資源簡(jiǎn)介

保護(hù)珍稀野生動(dòng)物 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)表 學(xué)科 授課年級(jí) 學(xué)校 教師姓名
章節(jié)名稱(chēng) 保護(hù)珍稀野生動(dòng)物 計(jì)劃學(xué)時(shí)
教學(xué)目標(biāo) （1）知識(shí)與技能：學(xué)生能夠識(shí)別我國(guó)多種珍稀野生動(dòng)物，熟知它們的生活習(xí)性與生存狀況，并且學(xué)會(huì)依據(jù)所收集材料制作小畫(huà)冊(cè)或分布圖。（2）過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、資料收集與分析、創(chuàng)作實(shí)踐等活動(dòng)，提高學(xué)生的自主探究能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及創(chuàng)新思維能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生深切感受到珍稀野生動(dòng)物的珍貴性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、尊重生命的責(zé)任感，從而增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn) （1）從學(xué)生角度，讓學(xué)生了解珍稀野生動(dòng)物的種類(lèi)、習(xí)性、生存狀況及保護(hù)措施。 （2）從知識(shí)本身角度，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)作能力以實(shí)現(xiàn)對(duì)珍稀野生動(dòng)物保護(hù)的宣傳。
教學(xué)難點(diǎn) （1）如何引導(dǎo)學(xué)生從收集的資料中提取有效信息，并有效地整合到小畫(huà)冊(cè)或分布圖中，以培養(yǎng)學(xué)生的制作能力和形象思維能力。 （2）如何在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)新力，使其在保護(hù)珍稀野生動(dòng)物的主題下，創(chuàng)作出具有獨(dú)特視角和深刻內(nèi)涵的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備 （1）多媒體設(shè)備：準(zhǔn)備投影儀、電腦和音響設(shè)備，用于播放動(dòng)物世界的錄像片和展示珍稀動(dòng)物的圖片。 （2）圖片和資料：收集多種珍稀野生動(dòng)物的圖片和相關(guān)資料，包括大熊貓、東北虎、華南虎、揚(yáng)子鱷、白暨豚、金絲猴、藏羚羊、野駱駝、丹頂鶴等。準(zhǔn)備這些資料的打印版，方便學(xué)生觀看和討論。 （3）小報(bào)或畫(huà)冊(cè)制作材料：準(zhǔn)備彩紙、剪刀、膠水、彩色筆、馬克筆等工具，供學(xué)生制作宣傳小報(bào)或畫(huà)冊(cè)使用。
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞導(dǎo)入 引入課題教師播放一段關(guān)于動(dòng)物世界的精彩錄像片段，讓學(xué)生們沉浸在大自然的美景中。接著展示一些精美的動(dòng)物圖片，并提問(wèn)：“大家認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？你們對(duì)它們有哪些了解？”（生：我看到了大熊貓、東北虎、金絲猴等，這些都是珍稀動(dòng)物，很多都面臨滅絕的威脅。） 隨后，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己收集到的相關(guān)資料和照片，并簡(jiǎn)要介紹自己的見(jiàn)解。（學(xué)生展示自己搜集的圖片和資料，例如：大熊貓主要生活在中國(guó)四川、陜西等地，以竹子為主要食物；東北虎主要分布在東北地區(qū)，是非常兇猛的大型貓科動(dòng)物。） 激發(fā)興趣教師在黑板上寫(xiě)下本節(jié)課的主題——《保護(hù)珍稀野生動(dòng)物》，并請(qǐng)學(xué)生一起大聲朗讀題目。向?qū)W生說(shuō)明通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家將深入了解我國(guó)幾種珍稀野生動(dòng)物的生活習(xí)性和生存狀況，并探討如何采取有效措施保護(hù)它們。 二、交流探討 小組代表匯報(bào)請(qǐng)各小組推選一名代表上臺(tái)，向全班同學(xué)介紹他們小組準(zhǔn)備的資料和研究成果。（學(xué)生輪流上臺(tái)展示自己小組的研究成果，例如：大熊貓喜歡生活在高海拔的竹林中，而東北虎則多在森林里活動(dòng)。）教師對(duì)每位發(fā)言的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的努力并鼓勵(lì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。 補(bǔ)充資料教師利用PPT展示更多關(guān)于珍稀野生動(dòng)物的信息，包括但不限于：大熊貓、東北虎、華南虎、揚(yáng)子鱷、白暨豚、金絲猴、藏羚羊、野駱駝、丹頂鶴等。并對(duì)這些動(dòng)物的特征及其棲息環(huán)境進(jìn)行詳細(xì)介紹。（生：通過(guò)老師的講解，我們了解到每種動(dòng)物都有其獨(dú)特的生存環(huán)境和生活方式。） 現(xiàn)狀分析提問(wèn)：“目前我國(guó)珍稀野生動(dòng)物的生存狀況如何？是什么原因?qū)е滤鼈兠媾R滅絕的威脅？”（生：主要是因?yàn)槿祟?lèi)過(guò)度捕獵以及自然環(huán)境遭到破壞等原因。）學(xué)生展開(kāi)小組討論，隨后由代表分享看法，教師再根據(jù)實(shí)際情況給予補(bǔ)充說(shuō)明，如生態(tài)環(huán)境惡化、非法盜獵等。 保護(hù)措施探討如何更好地保護(hù)這些瀕危物種，從建立自然保護(hù)區(qū)、加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)等方面入手。（生：我們可以積極參與到各種保護(hù)活動(dòng)中去，比如參與志愿者服務(wù)或捐款支持相關(guān)項(xiàng)目。）強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起保護(hù)自然的責(zé)任，即使是從身邊的小事做起也非常重要。 三、探究分析 明確任務(wù)教師提出問(wèn)題：“為了提高公眾對(duì)保護(hù)珍稀野生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，你能想到哪些方法呢？”（生：可以制作宣傳海報(bào)或者編寫(xiě)倡議書(shū)，讓更多人了解這些動(dòng)物的重要性。）指導(dǎo)學(xué)生分組討論如何設(shè)計(jì)宣傳材料的具體方案。 設(shè)計(jì)方案小組內(nèi)部討論如何構(gòu)思創(chuàng)意獨(dú)特且具有吸引力的小報(bào)或畫(huà)冊(cè)封面，以及如何合理安排內(nèi)容布局。（生：我們打算采用手繪風(fēng)格作為封面設(shè)計(jì)，并在內(nèi)頁(yè)加入詳細(xì)的文字說(shuō)明與圖片相結(jié)合的形式。）進(jìn)一步探討撰寫(xiě)保護(hù)倡議書(shū)時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)，確保語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，能夠引起讀者共鳴。 具體指導(dǎo)教師提供一些實(shí)用的設(shè)計(jì)建議，幫助學(xué)生更好地完成任務(wù)，例如顏色搭配、排版技巧等。（生：我們決定使用鮮艷的顏色來(lái)吸引注意力，并確保文字清晰易讀。） 四、聯(lián)想創(chuàng)作 動(dòng)手實(shí)踐以收集到的各種珍稀野生動(dòng)物資料為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作，制作出既美觀又富含教育意義的宣傳小報(bào)或畫(huà)冊(cè)。（學(xué)生分工合作，有的負(fù)責(zé)繪畫(huà)，有的負(fù)責(zé)剪貼資料，還有的負(fù)責(zé)整體設(shè)計(jì)。）支持多樣化的表達(dá)方式，無(wú)論是繪畫(huà)還是剪貼都可以嘗試。（生：我們用彩色卡紙做了一個(gè)醒目的封底，并在上面裝飾了一些閃亮的小星星。） 鼓勵(lì)創(chuàng)新在整個(gè)過(guò)程中不斷激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于嘗試新的材料和技術(shù)。（生：我們甚至加入了一些廢舊雜志上的圖案，使作品看起來(lái)更加生動(dòng)有趣。） 五、展示評(píng)價(jià) 展示作品各組依次展示自己的最終成品，并派一名代表介紹設(shè)計(jì)理念及主要內(nèi)容。（生：這是我們小組共同完成的作品，希望能引起大家對(duì)珍惜動(dòng)物保護(hù)的關(guān)注。）其他學(xué)生和教師共同參與評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也提出改進(jìn)建議。 總結(jié)評(píng)價(jià)教師依據(jù)設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)給出評(píng)價(jià)意見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，肯定那些在表現(xiàn)形式上有創(chuàng)新之處的作品。（生：通過(guò)這次活動(dòng)我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作解決問(wèn)題。） 六、結(jié)語(yǔ) 最后，教師再次重申保護(hù)珍稀野生動(dòng)物的重要性和緊迫性，號(hào)召每一位同學(xué)從自身做起，關(guān)愛(ài)每一個(gè)生命。（全體學(xué)生齊聲復(fù)述課題名稱(chēng)《保護(hù)珍稀野生動(dòng)物》。）
課后作業(yè)布置 （1）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，制作一份關(guān)于保護(hù)珍稀野生動(dòng)物的宣傳小報(bào)，要求圖文并茂，體現(xiàn)出珍稀動(dòng)物的生活習(xí)性和保護(hù)的重要性。 （2）撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何保護(hù)珍稀野生動(dòng)物的倡議書(shū)，內(nèi)容需包括珍稀動(dòng)物現(xiàn)狀、保護(hù)措施及個(gè)人行動(dòng)建議。

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