資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 英語學科
教學設計
課題 Work time 單元 Unit 5 學科 English 年級 二
單 元 學 習 目 標 確 立 依 據 教材分析 本單元是人教版二年級上冊第五單元，本課時是本單元第2課時，包含一個語篇，主題是吳彬彬和妹妹一起讀一本新書，但是妹妹手里拿了很多玩具，吳彬彬要求妹妹讀書之前先把玩具收拾好。通過本節課的學習，學生能夠養成自己收拾東西，保持房間整潔和物品有序的好習慣。
學情分析 二年級的孩子愛玩，而且經常丟三落四，本節課的內容很少，但是在整句輸出表達上還是稍微長了一點，因此在教學過程中教師應該注意對教材內容進行整合和拓展，幫助學生準確、流利表達本節課核心句型Let’s put... away.的同時，對文本內容進行遷移學習，潛移默化幫助學生養成自己收拾好個人物品的好習慣。
學習 目標 1. 能夠聽、說、認讀：doll, ball,put...away,draw 2. 能夠在情景中理解、會說: I have a new book. Let’s read. You can put your doll and ball away. Let’s draw a boat. Let’s put the doll away. 3.能夠學會使用Let’s 句型提出合適的建議，與朋友一起養成收拾好自己個人物品的好習慣。
重點 1. 能夠聽、說、認讀：doll, ball,put...away,draw 2. 能夠在情景中理解、會說: I have a new book. Let’s read. You can put your doll and ball away. Let’s draw a boat. Let’s put the doll away.
難點 1. 能夠在情景中理解、會說: I have a new book. Let’s read. You can put your doll and ball away. Let’s draw a boat. Let’s put the doll away. 2.能夠學會使用Let’s 句型提出合適的建議，與朋友一起養成收拾好自己個人物品的好習慣。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 教學評價
Warm-up 1.Sing a song T: First, let’s sing a song. 2.Quick eyes and mind Let’s read the words as quickly as we can. Look and say T: Look at the pictures and practice the conversation. 設計意圖：活躍課堂氣氛，復習舊知，為學習新內容做準備。 唱兒歌 復習學過的核心詞匯，操練句型。 觀察學生是對舊知的掌握情況。
Presentation 1.Look and say T: Who are they What do they have Where are they What are they going to do What can they put away 2.Watch and repeat T:Now let’s watch the short video and repeat the conversation aloud. Next, let’s listen to the recording and repeat. Then, read the text in pairs and fill in the blanks. Next, let’s role-play the conversation. 3.Look and say T:What don’t we need when doing homework Let’s find and put them away. 4.Tick, cross and say T:Li Dong and John are drawing. What don’t they need Let’s look and say. Look at the two rooms. Which room is the best to read Now let’s watch a short story and relax. 設計意圖：這一環節根據文本圖片和本單元主題分別設計了5個不同的問題幫助學生從不同的層面學習和理解文本內容，通過音視頻帶領學生理解、朗讀文本內容。 Look at the picture and find out the answers to the questions. Watch and repeat. Look and say Tick,cross and say. Watch a story 老師帶領并指導學生解讀問題，觀察圖片并找出問題的答案。 教師帶領學生模仿正確的語音語調朗讀文本對話。 教師指導學生使用核心句型描述圖片。 教師指導學生準確表述圖片內容。 看視頻，聽故事。
Consolidation and extension 1.Look and say T:Who can say as many sentences as you can Let’s circle and say. 設計意圖：檢測課堂學習效果。 Look and say 教師觀察學生是夠能夠使用核心句型流利、通順并自信地進行表達。
Homework 基礎作業：模仿課文錄音，跟讀課文。 實踐性作業：與同學一起收拾自己的書包和課桌，并用Let’s put the ...away.一邊收拾一邊說3中物品。 拓展性作業：你還知道哪些名人專心求學的故事？找一找并講給爸爸媽媽聽。 Choose and do 學生選擇性完成作業，及時鞏固當天所學。
板書設計
評價與 反思 本節課是一節對話課，我使用文本圖片創設情境，使用任務型教學法，分別設計了5個不同的問題，讓學生每一步學習都有明確的目標，恰當使用音視頻資源輔助教和學。整堂課做到了以學生為主體，教師為主導。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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