資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
尋找信息科技 教學設計
課題 尋找信息科技 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《尋找信息科技》一課作為信息科技教學的開篇，旨在引導學生初步感知信息科技的應用及其帶來的變化，認識并體驗常用的數字設備。本課通過生動的實例和實踐活動，激發學生對信息科技的興趣，幫助他們認識到數字設備在日常生活中的重要作用，為后續深入學習信息科技知識奠定良好的基礎，培養學生的信息科技素養。
學習目標 信息意識：學生能夠初步認識到信息科技在日常生活和學習中的重要性，感受信息科技應用帶來的便利和變化，增強對信息科技的敏感度和興趣。計算思維：通過認識常用的數字設備，學生能夠初步理解數字設備的基本功能和作用，培養邏輯思維和問題解決能力，為計算思維的發展奠定基礎。數字化學習與創新：學生能夠意識到數字設備在數字化學習中的重要作用，學會利用數字設備進行信息獲取和處理，激發創新思維，探索數字化學習的可能性。信息社會責任：在使用數字設備的過程中，學生能夠遵守相關的使用規范和道德準則，負責任地使用信息科技，維護健康、安全的網絡環境，同時能夠積極傳播信息科技的正能量。
重點 信息科技的常見應用
難點 數字設備的合理選擇
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過展示一段視頻，內容涵蓋現代生活中信息科技的應用場景，如智能家居、智能交通、在線學習等，引導學生思考這些信息科技是如何改變我們的生活的。提問：“同學們，你們在視頻中看到了哪些信息科技的應用？它們給我們的生活帶來了哪些變化？” 觀看視頻，認真傾聽老師的提問。積極舉手回答，分享自己的觀點和感受。 激發學生興趣，引導學生關注信息科技在日常生活中的應用。培養學生觀察和分析問題的能力，為新課講授做鋪墊。
講授新課 學習活動一：探索信息科技的歷史與發展知識點內容在這一活動中，教師將引導學生回顧信息科技的發展歷程，從古代的信息傳遞方式（如信鴿、烽火臺）到現代的信息技術（互聯網、智能手機）。通過對比不同時期的信息交流手段，幫助學生理解信息技術的進步對人類生活產生的巨大影響。教師可以展示一些歷史圖片或視頻資料，介紹重要的發明和技術革新，比如電報機、電話、計算機等，并解釋這些發明是如何逐步改變人們的生活和工作方式的。教學活動形式小組討論：讓學生分組討論他們所知道的最古老和最新的信息傳遞工具，并準備簡短的報告。時間線制作：每組學生創建一條信息科技發展的時間線，標記重要事件和發明，并用文字或圖畫解釋其意義。角色扮演：選擇幾個關鍵的技術進步點，讓學生扮演不同年代的人們，體驗信息傳遞方式的變化。學習活動二：認識身邊的數字設備及其功能知識點內容此階段重點在于讓學生熟悉周圍常見的數字設備，如電腦、平板電腦、智能手表、智能家居系統等。講解這些設備的基本組成部分（CPU、內存、硬盤）、操作系統（Windows、iOS、Android）以及它們的主要用途。同時，強調網絡安全和個人隱私保護的重要性，教導孩子們如何安全地使用網絡資源。教學活動形式實物演示：教師拿出各種數字設備，一邊操作一邊講解其特性和使用方法。互動問答：針對每個設備的功能提出問題，鼓勵學生主動思考并回答，加深記憶。情景模擬：設置幾個日常生活中可能會遇到的情景，如查找家庭作業答案、與朋友聊天，讓學生演示他們會選用哪種設備及原因。學習活動三：實踐操作——使用數字設備解決問題知識點內容在這個環節里，教師會布置一系列任務給學生，要求他們利用數字設備來完成。例如，搜索特定主題的信息、編輯文檔、發送電子郵件等。目的是讓孩子們親身體驗數字設備的實際應用價值，培養他們的動手能力和解決實際問題的能力。此外，還將教授基本的文件管理和保存技巧，確保學生能夠有效地管理自己的數字資料。教學活動形式任務挑戰：分配具體的任務給學生，如創建一份關于自己最喜歡的動物的報告，包括圖片、文字說明等。小組合作項目：以小組為單位完成一個小型的研究課題，從網上收集數據、整理分析到最后展示成果。技能競賽：組織小型的比賽，看看誰能最快最準確地完成指定的任務，如快速輸入一段文字或者找到某個網站。拓展與提升：跨學科融合與創新思維培養知識點內容為了進一步深化學生對信息科技的理解，本環節旨在促進跨學科的學習，將信息科技與其他學科領域相結合，如藝術設計、科學實驗、語言學習等。通過這樣的方式，不僅可以鞏固已有的知識，還能激發學生的創造力和批判性思維能力。例如，結合編程學習簡單的機器人控制原理；或是運用圖形化編程軟件創作音樂作品。教學活動形式跨學科項目：設計綜合性的學習項目，讓學生有機會將多個領域的知識整合起來，創造出獨特的產品或解決方案。創客空間體驗：如果條件允許，可以安排學生參觀當地的創客空間，親手嘗試3D打印、激光切割等新技術的應用。創新比賽：舉辦校園級別的科技創新大賽，鼓勵學生提出新穎的想法，并付諸實踐，從中學習團隊協作和項目管理的經驗。 認真聽講，做好筆記。小組討論，積極發言，分享自己的觀點和想法。認真聽講，了解數字設備的基本知識和功能。積極參與數字設備展覽，展示自己的數字設備并介紹其功能和用途。小組討論，分享自己的觀察和思考。認真思考并回答老師的問題。小組討論，分享自己的經驗和建議。制定一個數字設備購買計劃，考慮自己的需求和預算。 幫助學生初步了解信息科技的基本概念和原理。培養學生的想象力和創造力，激發他們對信息科技未來的探索興趣。幫助學生認識常見的數字設備及其功能。培養學生的表達能力和自信心。幫助學生掌握數字設備的合理選擇方法。培養學生的理財意識和決策能力。
課堂練習 設計一些與本節課內容相關的練習題，如選擇題、填空題、簡答題等。巡視課堂，及時解答學生的疑問。 認真完成練習題，鞏固所學知識。積極舉手提問，尋求老師的幫助。 鞏固學生對本節課內容的理解和記憶。培養學生的獨立思考和解決問題的能力。
課堂小結 總結本節課所學內容，強調信息科技在日常生活中的應用和重要性。提問：“通過本節課的學習，你們有哪些收獲和感受？”布置課后作業：“請同學們回家后觀察并記錄自己家庭中的信息科技應用和數字設備，并寫一篇短文描述它們的作用和對自己的影響。 認真聽講，回顧本節課所學內容。積極舉手回答老師的問題，分享自己的收獲和感受。認真完成課后作業，鞏固所學知識。 幫助學生梳理本節課所學內容，形成完整的知識體系。培養學生的總結和反思能力，為下節課的學習做鋪墊。
板書 尋找信息科技尋找身邊的信息科技應用發現身邊的數字設備
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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