”；“師情永
駐”征文比賽；等等。
（3）請你歸納開展這樣的活動有何意義。
讓學生了解老師工作的辛苦，從而更加尊敬和熱愛老師；理解老師無私奉
獻的精神，感謝老師的辛勤工作，增進師生感情。
第二單元　成長的時空
第五課　和諧的師生關系
第2課時　珍惜師生情誼
珍惜師生情誼
知識概覽
易錯易混
表揚的力量是巨大的，作為老師就不應該批評學生。
這種觀點是錯誤的。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學
習和發展。老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。
對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。
拓展延伸
怎樣與風格不同的老師相處？
（1）承認老師的差別。
（2）發現不同風格老師的優點。
（3）了解老師的初衷和用意。
（4）主動與老師交往。
1. 師生交往理想而美好的狀態是什么？
彼此尊重、 、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態。
教學相長　
2. 怎樣建立良好的師生關系？
（1）我們應主動理解、關心老師。
（2）真誠接受老師的 。
（3）正確對待老師的 。
（4）尊重并適應不同風格的老師。
引領和指導　
表揚和批評　
3. 為什么要主動理解、關心老師？
老師是我們敬重的長輩，是我們的 ，也是有血有肉、有喜怒哀
樂的普通人，我們應主動理解、關心老師。
良師益友　
4. 怎樣正確接受老師的引領和指導？
我們應該發自內心地 ，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，
以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。
尊重老師　
5. 怎樣正確對待老師的表揚與批評？
（1）老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地 。
對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁、再接再厲，爭取做得更好。
（2）老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對
待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的 ，理解老師的
良苦用心。
學習和發展　
內容上　
6. 怎樣看待風格不同的老師？
由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的 方式有所不
同。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。
教育教學　
1. （教材素材改編）
場景一：課上，老師和同學們一起討論問題，傾聽同學發言。
場景二：課下，同學們邀請老師一起打球、跑步，鍛煉身體。
上述場景共同展現出（　B　）
A. 老師尊重了學生的個性差異 B. 師生交往理想而美好的狀態
C. 學生能正確對待老師的表揚 D. 學生聽從了老師的教誨指導
B
2. 春風化雨是老師，春泥護花是老師。老師，是撒播知識種子、傳遞文明火炬的使
者，也是每一個學生心靈的塑造者和守護人。面對老師的引領和指導，我們應該
（　B　）
①自覺主動尊敬老師，汲取成長營養　②事事依賴老師指點，充分信任老師　③
勤學好問，積極主動聽取老師教誨　④保持質疑和批判，對老師敬而遠之
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
3. 下圖漫畫《老師的愛》表明（　D　）
A. 老師的批評也是對我們的愛護
B. 老師的表揚意味著警告和勸誡
C. 我們要把注意力放在老師批評的內容上
D. 老師的表揚激勵我們更好地學習和發展
D
4. 小強經常在課堂上和同桌講話，班主任老師狠狠地批評了兩人。小強很不服氣，
認為講話并不是大錯，老師何必這么兇。對此，下列正確的勸導是（　A　）
①老師是為了維護班級紀律，要理解老師的良苦用心　②老師的批評是提醒你們
正視壞習慣，要及時改正　③講話真不是大錯，去老師辦公室找老師理論一下　
④講話的又不是只有你們倆，不用在意老師的批評
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A
5. 我們的語文老師讀起課文來如同播音員，聲音洪亮，吐字清晰；數學老師講解起
數學問題來思路清晰，通俗易懂；道德與法治老師談起國家大事來滔滔不絕。造
成老師風格不同的原因可能是（　C　）
①老師所處的學校環境的差異　②年齡、專業、閱歷、性格等差異　③每位老師
的教育教學方式不同　④每位老師畢業的學校不同
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
C
6. “我喜歡的老師真實坦誠”“我喜歡的老師見解獨特”“我喜歡的老師幽默開
朗”“有時我更需要老師嚴格要求”……這說明（　D　）
①時代發展對教師提出更高要求　②每個老師之間不應該有所差異　③我們喜歡
的老師風格可能不盡相同　④不同風格的老師都有值得我們學習的地方
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
D
7. （新考法·歸納主題）下表這兩位同學討論的主題是（　B　）
男生：我們的學習離不開老師的引領和指導。
女生：我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。
A. 尊敬老師 B. 教學相長
C. 關心老師 D. 反省自己
B
8. （教材素材改編）小奇喜歡文學創作，某天上數學課時，小奇偷偷在下面寫小
說，被數學老師發現，他被狠狠地批評了一頓，小奇悶悶不樂。作為好朋友，你會對他說（　B　）
①要正確對待老師的批評，老師的出發點是好的　②理解老師的良苦用心，老師說的話都要聽　③老師的批評意味著關心、提醒和勸誡　④師生之間要平等尊重，老師錯了你可以當面指出
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
9. （新考法·路徑推理）學生與老師之間由于人生觀、價值觀等各方面的認識存在
很大的差別，難免會出現這樣那樣的矛盾。出現矛盾并不可怕，關鍵是你怎樣去
處理，處理得當，問題就會迎刃而解。處理矛盾的合理路徑是（　D　）
①相信善意，多些寬容和理解　②坦誠相待，注意溝通方式　③自我反思，冷
靜、客觀地分析原因
A. ①→②→③ B. ③→②→①
C. ②→①→③ D. ③→①→②
D
10. （跨學科·化學）“2Mg＋CO2 2MgO＋C，Mg在CO2中燃燒能放出耀眼的光
芒，只要你投入足夠多的主動性，任何困難都抵擋不了燃燒的火焰。”這是某
班主任教師用化學方程式為同學寫的評語之一。對此評價合理的是（　B　）
①體現了教師對學生的鼓勵與期待　②不同風格的老師都應該得到尊重　③目
的在于激勵學生更好發掘潛能　④師生間的矛盾多因溝通不當引發
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
11. 【樹立正確態度　正視老師批評】
圖一 圖二
（1）圖一告訴我們，面對老師的引領和指導，我們應該持怎樣的態度？
我們應真誠接受老師的引領和指導，發自內心地尊重老師，善于從老師的
教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。
（2）請你對圖二所示現象進行評析。
老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對
待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦
用心。
12. 【教學相長　亦師亦友】
　　為了幫助大家學會與老師交往，建立良好師生關系，年級大隊委進行了一
次問卷調查，下面是其中兩個問題的調查結果。請你結合所學知識回答問題。
（1）調查結果反映，同學們喜歡的老師風格不盡相同。如果任課老師的教學風
格不是自己所喜歡的類型，你會怎樣做？并說明理由。
尊重并適應不同風格的老師。由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，
每位老師的教育教學方式有所不同。不同風格的老師都有值得我們學
習的地方。
（2）古人云：“安其學而親其師。”老師是我們學習和成長的引路人。你認為
構建和諧的師生關系應該從哪些方面入手？
①我們應主動理解、關心老師。②真誠接受老師的引領和指導。③正確對
待老師的表揚和批評。④尊重并適應不同風格的老師。

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