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會響的玩具 教學(xué)設(shè)計
教學(xué)設(shè)計表 學(xué)科 授課年級 學(xué)校 教師姓名
章節(jié)名稱 會響的玩具 計劃學(xué)時
教學(xué)目標(biāo) （1）三年級學(xué)生能夠從美術(shù)造型角度出發(fā)，識別會響玩具的制作材料、發(fā)聲方式和裝飾方法，并運用廢舊材料制作出會響的玩具（知識與技能目標(biāo)）。 （2）通過觀察、探究、實踐等過程，學(xué)會運用繪畫、剪貼等方法裝飾玩具，提高動手能力和解決問題的能力（過程與方法目標(biāo)）。 （3）在制作會響玩具的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、耐心細(xì)致的習(xí)慣以及對美術(shù)創(chuàng)作的興趣（情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)）。
教學(xué)重點 （1）從美術(shù)造型角度引導(dǎo)學(xué)生探究會響玩具的制作方法、材料、發(fā)聲方式并進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。 （2）培養(yǎng)學(xué)生運用繪畫、剪貼等方法對制作出的會響玩具進(jìn)行裝飾美化的能力。
教學(xué)難點 （1）如何引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)造型的角度理解和創(chuàng)造性地使用廢舊材料設(shè)計會響的玩具。 （2）如何在制作會響的玩具的過程中，指導(dǎo)學(xué)生有效地結(jié)合繪畫、剪貼等裝飾方法對玩具進(jìn)行美化。
教學(xué)準(zhǔn)備 （1）多媒體設(shè)備：用于展示玩具圖片和設(shè)計思路，拓展學(xué)生思路。 （2）廢舊材料：包括膠帶內(nèi)芯、鈴鐺、皺紋紙等，供學(xué)生制作會響的玩具。 （3）《會響的玩具》原文：提供詳細(xì)的教學(xué)思路和步驟參考。
教學(xué)過程
一、引導(dǎo)階段，激趣導(dǎo)入 教師展示一個自制的會響玩具，并邀請學(xué)生上臺試玩。（教師手持自制玩具，在學(xué)生好奇的目光中演示如何發(fā)聲。） （教師：你們有沒有見過或玩過哪些會發(fā)出聲音的玩具呢？誰能來描述一下它們的樣子和發(fā)聲方式？）（生：我見過一種搖鈴，里面有小球，搖晃時會發(fā)出鈴聲；我的音樂盒轉(zhuǎn)動發(fā)條后就會播放音樂……） 揭示課題。（教師：今天我們要學(xué)習(xí)的課題是《會響的玩具》。我們將通過動手實踐，學(xué)習(xí)設(shè)計和制作一個既能發(fā)出有趣聲音又外觀精美的玩具。） 二、發(fā)展階段，探究發(fā)現(xiàn) 觀察思考環(huán)節(jié) 教師將事先準(zhǔn)備好的幾種不同類型的會響玩具分發(fā)給各個小組，每組領(lǐng)取一個玩具進(jìn)行觀察和分析。 提問1：這個玩具是用什么材料制成的？ （生：紙板、塑料瓶、金屬片……） 提問2：你認(rèn)為這個玩具是如何發(fā)出聲音的？ （生：里面可能有豆子來回滾動發(fā)聲；推動它時，里面的機關(guān)會讓空氣振動……） 提問3：觀察玩具表面有哪些裝飾讓你覺得特別漂亮或有趣？ （生：上面畫著卡通圖案；使用了鮮艷的顏色和亮片裝飾……） 總結(jié)歸納環(huán)節(jié)教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)常見用于制作此類玩具的基本材料如廢舊紙盒、易拉罐等可回收物資及其特點；接下來，教師展示多種發(fā)聲原理的示意圖，幫助學(xué)生理解各種不同類型的發(fā)聲裝置構(gòu)造與功能；指出利用繪畫、剪貼、彩繪等方式對成品玩具進(jìn)行美化處理可以使其更具吸引力。 拓展視野環(huán)節(jié)利用多媒體展示幾幅富有創(chuàng)意的學(xué)生作品圖片，激發(fā)大家對個性化玩具設(shè)計方案的興趣。（如一款結(jié)合光影效果與機械音效的小型劇場式模型……） 三、創(chuàng)作階段，動手實踐 頭腦風(fēng)暴與初步構(gòu)思階段教師：“現(xiàn)在請大家開動腦筋，想象一下你想做一個什么樣的玩具？可以是動物造型、機器人主題，或者其它任何你喜歡的樣子。”學(xué)生在草稿紙上簡單繪制輪廓線，標(biāo)注所用具體材質(zhì)及附加組件位置安排。（生：我想做一個小狗形狀的玩具，里面放入豆子讓它走路時發(fā)出沙沙聲。）（生：我打算做一個小型音樂盒，用塑料瓶做外殼，內(nèi)部安裝一個簡單的風(fēng)琴機構(gòu)。） 正式開始制作分配好每個團(tuán)隊所需的各類工具材料后，指導(dǎo)學(xué)生按照既定方案實施。在整個過程中，重點關(guān)注以下幾個方面的問題解決： 如何正確使用剪刀、膠水等基礎(chǔ)器材安全完成切割粘合工作； 怎樣選擇合適的填充物讓玩具更結(jié)實耐用，同時能夠順利發(fā)出悅耳的聲音； 在不影響整體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的前提下添加個性化裝飾品。教師巡回檢查進(jìn)度并給出建設(shè)性反饋意見，鼓勵大膽創(chuàng)新嘗試新奇想法。（生：老師，我覺得這里需要再加一些支撐，否則玩具會塌下來。）（學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，調(diào)整了玩具的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。）（生：我選用了海綿作為填充物，這樣玩具的聲音聽起來會更加柔和。）（學(xué)生仔細(xì)操作，確保每一個細(xì)節(jié)都到位。） 四、展評階段，總結(jié)提升 待各小組完成作品后組織一次小型展覽會，請同學(xué)們輪流介紹自己的勞動成果以及背后的故事。 （教師：請先由×××同學(xué)給大家展示一下他們組的作品吧！——該學(xué)生拿起自己親手做的小恐龍，按下按鈕啟動內(nèi)置錄音機播放恐龍叫聲，并解釋道：“我們選擇了廢棄紙箱作為主要支撐體，然后在外表繪制了逼真的恐龍外形，最后加了一個錄音功能讓它能模仿真實生物吼叫。”）其他聽眾可以從視覺美感、聲音效果等方面給予評價建議。 （學(xué)生：我覺得這個小恐龍的聲音很逼真，外表也很可愛。如果能在尾巴上加上一些閃光燈就更好了。） （生：我也同意，可以在尾巴上加一些亮片或者LED燈，這樣晚上也可以玩。）最后大家一起投票選出最具創(chuàng)意獎、最美觀獎等獎項以資鼓勵。 五、收拾整理，行為關(guān)注 引導(dǎo)學(xué)生妥善收集未被使用的零碎部件以免浪費資源造成環(huán)境污染。（教師：請把剩下的紙板和瓶子收集起來，這些都可以再次使用。）強調(diào)良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，在活動結(jié)束之后立即清理桌面地面保持教室整潔有序。（學(xué)生認(rèn)真清理桌面，將工具和材料歸位。）
課后作業(yè)布置 （1）運用課堂上學(xué)到的制作方法和裝飾技巧，自己設(shè)計并制作一個會響的玩具，并思考你的玩具是如何發(fā)出聲音的。 （2）寫一篇短文，描述你的會響玩具的設(shè)計過程，包括你選擇了哪些材料，為什么選擇這些材料，以及在制作過程中遇到的挑戰(zhàn)和如何解決。

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