資源簡(jiǎn)介

教學(xué)內(nèi)容 太空新居 授課人
教材分析 （1）本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)實(shí)踐操作體驗(yàn)構(gòu)建太空新居的過(guò)程。 （2）本節(jié)課主要介紹了立體紙?jiān)煨偷幕痉椒āU舊物品的再利用，以及小組合作的重要性等知識(shí)點(diǎn)。 （3）通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生不僅能夠初步掌握立體造型的技巧，還能培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)體會(huì)到利用身邊廢舊物品創(chuàng)造美的樂(lè)趣。此外，通過(guò)小組合作完成太空新居的設(shè)計(jì)與制作，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，激發(fā)他們對(duì)太空探索的興趣。
教學(xué)目標(biāo)回顧 （1）通過(guò)觀看多媒體演示和參與互動(dòng)游戲，了解太空新居的特點(diǎn)，初步掌握利用瓦楞紙等材料進(jìn)行立體造型的技能。 （2）在小組合作制作太空新居的過(guò)程中，學(xué)會(huì)分工協(xié)作，提高動(dòng)手能力與創(chuàng)新思維能力。 （3）感受太空的神奇以及創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)航天探索的興趣和環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn) （1）重點(diǎn)：在欣賞建筑作品的同時(shí)，理解立體造型基本原理，運(yùn)用材料合作完成太空新居造型。 （2）難點(diǎn)：用創(chuàng)意展現(xiàn)太空新居的獨(dú)特性。
教學(xué)資源 （1）多媒體設(shè)備：準(zhǔn)備好投影儀、電腦和相關(guān)軟件，用于展示神七升空畫(huà)面和各類建筑攝影圖片。 （2）材料準(zhǔn)備：瓦楞紙、白膠、雙面膠、玻璃膠帶、紙盒等制作材料，確保學(xué)生能夠利用這些材料進(jìn)行創(chuàng)意制作。
教學(xué)過(guò)程 一、互動(dòng)交流，引入創(chuàng)作 媒體欣賞，感受太空的神奇 教師：同學(xué)們，今天我們即將踏入一個(gè)奇妙的世界——太空。我們先來(lái)觀看一段神七升空的視頻，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，并告訴我你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？ （播放視頻） （生：我看到火箭發(fā)射時(shí)冒出的熊熊火焰；我聽(tīng)到震耳欲聾的轟鳴聲…） 教師：在視頻中，有哪些部分讓你們感到震撼或印象深刻？（生：我感覺(jué)火箭沖向天空的速度非常快，整個(gè)過(guò)程非常刺激…） 提出任務(wù)：建造太空基地——太空新居 教師：通過(guò)這段視頻，大家是否想過(guò)，如果有一天人類能夠長(zhǎng)久地在太空中生活，那么我們將需要什么樣的房子呢？現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組討論一下，設(shè)想一下太空居民所居住的房子應(yīng)該是什么樣的。 （同組學(xué)生交流互動(dòng)） 教師：哪位同學(xué)愿意分享自己的想法？（學(xué)生XXX：我覺(jué)得太空房要有強(qiáng)大的保護(hù)罩，防止宇宙射線危害… 生：我認(rèn)為太空房必須有生命支持系統(tǒng)，保證空氣和水的供應(yīng)…）教師：看來(lái)大家都經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的思考，總結(jié)起來(lái)，太空新居不僅要有趣新穎，還需要具備基本的生存條件。我們的藝術(shù)創(chuàng)作也可以從這些方面出發(fā)，加入更多奇思妙想，使作品更加吸引人。 二、游戲體驗(yàn)，分工合作 多媒體演示建筑攝影圖片 教師：為了幫助大家拓寬思路，在動(dòng)手之前我們先來(lái)欣賞一些地球上的著名且特別的房子。（展示各類建筑照片，如巴黎埃菲爾鐵塔、悉尼歌劇院等） （師生共同分析不同建筑物的特點(diǎn)） 教師：通過(guò)這些美麗的建筑，我們可以發(fā)現(xiàn)即使是地球上的房屋也充滿了創(chuàng)意和特色。那么我們的“太空新居”就更可以大膽創(chuàng)新了吧！ 利用電腦構(gòu)建虛擬模型 教師打開(kāi)電子白板軟件，邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)操作屏幕中的形狀工具，嘗試組合出心目中的太空之家。（學(xué)生XXX使用圓形作為底部，加上三角形屋頂，表示這是他的“外星別墅”）教師：很好，這位同學(xué)的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意。其他同學(xué)還有不同的想法嗎？（學(xué)生YYY：我可以用長(zhǎng)方形作為主體，加上圓頂，表示我的“星際飛船屋”） 認(rèn)識(shí)材料屬性及安全使用方法 教師逐一展示課堂用到的各種材料：瓦楞紙（輕便但強(qiáng)度高，適合剪裁折彎）、白膠（粘性較強(qiáng)，適用于較平整面的連接）、雙面膠（快速固定，適用于非永久性構(gòu)造部分）、玻璃膠帶（防水耐用，適合復(fù)雜結(jié)構(gòu)連接點(diǎn)加固）、紙盒（提供現(xiàn)成的基本框架，減少制作難度）。同時(shí)強(qiáng)調(diào)安全使用工具的方法。教師：請(qǐng)同學(xué)們注意，使用剪刀時(shí)要小心，不要傷到自己或他人。使用膠水時(shí)也要適量，以免浪費(fèi)。 小組合作實(shí)踐 按照座位自然分成多個(gè)小組，每組領(lǐng)取一套材料包開(kāi)始工作。提醒學(xué)生們要注意團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，合理分配各自擅長(zhǎng)的任務(wù)區(qū)域以提高效率。（教師巡視各個(gè)小組，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫睾献鳎┙處煟赫?qǐng)大家記住，良好的團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵。每個(gè)成員都要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，共同完成這個(gè)項(xiàng)目。 三、明確方法，創(chuàng)作作品 具體說(shuō)明創(chuàng)作要求 利用所提供的所有材料；設(shè)計(jì)必須體現(xiàn)獨(dú)特理念；各組成員要有明確分工并且相互配合完成整個(gè)項(xiàng)目；時(shí)間限制為45分鐘以內(nèi)。 老師巡視指導(dǎo) 在這段時(shí)間里，教師會(huì)不斷走動(dòng)于各個(gè)小組之間，觀察每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展?fàn)顟B(tài)，并給予適時(shí)的幫助或建設(shè)性的建議。（例如對(duì)于進(jìn)度較慢的小組，建議他們簡(jiǎn)化部分細(xì)節(jié)集中精力打造主體；對(duì)那些構(gòu)思大膽創(chuàng)新但難以實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)，則引導(dǎo)孩子們將其轉(zhuǎn)換成可操作性強(qiáng)的形式）教師：這個(gè)設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，但是有些地方可能比較難實(shí)現(xiàn)。我們可以考慮簡(jiǎn)化一些細(xì)節(jié)，這樣更容易完成。（學(xué)生：好的，我們?cè)囋嚳春?jiǎn)化一下） 促進(jìn)創(chuàng)新能力 特別鼓勵(lì)那些勇于突破常規(guī)模式進(jìn)行嘗試的孩子們，即便最終成品可能并不完美也要給予充分表?yè)P(yáng)，因?yàn)樗麄兏矣诒磉_(dá)自我才是此次課程中最寶貴的收獲。教師：我喜歡這種大膽創(chuàng)新的精神！即使最后的作品不完美也沒(méi)關(guān)系，重要的是你們敢于嘗試并表達(dá)自己的想法。 課堂總結(jié)與分享 完成所有作品后，各組依次上臺(tái)介紹自己的太空新居，并解釋其背后的故事及設(shè)計(jì)理念。 小組A展示了一個(gè)外形類似于飛碟的住所，并介紹說(shuō)內(nèi)部設(shè)有自動(dòng)溫控裝置以保持恒定溫度… 小組B則創(chuàng)造了一座由透明球體構(gòu)成的小行星村落，他們希望通過(guò)這種方式讓人們更加直觀地感受到浩瀚星空之美…教師最后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出哪些方面做得很好，哪些地方還可以改進(jìn)，并提出希望未來(lái)能夠在其他領(lǐng)域也看到大家如此出色的創(chuàng)意火花。 教師：總體來(lái)說(shuō)，每個(gè)小組都做得非常好，特別是你們的設(shè)計(jì)理念都非常獨(dú)特。希望在未來(lái)的課程中，大家也能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種創(chuàng)新精神。
作業(yè)設(shè)計(jì) （1）請(qǐng)學(xué)生課后利用瓦楞紙或其他可回收材料，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)易的太空新居模型，要求體現(xiàn)出一定的創(chuàng)意和實(shí)用性。 （2）撰寫一篇短文，描述自己的太空新居設(shè)計(jì)理念，包括設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源、居住功能規(guī)劃以及如何解決太空環(huán)境中的生活挑戰(zhàn)。

展開(kāi)更多......

收起↑