資源簡介

專題十三 邏輯與思維
【構(gòu)建知識體系】
主題1　科學(xué)思維與創(chuàng)新思維
【考情分析】 　　1.高考試題常依托生活中的具體實(shí)例或者重大科技創(chuàng)新成果,以選擇題的形式考查思維的基本形態(tài)和邏輯思維的基本要求的知識,以選擇題或非選擇題的形式考查運(yùn)用聯(lián)想思維、發(fā)散思維、聚合思維、逆向思維和超前思維等知識分析和解決實(shí)際問題的能力。科學(xué)思維常與哲學(xué)中的“正確發(fā)揮主觀能動性”相融合,備考時要注意從多方面思考。 2.超前思維是高考試題常考的一種思維方法,高考試題常以國家的戰(zhàn)略規(guī)劃、大政方針、政策、最新的黨的全國代表大會、黨的百年奮斗目標(biāo)等為命題背景。
【重難整合】
一、各種思維的特征
1.思維:間接性、概括性、能動性。
2.科學(xué)思維:追求認(rèn)識的客觀性、結(jié)果具有預(yù)見性、結(jié)果具有可檢驗(yàn)性。
3.抽象思維:基本單元的概念性、運(yùn)行方式的推導(dǎo)性、思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性。
4.形象思維:基本單元的形象性、運(yùn)行方式的想象性、思維表達(dá)的情感性。
5.辯證思維:整體性、動態(tài)性。
6.創(chuàng)新思維:思路具有多向性、步驟具有跨越性、結(jié)果具有獨(dú)特性,思路新、方法新、結(jié)果新。
7.聯(lián)想思維:跨越的聯(lián)結(jié)性、非邏輯制約的暢想性。
8.發(fā)散思維:擴(kuò)散、輻射(流暢性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性)。
9.聚合思維:收斂、集中(嚴(yán)謹(jǐn)性、歸一性、論證性)。
10.超前思維:探索性、預(yù)測性、不確定性。
二、如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維
1.創(chuàng)新思維要以實(shí)踐為基礎(chǔ),以實(shí)踐問題為導(dǎo)向開展創(chuàng)新;繼承他人和前人的已有成果,在繼承的基礎(chǔ)上破舊立新。
2.聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ),遷移和想象是思維展開聯(lián)想的重要方式。運(yùn)用聯(lián)想思維,為創(chuàng)新開拓思路,搭建橋梁,明確目標(biāo)。
3.發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼,運(yùn)用檢核表法、信息交合法、頭腦風(fēng)暴法等進(jìn)行發(fā)散思維,運(yùn)用歸納、推理、比較、概括等方法進(jìn)行聚合思維,反復(fù)地“發(fā)散-聚合-發(fā)散-聚合”,將其形成“合力”,揭示不同事物的性質(zhì)和關(guān)系,以尋求解決問題的多樣性答案與最優(yōu)方案。
4.發(fā)揮逆向思維的作用,逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”,必須掌握正向思維的“正”,才能夠合理有效地進(jìn)行逆向思維的“逆”;要正逆互補(bǔ),攜手共進(jìn)。
5.超前思維具有探索性、預(yù)測性、不確定性,要運(yùn)用矛盾分析方法、推理和想象等科學(xué)的思維方法,注重調(diào)查研究。
6.遵循邏輯思維的基本要求和規(guī)則,綜合運(yùn)用演繹推理、歸納推理和類比推理等推理方法。
三、邏輯思維的基本要求
同一律 矛盾律 排中律
公式 “A是A” “A不是非A” “A或者非A”
要求 在同一思維過程中,每一思想必須保持自身同一性,不能混淆概念,也不能轉(zhuǎn)移論題 在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”,不能斷定它們都成立 在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”,不能斷定它們都不成立
強(qiáng)調(diào) 確定性(自身同一) 一致性(不能同真,必有一假) 明確性(不能同假,必有一真)
邏輯 錯誤 “偷換概念”或“偷換論題” “自相矛盾”“兩可” “兩不可”“騎墻居中”
【跨“模”融合】
【小題研析】
1.(2024·湖北卷)某設(shè)計(jì)師使用人工智能工具創(chuàng)作畫作《太空歌劇院》,在數(shù)字類別競賽中奪得頭獎,這是人類第一次把獎項(xiàng)頒給人工智能作品;某公司用人機(jī)聯(lián)手繪畫技術(shù)創(chuàng)作的畫作《未完·待續(xù)》賣出110萬元,這是全球首次成功拍賣人工智能山水畫作。以上事例表明(　　)。
①人工智能與藝術(shù)結(jié)合,推動了藝術(shù)民族性與世界性的統(tǒng)一　②人們能夠發(fā)揮主觀能動性,實(shí)現(xiàn)藝術(shù)真理性與價值性的統(tǒng)一　③人們運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,做到方法新與結(jié)果新的統(tǒng)一　④人工智能豐富了藝術(shù)創(chuàng)作的方式,堅(jiān)持了藝術(shù)內(nèi)容與形式的統(tǒng)一
A.①②　　B.①③　　C.②④　　D.③④
2.(2024年1月廣西適應(yīng)性測試)國務(wù)院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》后,科技部發(fā)布并推進(jìn)實(shí)施科技創(chuàng)新2030——“新一代人工智能”重大項(xiàng)目,工信部聚焦人工智能與實(shí)體經(jīng)濟(jì)融合,讓人工智能真正為各行各業(yè)賦能,全力推動人工智能產(chǎn)業(yè)向智能管理、智能制造、自動駕駛等多領(lǐng)域發(fā)展。這體現(xiàn)了(　　)。
①運(yùn)用超前思維,規(guī)劃人工智能的發(fā)展方向　②運(yùn)用發(fā)散思維,推動人工智能的產(chǎn)業(yè)發(fā)展　③運(yùn)用聚合思維,圍繞人工智能進(jìn)行思維集中
④運(yùn)用逆向思維,分析人工智能發(fā)展的不利因素
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.(2024·湖南卷)某班開展勞動教育,并評選一名勞動小能手,在評選結(jié)果公布之前,該班四位同學(xué)進(jìn)行了預(yù)測(如下所示),評選結(jié)果表明只有兩個人的預(yù)測是真的。由此可見(　　)。
甲:我或者丁是勞動小能手
乙:丙是勞動小能手
丙:如果我不是勞動小能手,則乙是勞動小能手
丁:勞動小能手不是我,也不是甲
A.丙的預(yù)測為真,甲是勞動小能手
B.丁的預(yù)測為真,乙是勞動小能手
C.乙的預(yù)測為真,丙是勞動小能手
D.甲的預(yù)測為真,丁是勞動小能手
【大題突破】
1.(2024·湖南卷,節(jié)選) 【顯報國強(qiáng)國真本領(lǐng)】
　　在百余年的超導(dǎo)發(fā)展史中,中國科技工作者在高溫超導(dǎo)領(lǐng)域作出了重大貢獻(xiàn),20世紀(jì)90年代,全世界科學(xué)家對超導(dǎo)材料的探索陷入了迷茫。經(jīng)過長時間研究,中國科學(xué)家趙忠賢院士團(tuán)隊(duì)用輕稀土元素替代,結(jié)合高溫高壓合成技術(shù),獲得了臨界溫度為50K以上的系列鐵基超導(dǎo)體。鐵基超導(dǎo)體發(fā)現(xiàn)后,中國科學(xué)家攻堅(jiān)克難,勇于創(chuàng)新,取得了很多新的超導(dǎo)材料的世界紀(jì)錄,迅速占領(lǐng)了鐵基超導(dǎo)研究的高地。
　　結(jié)合材料,運(yùn)用創(chuàng)新思維的知識,將中國超導(dǎo)研究中所用的思維方法及其具體運(yùn)用填入思維導(dǎo)圖1,并結(jié)合生活實(shí)際,運(yùn)用超前思維的任一方法,完成思維導(dǎo)圖2。(8分)





2.(2024·山東卷,節(jié)選)甲社區(qū)準(zhǔn)備逐步開展嵌入式服務(wù)設(shè)施建設(shè)。以下是該社區(qū)工作人員查詢的部分政策。
【相關(guān)政策】國家發(fā)展改革委發(fā)布的《城市社區(qū)嵌入式服務(wù)設(shè)施建設(shè)工程實(shí)施方案》提出,在城市社區(qū)(小區(qū))嵌入養(yǎng)老托育、社區(qū)助餐等功能性設(shè)施和適配性服務(wù),推動優(yōu)質(zhì)普惠公共服務(wù)下基層、進(jìn)社區(qū);按照精準(zhǔn)化、規(guī)模化、市場化原則,優(yōu)先和重點(diǎn)提供急需緊缺服務(wù)。
結(jié)合材料,運(yùn)用超前思維的方法,分析甲社區(qū)在開展嵌入式服務(wù)設(shè)施建設(shè)前應(yīng)如何確定本社區(qū)的急需緊缺服務(wù)。(6分)






主題2　遵循邏輯思維規(guī)則
【考情分析】 　　本部分內(nèi)容是高考的常考點(diǎn),常以選擇題的形式出現(xiàn)。高考試題常以科技進(jìn)步或生活場景為命題背景,考查形式邏輯的基本規(guī)則的知識;常以司法活動中的責(zé)任確定和推理為命題情境,要求考生熟練運(yùn)用三段論推理規(guī)則和復(fù)合判斷的演繹推理方法推出準(zhǔn)確的結(jié)論,分析生活和社會中的實(shí)際問題。復(fù)習(xí)備考時,要注意對推理規(guī)則的理解和運(yùn)用,尤其是演繹推理的條件,要放在具體情境中去把握。
【重難整合】
一、正確運(yùn)用判斷
性質(zhì)判斷 ①不能缺少主項(xiàng)和謂項(xiàng),否則判斷就不完整; ②避免主項(xiàng)與謂項(xiàng)配合不當(dāng),否則不能如實(shí)地反映事物的狀況,容易造成誤解; ③要準(zhǔn)確地使用量項(xiàng)和聯(lián)項(xiàng),以保證判斷的“質(zhì)”和“量”都準(zhǔn)確無誤
關(guān)系判斷 “關(guān)系的性質(zhì)”:對稱性關(guān)系(對稱關(guān)系、反對稱關(guān)系、非對稱關(guān)系)和傳遞性關(guān)系(傳遞關(guān)系、反傳遞關(guān)系、非傳遞關(guān)系)
聯(lián)言判斷 當(dāng)且僅當(dāng),組成它的各個聯(lián)言支都是真的,這個聯(lián)言判斷才是真的,即全真則真,一假則假
選言判斷 ①相容的選言判斷:選言支所斷定的對象情況可以并存。一個相容選言判斷是真的,要求它的選言支中至少有一個是真的,也可以都是真的,即一真即真,全假則假。 ②不相容的選言判斷:選言支所斷定的對象情況只能有一種存在。一個不相容選言判斷是真的,要求它的選言支中有而且只能有一個是真的,即一真為真,同真同假皆為假
假言判斷 ①充分條件假言判斷:前件真,后件就一定真;后件假,前件就一定假。 ②必要條件假言判斷: 前件假,后件就一定假;后件真,前件就一定真。 ③充分必要條件假言判斷:前件真后件必真,前件假后件必假;后件真前件必真,后件假前件必假
二、簡單判斷的演繹推理方法
1.性質(zhì)判斷換質(zhì)位推理
換質(zhì)推理(換質(zhì)法) 換位推理(換位法)
推理 規(guī)則 ①推理時不改變前提判斷的主項(xiàng)和量項(xiàng)。②改變前提判斷的質(zhì)。③找出與前提判斷的謂項(xiàng)相矛盾的概念,用它作為結(jié)論判斷的謂項(xiàng) ①推理時不改變前提判斷的聯(lián)項(xiàng)。②將前提判斷的主項(xiàng)和謂項(xiàng)的位置互換。③在前提中不周延的項(xiàng),換位后也不能周延
2.三段論推理的基本規(guī)則
規(guī)則內(nèi)容 邏輯錯誤
一個形式結(jié)構(gòu)正確的三段論只能有三個不同的項(xiàng)(大項(xiàng)、小項(xiàng)和中項(xiàng)) “四概念”
中項(xiàng)在前提中至少周延一次 “中項(xiàng)不周延”
前提中不周延的項(xiàng)在結(jié)論中不得周延 “大項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”或“小項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”
兩個否定的前提不能必然推出結(jié)論 “雙否前提”
三、復(fù)合判斷的演繹推理方法
推理方法
聯(lián)言推理 如果一個聯(lián)言判斷是真的,它的聯(lián)言支就都是真的;如果所有的聯(lián)言支都是真的,聯(lián)言判斷就是真的
選言 推理 相容選 言推理 否定一部分選言支,就可以肯定另一部分選言支(否定肯定式);不能靠肯定一部分選言支來否定另一部分選言支
不相容 選言推理 肯定一部分選言支,就可以否定另一部分選言支(肯定否定式);否定一部分選言支,就可以肯定另一部分選言支(否定肯定式)
假言 推理 充分條件 假言推理 肯定前件,就要肯定后件(肯定前件式);否定后件,就要否定前件(否定后件式)
必要條件 假言推理 否定前件,就要否定后件(否定前件式);肯定后件,就要肯定前件(肯定后件式)
假言 推理 充分必要 條件假言 推理　　 肯定前件,就要肯定后件(肯定前件式);肯定后件,就要肯定前件(肯定后件式);否定前件,就要否定后件(否定前件式);否定后件,就要否定前件(否定后件式)
四、比較演繹推理、歸納推理、類比推理
演繹推理 歸納推理 類比推理
思維 方向 從一般性前提推出個別性結(jié)論 從個別性或特殊性前提推出一般性結(jié)論 從一般性前提推出一般性結(jié)論,或從個別性前提推出個別性結(jié)論
前提與 結(jié)論之 間是否 有必然 聯(lián)系　 必然推理 完全歸納推理是必然推理,不完全歸納推理是或然推理 或然推理
【小題研析】
1.(2024·湖北卷)當(dāng)雨滴從空中降落后,一旦遇到溫度低于零攝氏度的物體,會迅速凍結(jié)成冰,這種天氣現(xiàn)象叫做“凍雨”,凍雨落下后在物體表面形成冰層覆蓋的現(xiàn)象叫做“雨凇”。我國南方一些地區(qū)把凍雨叫做“下冰凌”,北方地區(qū)則稱為“流冰”。根據(jù)上述材料,下列選項(xiàng)正確的是(　　)。
A.“凍雨”與“雨凇”指的是相同的一種天氣現(xiàn)象
B.“下冰凌”與“流冰”的外延因地理差異而不同
C.“凍雨”的外延與“下冰凌”的外延是屬種關(guān)系
D.“雨凇”的外延與“下冰凌”的外延是全異關(guān)系
2.(2024·黑吉遼卷)Vidu是自Sora發(fā)布后在全球率先取得重大突破的中國首個原創(chuàng)視頻大模型。它不僅能夠模擬真實(shí)物理世界,生成符合真實(shí)物理規(guī)律的場景,還能生成真實(shí)世界不存在的虛構(gòu)畫面,并具備理解中國元素的能力。由此,下列選項(xiàng)一定為真的是(　　)。
①有的視頻大模型能模擬真實(shí)物理世界　②所有視頻大模型都能模擬真實(shí)物理世界　③有的視頻大模型不能模擬真實(shí)物理世界　④并非所有視頻大模型都不能模擬真實(shí)物理世界
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
3.(2024·甘肅卷)某球隊(duì)擬選派隊(duì)員參加省運(yùn)會,初步人選是小丁和小韓。對于最終人選的確定,甲、乙、丙三位教練意見如下,甲:假如不選小丁,那么也不選小韓;乙:假如不選小韓,那么選小丁;丙:要么選小丁,要么選小韓。下列選項(xiàng)中,能同時滿足三位教練意見的是(　　)。
A.選小韓不選小丁
B.選小丁不選小韓
C.小丁與小韓都選
D.小丁與小韓都不選
4.(2024·湖北卷)在去西天取經(jīng)的路上,孫悟空、豬八戒和沙和尚有如下約定:只有孫悟空回了花果山或沙和尚回了流沙河,豬八戒才能回高老莊。下列哪種情況三人中至少有一人違背了他們之間的約定(　　)。
A.豬八戒沒有回高老莊,孫悟空回了花果山
B.沙和尚沒有回流沙河,豬八戒沒有回高老莊
C.豬八戒回了高老莊,孫悟空和沙和尚也去了高老莊
D.豬八戒回了高老莊,孫悟空回了花果山
5.(2024·廣東卷)第33屆奧運(yùn)會于2024年7月在巴黎舉行。所有參賽運(yùn)動員都是優(yōu)秀運(yùn)動員,并不是所有參賽運(yùn)動員都能打破個人最好成績紀(jì)錄,但所有參賽運(yùn)動員都能獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)。由此可推斷出(　　)。
①所有優(yōu)秀運(yùn)動員都能獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)　②有些能獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)的是優(yōu)秀運(yùn)動員　③有些優(yōu)秀運(yùn)動員能打破個人最好成績紀(jì)錄　④有些優(yōu)秀運(yùn)動員不能打破個人最好成績紀(jì)錄
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6.(2024·北京卷)“你勞動的樣子真美。”某中學(xué)開設(shè)了植物栽培、面點(diǎn)制作、陶瓷修復(fù)、三維打印等勞動課程。就課程參與情況,下列說法合乎邏輯的是(　　)。
①由“李同學(xué)或報了植物栽培課,或報了面點(diǎn)制作課”為假,能推出“李同學(xué)既沒報植物栽培課,也沒報面點(diǎn)制作課”為真　②由“有的陶瓷修復(fù)課的學(xué)生不是三班同學(xué)”為真,能推出“有的三班同學(xué)不是陶瓷修復(fù)課的學(xué)生”為真　③由“張同學(xué)既報了陶瓷修復(fù)課,又報了三維打印課”為假,能推出“張同學(xué)或沒報陶瓷修復(fù)課,或沒報三維打印課”為真　④關(guān)于植物栽培課的學(xué)生能否在“勞動最美麗”展示活動中獲獎,王同學(xué)說“或者獲獎,或者獲不了獎,我都不贊同”
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
7.(2024·黑吉遼卷)為進(jìn)一步推進(jìn)勞動教育,某中學(xué)開設(shè)了豐富多彩的勞動選修課。信息如下:
★選刺繡課的同學(xué)都選了服裝課。 ★有些選烹飪課的同學(xué)也選了農(nóng)業(yè)種植課。 ★選園藝課的同學(xué)沒人選烹飪課,但都選了農(nóng)業(yè)種植課。 ★選服裝課的同學(xué)都沒選烹飪課,但少數(shù)同學(xué)選了園藝課。
根據(jù)材料,必然能推出(　　)。
①有些同學(xué)選了農(nóng)業(yè)種植課和園藝課但沒選烹飪課　②有些同學(xué)選了烹飪課和農(nóng)業(yè)種植課但沒選刺繡課　③有些選了園藝課的同學(xué)也選了服裝課和刺繡課　④有些同學(xué)同時選了烹飪課、農(nóng)業(yè)種植課和服裝課
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
8.(2024·山東卷)《中華人民共和國愛國主義教育法》自2024年1月1日起施行。
第三十七條　任何公民和組織……不得有下列行為: …… (二)歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神;…… (四)侵占、破壞、污損愛國主義教育設(shè)施;…… 第三十八條　教育、文化和旅游……部門應(yīng)當(dāng)按照法定職責(zé),對違反本法第三十七條規(guī)定的行為及時予以制止,……并依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰。……
根據(jù)以上法條,下列推斷或判斷正確的是(　　)。
①“有第三十七條第二款行為”是“適用第三十八條”的充分不必要條件　②甲因違反第三十七條第四款受到處罰:甲沒有污損愛國主義教育設(shè)施的行為,所以甲有侵占和破壞愛國主義教育設(shè)施的行為　③如果第三十八條未適用于甲,那么說明甲沒有第三十七條第四款的行為
④除非有第三十七條第二款行為,否則不能適用第三十八條
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
9.(2024·山東卷)古代有一種“欹器”,呈梭形,以繩穿之,懸于兩桿之間。當(dāng)里面空著時,器皿是斜的;注水至六分時,豎直而立;水逾七分,則發(fā)生傾覆。正所謂,“虛則欹、中則正、滿則覆”。廚師恰當(dāng)把握火候,才能烹飪出美味佳肴。醫(yī)生準(zhǔn)確把握劑量,才能讓藥品發(fā)揮效用。在工作中把握好“度”,才能掌握主動、取得實(shí)效。下列判斷正確的是(　　)。
①探求注水量與欹器狀態(tài)之間的因果聯(lián)系運(yùn)用了求異法　②從把握火候、把握劑量到把握好“度”的推理屬于或然推理　③“中則正”說明維持事物質(zhì)的穩(wěn)定性需要把持有度　④從事物個性中抽取“度”的共性,上升到了思維具體
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
10.(2024·湖南卷)受蝙蝠飛翔的啟發(fā),中國人在公元前500年就制作了會飛的竹蜻蜓,古代科學(xué)家通過研究竹蜻蜓,提出了關(guān)于旋翼的制造原理,后來蘇州巧匠根據(jù)這一原理,發(fā)明了一種飛車,通過腳踩踏板驅(qū)動轉(zhuǎn)動機(jī)構(gòu)來帶動螺旋槳轉(zhuǎn)動,讓飛車離地一尺多高,竹蜻蜓傳入歐洲后,為研制現(xiàn)代螺旋槳、直升機(jī)提供了靈感。由此可見(　　)。
①從蝙蝠到竹蜻蜓運(yùn)用了模擬方法　②從竹蜻蜓到飛車運(yùn)用了比較推理　③從竹蜻蜓到直升機(jī)運(yùn)用了類比推理　④從竹蜻蜓到直升機(jī)運(yùn)用的推理內(nèi)在邏輯是必然推理
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【大題突破】
　　(2023·福建卷,節(jié)選)7周歲的小明在A商店購買了一款兒童玩具。小明在玩玩具時,玩具因質(zhì)量問題爆炸導(dǎo)致小明輕傷。經(jīng)查,該玩具由B公司生產(chǎn),A商店銷售。對于本案,小明的父母找了幾位朋友咨詢維權(quán)問題。他們說:
甲 小明是無民事行為能力人,他購買玩具的行為無效。父母有權(quán)找A商店退款
乙 可以找消費(fèi)者協(xié)會進(jìn)行投訴。請求追究B公司的刑事責(zé)任
丙 小明受傷,A商店與B公司肯定要賠償。如果他們都不賠,要遵循“先裁后訴”的原則,先申請商事仲裁,再到人民法院起訴
丁 小明還沒有成年。父母應(yīng)該作為原告代他維權(quán),但是要注意訴訟時效是1年
　　運(yùn)用《邏輯與思維》知識,把甲的三段論推理補(bǔ)充完整,并運(yùn)用三段論的基本規(guī)則分析其推理結(jié)構(gòu)是否正確。(8分)
①補(bǔ)充甲的三段論推理。
大前提:
小前提:小明是無民事行為能力人。
結(jié)論:所以,小明購買玩具的行為無效。
②分析甲的推理結(jié)構(gòu)是否正確。
參考答案
專題十三　邏輯與思維
主題1　科學(xué)思維與創(chuàng)新思維
小題研析
1.D　材料沒有涉及藝術(shù)民族性與世界性的統(tǒng)一,也沒有涉及藝術(shù)是否具有真理性,①②排除。③④正確。
2.B　科技部發(fā)布并推進(jìn)實(shí)施科技創(chuàng)新2030——“新一代人工智能”重大項(xiàng)目,這體現(xiàn)了運(yùn)用超前思維,規(guī)劃人工智能的發(fā)展方向,①正確。工信部聚焦人工智能與實(shí)體經(jīng)濟(jì)融合,這體現(xiàn)了運(yùn)用聚合思維,圍繞人工智能進(jìn)行思維集中,③正確。題干沒有體現(xiàn)發(fā)散思維和逆向思維,②④排除。
3.B　四位同學(xué)中只有兩個人的預(yù)測是真的,甲和丁的預(yù)測相矛盾,故二人的預(yù)測必有一真,乙和丙的預(yù)測必有一真。丙預(yù)測“如果我不是勞動小能手,則乙是勞動小能手”,這屬于充分條件假言判斷,其推理的有效式是肯定前件式和否定后件式。假設(shè)乙的預(yù)測為真,即丙是勞動小能手,這與丙的預(yù)測的否定后件式的推理相同,即乙和丙的預(yù)測均為真,這會出現(xiàn)三個人的預(yù)測都是真的的情況。當(dāng)乙的預(yù)測為假時,只有丙的預(yù)測為真,所以丙不是勞動小能手,乙是勞動小能手。綜上所述,乙是勞動小能手,甲和乙的預(yù)測為假,丙和丁的預(yù)測為真,B正確,A,C、D錯誤。
大題突破
1.答案　思維導(dǎo)圖1:①發(fā)散思維;②運(yùn)用檢核表法,通過他用、代替尋找到超導(dǎo)材料的突破口;③聯(lián)想思維;④通過遷移開拓新思路。(4分)
思維導(dǎo)圖2:⑤人工智能的運(yùn)用對生活的影響;⑥超前思維;⑦推理和想象;⑧人工智能賦能生活,提升效率。(4分)
解析　本題需要調(diào)用發(fā)散思維及其技法、聯(lián)想思維及其方法、超前思維及其方法與意義的知識作答。關(guān)鍵信息①:中國科學(xué)家用輕稀土元素替代,得到了新成果→可聯(lián)系發(fā)散思維及其技法、聯(lián)想思維及其方法。關(guān)鍵信息②:20世紀(jì)90年代,全世界科學(xué)家就深入研究超導(dǎo)材料,后來中國科學(xué)家取得了很多新的超導(dǎo)材料的世界紀(jì)錄,迅速占領(lǐng)鐵基超導(dǎo)感性的高地→可聯(lián)系超前思維的方法與意義。
2.答案　①超前思維要運(yùn)用矛盾分析方法,事物的內(nèi)在矛盾是推動事物發(fā)展的內(nèi)在動力。甲社區(qū)在開展嵌入式服務(wù)設(shè)施建設(shè)前,要按照精準(zhǔn)化、規(guī)模化、市場化原則,因區(qū)施策,把握主要矛盾,優(yōu)先和重點(diǎn)提供急需緊缺服務(wù)。②超前思維要運(yùn)用推理和想象的方法,甲社區(qū)要依據(jù)社區(qū)發(fā)展的歷史和現(xiàn)實(shí)狀況開展嵌入式服務(wù)設(shè)施建設(shè),推動優(yōu)質(zhì)普惠公共服務(wù)下基層、進(jìn)社區(qū)。③超前思維要注重調(diào)查研究,甲社區(qū)要了解本社區(qū)的服務(wù)設(shè)施的真實(shí)情況,以便認(rèn)識和把握本社區(qū)的急需緊缺服務(wù)。(每點(diǎn)2分)
解析　關(guān)鍵信息①:按照精準(zhǔn)化、規(guī)模化、市場化原則,優(yōu)先和重點(diǎn)提供急需緊缺服務(wù)→可聯(lián)系矛盾分析方法。關(guān)鍵信息②:在城市社區(qū)(小區(qū))嵌入養(yǎng)老托育、社區(qū)助餐等功能性設(shè)施和適配性服務(wù),推動優(yōu)質(zhì)普惠公共服務(wù)下基層、進(jìn)社區(qū)→可聯(lián)系推理和想象的方法。關(guān)鍵信息③:以下是該社區(qū)工作人員查詢的部分政策→可聯(lián)系要注重調(diào)查研究。
主題2　遵循邏輯思維規(guī)則
小題研析
1.D　“凍雨”與“雨凇”指的是兩種不同的天氣現(xiàn)象,A錯誤。“下冰凌”與“流冰”是用不同語詞表達(dá)的同一概念,其外延相同,B錯誤。“凍雨”與“下冰凌”是用不同語詞表達(dá)的同一概念,其外延是全同關(guān)系,C錯誤。“雨凇”與“下冰凌”是兩個概念,其外延是全異關(guān)系,D正確。
2.B　“Vidu是自Sora發(fā)布后在全球率先取得重大突破的中國首個原創(chuàng)視頻大模型。它不僅能夠模擬真實(shí)物理世界”說明有的視頻大模型能模擬真實(shí)物理世界,①正確。“有的視頻大模型能模擬真實(shí)物理世界”并不等于“所有視頻大模型都能模擬真實(shí)物理世界”,“視頻大模型”由不周延變?yōu)橹苎?②錯誤。“有的視頻大模型不能模擬真實(shí)物理世界”中的謂項(xiàng)“模擬真實(shí)物理世界”沒有變?yōu)槊芨拍?違反了換質(zhì)推理的規(guī)則,③錯誤。全稱否定判斷的負(fù)判斷等值于特稱肯定判斷,因此,“并非所有視頻大模型都不能模擬真實(shí)物理世界”等值于“有的視頻大模型能模擬真實(shí)物理世界”,④正確。
3.B　“假如不選小丁,那么也不選小韓”屬于充分條件假言判斷,否定后件一定否定前件,即選小韓一定選小丁,A錯誤。“要么選小丁,要么選小韓”屬于不相容選言判斷,有而且只能有一個選言支是真的,小丁與小韓不能都選,也不能都不選,C、D錯誤。“假如不選小丁,那么也不選小韓”屬于充分條件假言判斷,否定前件不一定能否定后件,即選小丁,小韓可選可不選;“假如不選小韓,那么選小丁”屬于充分條件假言判斷,肯定后件不一定肯定前件,即選小丁,小韓可選可不選;“要么選小丁,要么選小韓”屬于不相容選言判斷,選小丁不選小韓屬于肯定否定式的有效推理式。綜上,B正確。
4.C　只有孫悟空回了花果山或沙和尚回了流沙河,豬八戒才能回高老莊,這是必要條件假言判斷,其邏輯規(guī)則是否前必否后,肯后必肯前。A中,豬八戒沒有回高老莊,后件假,前件不一定假,所以孫悟空回了花果山并沒有違背三個人的約定,不選。B中,沙和尚沒有回流沙河,但如果孫悟空回了花果山,則前件真,后件不一定假,因此豬八戒沒有回高老莊并未違背三個人的約定,不選。C中,豬八戒回了高老莊,后件真,前件一定真,孫悟空和沙和尚也去了高老莊否定了前件,所以違背了三個人的約定,入選。D中,豬八戒回了高老莊,后件真,前件一定真,孫悟空回了花果山?jīng)]有違背三個人的約定,不選。
5.C　根據(jù)題干條件可以得出“有些優(yōu)秀運(yùn)動員能獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)”,但不能必然得出“所有優(yōu)秀運(yùn)動員都能獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)”,①錯誤。 “所有參賽運(yùn)動員都能獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行換位推理可得出“有些能獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)的是參賽運(yùn)動員”,以“有些能獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)的是參賽運(yùn)動員”為小前提,以“所有參賽運(yùn)動員都是優(yōu)秀運(yùn)動員”為大前提,進(jìn)行三段論推理,可以推斷出“有些能獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)的是優(yōu)秀運(yùn)動員”,②正確。 “所有參賽運(yùn)動員都是優(yōu)秀運(yùn)動員,并不是所有參賽運(yùn)動員都能打破個人最好成績紀(jì)錄”,屬于三段論推理的兩個前提,由于這個三段論的前提中有一個是否定的,所以其結(jié)論也是否定的,據(jù)此可推斷出“有些優(yōu)秀運(yùn)動員不能打破個人最好成績紀(jì)錄”,③錯誤,④正確。
6.A　“李同學(xué)或報了植物栽培課,或報了面點(diǎn)制作課”屬于相容選言判斷,當(dāng)且僅當(dāng),它的所有選言支為假時,這個相容選言判斷才為假,①正確。 “有的陶瓷修復(fù)課的學(xué)生不是三班同學(xué)”為真,不能推出“有的三班同學(xué)不是陶瓷修復(fù)課的學(xué)生”為真,“陶瓷修復(fù)課的學(xué)生”在換位前不周延,換位后卻周延了,犯了“擴(kuò)大概念外延”的邏輯錯誤,②排除。 “張同學(xué)既報了陶瓷修復(fù)課,又報了三維打印課”屬于聯(lián)言判斷,只要它有一個聯(lián)言支為假,它就為假,③正確。“或者獲獎,或者獲不了獎,我都不贊同”違反了排中律的要求,④錯誤。
7.A　選園藝課的同學(xué)沒人選烹飪課,但都選了農(nóng)業(yè)種植課,所以有些同學(xué)選了農(nóng)業(yè)種植課和園藝課,但沒選烹飪課,①正確。選刺繡課的同學(xué)都選了服裝課,選服裝課的同學(xué)都沒選烹飪課,所以選刺繡課就沒選烹飪課,根據(jù)換位推理,可推出選烹飪課就沒有選刺繡課。有些選烹飪課的同學(xué)也選了農(nóng)業(yè)種植課,根據(jù)聯(lián)言推理,可推出有些同學(xué)選了烹飪課和農(nóng)業(yè)種植課但沒選刺繡課,②正確。選刺繡課的同學(xué)都選了服裝課,根據(jù)換位推理,可推出有些選了服裝課的同學(xué)也選了刺繡課,但不能推出所有選了服裝課的同學(xué)都選了刺繡課。選服裝課的同學(xué)都沒選烹飪課,但少數(shù)同學(xué)選了園藝課,根據(jù)換位推理,可推出有些選了園藝課的同學(xué)也選了服裝課,但不能必然推出有些選了園藝課的同學(xué)也選了刺繡課,③排除。選服裝課的同學(xué)都沒選烹飪課,根據(jù)不相容選言推理的邏輯規(guī)則,“有些同學(xué)同時選了烹飪課、農(nóng)業(yè)種植課和服裝課”推理錯誤,④排除。
8.B　根據(jù)材料,如果有歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神的行為,那么相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)按照法定職責(zé),及時予以制止,并依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰。這說明“有第三十七條第二款行為”是“適用第三十八條”的充分條件,但不是必要條件,①正確。已知甲因違反第三十七條第四款受到處罰,同時甲沒有污損愛國主義教育設(shè)施的行為,由此只能得出甲有侵占或者破壞愛國主義教育設(shè)施的行為,而不是侵占和破壞愛國主義教育設(shè)施的行為,②排除。如果第三十八條未適用于甲,那么說明甲沒有第三十七條各款的行為,第四款是第三十七條中的一款,所以甲沒有第三十七條第四款的行為,③正確。所有違背第三十七條規(guī)定的行為都適用第三十八條,因此有第三十七條第二款之外其他條款的行為,同樣也適用第三十八條,④錯誤。
9.C　共變法是指如果被考察的現(xiàn)象a在發(fā)生某種程度變化的各個場合中,只有一個因素A有量的變化,而其他因素都不變,那么,這唯一發(fā)生變化的因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系。探求注水量與欹器狀態(tài)之間的因果聯(lián)系運(yùn)用了共變法,而不是求異法,①排除。從把握火候、把握劑量到把握好“度”的推理是不完全歸納推理,屬于或然推理,②正確。“中則正”說明維持事物質(zhì)的穩(wěn)定性需要把持有度,堅(jiān)持適度原則,③正確。思維抽象是指從多樣性統(tǒng)一的事物整體中抽取某一方面的本質(zhì)規(guī)定,或者從其個性中抽取共性的思維活動,④錯誤。
10.A　受蝙蝠飛翔的啟發(fā),中國人制作出會飛的竹蜻蜓,這一過程模仿了生物的構(gòu)造及功能,運(yùn)用了模擬方法,①正確。竹蜻蜓傳入歐洲后,為研制現(xiàn)代螺旋槳、直升機(jī)提供了靈感,這一過程運(yùn)用了類比推理,但類比推理是或然推理,不是必然推理,③正確,④錯誤。比較是一種簡單的認(rèn)識方法,不是推理,②錯誤。
大題突破
答案　①大前提:無民事行為能力人購買玩具的行為無效。(2分)②一個形式結(jié)構(gòu)正確的三段論只能有三個不同的項(xiàng),甲的推理中只有三個不同的項(xiàng);中項(xiàng)在前提中至少周延一次,甲推理中的中項(xiàng)是周延的;前提中不周延的項(xiàng)在結(jié)論中不得周延,甲推理中的大項(xiàng)在前提中是不周延的,在結(jié)論中也沒有周延。綜上,甲的推理結(jié)構(gòu)符合三段論推理的基本規(guī)則,是正確的。(6分)

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