資源簡介

授課人 備課時間 9.18 上課時間 9.23
執教班級 6.1 課 題 2.3.3有理數的加減運算
教學課時 1課時 教學課型（新授、復習、習題、實驗等） 復習課
教學目標 學習目標1.能夠理解并掌握有理數減法法則，能熟練進行整數減法運算；（運算能力）2.經歷探索有理數減法法則的過程，讓學生深刻感受數形結合的思想和轉化思想；通過觀察、比較、思考、討論等方法的學習，培養學生歸納總結知識的能力；（推理能力）3.讓學生體會到數學知識來源于生活，服務于生活，培養學生對數學的熱愛，體會到數學的應用價值；培養學生的合作意識，體驗成功，樹立學習自行心。（應用意識）
教學重點、難點 熟練掌握有理數的加法法則和加法運算律，能進行簡便運算。
媒體運用 多媒體課件
預設過程（應包括課程導入、預習自學、展示交流、當堂練習檢測等）
（一）自主學習【活動1】自主學習，閱讀課本52頁.（學）（提示與要求：先獨立思考后，限5、6號回答。時間：2分鐘） 思考：1、觀察溫度計上的刻度，50C和-70C相差多少0C？2、什么數加-7等于5呢？3、觀察5-（-7）=12和5+7=12這兩個算式及其結果，你有什么發現？二、合作探究【活動2】合作探究，嘗試交流：（研展評）計算下列各式，你是怎樣算的？15 – 6 = ， 15+（-6）= ；3 – 19 = ， 3+（-19）= ；12 – 0 = ， 12+ 0 = ；8–（-3）= ， 8+3= ；（2）再換一些數試試，你能得出什么結論？合作共研：（要求：先自主思考， 由3、4號快速陳述，1、2號補充修正。時間：3分鐘）【活動3】合作探究，歸納總結：（展評）有理數減法法則： 。問題：你能用數學符號表示這一法則嗎？ 。學以致用,鞏固新知（練）小試牛刀：鞏固有理數減法法則（練） 下列括號內各應填什么數？（1）（-2）-（-3）=（-2）+（ ）；（2） 0 - （-4）= 0 +（ ）；（3）（-6）- 3 =（-6）+（ ）； （4） 1-（+39）= 1 +（ ）2、【活動4】精講精練：鞏固有理數減法法則.（練）例4計算：（提示與要求：獨立完成，限號回答）(1) 9 – (– 5) (2) (– 3) – 1 (3)0 – 8 (4) (– 5 ) – 0 【觀察 思考】觀察例題中的算式和結果，想一想：一個數減一個正數，結果會怎樣變化？如果減一個負數呢？跟蹤練習1：鞏固有理數減法法則.（練）1、計算：(1) 3-5= (2) 3-（-5）= (3)（-3）-5 = (4)（-3）-（-5）= (5)（-6）-（-6）= (6)（-7）-0 = (7)0-（-7）= (8) （-6）-6 = (9) 9-（-11）=2、計算： （1）（-72）-（-37）-（-22）-17（2）（-16）-（-12）-24 -（-18）【活動5】活學活用（練） （師徒對研：先獨立思考后，徒弟先說，師傅訂正補充，時間3分鐘）世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰，其海拔大約是8848.86m，吐魯番盆地最低處的海拔大約是－154.31m。兩處海拔相差多少米？跟蹤練習2：（練）2020年11月10日，我國自主研發的載人潛水器“奮斗者”號，在西太平洋馬里亞納海溝成功坐底，坐底深度10909m，創造了中國載人深潛的新紀錄。馬里亞納海溝是地球海洋最深的地方，最深處深約11000m，“奮斗者”號此次坐底深度與馬里亞納海溝最深處大約相差多少米？三、整理提升1.【自主盤點】結合“知識復盤表”，請你想一想，小組內說一說每個時間段的學習任務和學習活動。（理）2.【分享收獲】說一說學習的知識和思想方法等。（理）當堂評價,爭奇斗艷（練）必做：1、計算： (1)（-3）-（-7）= (2)（-10）-3= (3)33-（-27）= (4)0-12= (5) （-11）-0 = (6) （-4）-16=2、計算： （1）23-（-76）-36-（-105）（-32）-（-27）-（-72）-87選做：3、數軸上任意兩點A,B表示的數分別是a,b。(1)當a,b分別取下列值時，求A,B兩點間的距離：a=3,b=6;a=-3,b=6;a=-3,b=-6。(2)用a,b表示A,B兩點間的距離。 作業設計必做：完成課本習題2，4，5。 選做： 課本習題7。
【活動2】合作探究，嘗試交流：（展評）
板書設計 2.3.3有理數的加減運算
教學后記或反思（主要記錄課堂設計理念，實際教學效果及改進設想等）
通過本節課的復習，對學生的掌握情況有了進一步的了解及掌握，針對易錯問題重點講解，其余問題簡單帶過，根據學生的具體情況具體分析，最終做到學生基本掌握加法法則。
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