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高考模擬作文“有心”與“無(wú)心”導(dǎo)寫(xiě)及范文賞析
文題呈現(xiàn)
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）
本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅱ中，“我”看似無(wú)意的行為改變了村莊里的很多事物，正如《增廣賢文》中所說(shuō)的“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”，生活就是這樣。
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
作文解讀
對(duì)于這道作文題目，審題立意的過(guò)程可以解讀如下：
一、審題
1. 材料解讀：
1. 題目給出了現(xiàn)代文閱讀Ⅱ中的一個(gè)情境，即“我”看似無(wú)意的行為改變了村莊里的很多事物。
2. 緊接著，題目引用了《增廣賢文》中的一句諺語(yǔ)：“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”。
2. 關(guān)鍵詞提煉：
1. “無(wú)意（無(wú)心）”與“改變”是材料中的兩個(gè)核心關(guān)鍵詞。
2. “有心”與“無(wú)心”形成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)結(jié)果往往出乎意料。
3. 任務(wù)要求：
1. 根據(jù)以上材料引發(fā)聯(lián)想和思考。
2. 寫(xiě)一篇文章，要求選準(zhǔn)角度、確定立意、明確文體、自擬標(biāo)題。
3. 文章不得套作、抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。
二、立意
1. 核心立意：
1. “無(wú)心之善，亦是生命之光”：強(qiáng)調(diào)無(wú)心之舉也能帶來(lái)積極的影響和改變，這種善舉是生命中不可或缺的美好。
2. 角度拓展：
1. 生活哲學(xué)：探討生活中“有心”與“無(wú)心”的辯證關(guān)系，以及“無(wú)心”所帶來(lái)的意外收獲。
2. 人際關(guān)系：分析在人際交往中，“無(wú)心”的善意如何增進(jìn)彼此的理解和信任。
3. 社會(huì)影響：討論個(gè)人“無(wú)心”的行為如何在社會(huì)中產(chǎn)生積極的連鎖反應(yīng)。
4. 個(gè)人成長(zhǎng)：反思如何在追求目標(biāo)的過(guò)程中，保持一顆平和的心態(tài)，接納“無(wú)心”帶來(lái)的成長(zhǎng)。
3. 深化思考：
1. 如何理解“無(wú)心”與“有意”之間的平衡？
2. 在現(xiàn)代社會(huì)中，“無(wú)心”的善意是否更容易被忽視或誤解？
3. 個(gè)人如何在日常生活中踐行“無(wú)心”的善意，為社會(huì)帶來(lái)正能量？
三、總結(jié)
通過(guò)審題和立意的過(guò)程，我們可以明確文章的核心是探討“無(wú)心”的行為如何帶來(lái)積極的影響和改變。
在寫(xiě)作時(shí)，可以從多個(gè)角度展開(kāi)論述，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷、社會(huì)現(xiàn)象或哲學(xué)思考，深入挖掘“無(wú)心之善”的內(nèi)涵和價(jià)值。
同時(shí)，注意保持文章的邏輯性和連貫性，確保立意清晰、觀點(diǎn)鮮明。
佳作展示
無(wú)心之善，亦是生命之光
在紛繁復(fù)雜的生活中，我們常常懷揣著滿(mǎn)腔的熱情與期待，刻意去追尋某些美好，卻往往發(fā)現(xiàn)“有心栽花花不開(kāi)”。
然而，當(dāng)我們放下那份刻意，以一種更為平和與隨意的心態(tài)去面對(duì)生活時(shí)，卻常常會(huì)發(fā)現(xiàn)“無(wú)心插柳柳成蔭”。
這種無(wú)心之善，雖無(wú)預(yù)設(shè)之目的，卻能在不經(jīng)意間綻放出生命中最動(dòng)人的光彩。
“無(wú)心”并非真正的毫無(wú)意圖，而是一種超脫于功利之外的自然與純粹。
它源自于對(duì)生活的熱愛(ài)與敬畏，是一種在不經(jīng)意間流露出的善意與溫暖。
正如現(xiàn)代文閱讀Ⅱ中的“我”，在看似無(wú)意的行為中，卻悄然改變了村莊里的很多事物，這種改變是那樣自然，又是那樣深遠(yuǎn)。
它讓我們明白，生活中的許多美好，往往源自于那些不經(jīng)意間播撒的善意種子，它們?cè)跁r(shí)間的滋養(yǎng)下，悄然生根發(fā)芽，最終長(zhǎng)成一片茂密的森林。
“無(wú)心插柳”之所以能夠“柳成蔭”，是因?yàn)樗鹾狭松畹谋举|(zhì)——真實(shí)與質(zhì)樸。
在快節(jié)奏、高壓力的現(xiàn)代生活中，我們往往過(guò)于追求目的與結(jié)果，卻忽視了過(guò)程中的美好與感動(dòng)。
而“無(wú)心插柳”則提醒我們，有時(shí)候，放下那份刻意與執(zhí)著，以一種更為輕松與自在的心態(tài)去面對(duì)生活，反而能夠收獲更多的驚喜與感動(dòng)。
因?yàn)樯畋旧砭褪且粓?chǎng)旅行，沿途的風(fēng)景往往比終點(diǎn)更加重要。
此外，“無(wú)心插柳”還體現(xiàn)了人與世界之間的微妙聯(lián)系。
在這個(gè)世界上，每一個(gè)生命體都不是孤立存在的，它們之間存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
有時(shí)候，我們一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，就可能對(duì)他人或環(huán)境產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
這種影響可能是積極的，也可能是消極的。
因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持一顆敬畏之心，謹(jǐn)慎地對(duì)待自己的每一個(gè)行為，盡可能地讓它們?cè)诓唤?jīng)意間散發(fā)出善意的光芒。
當(dāng)然，我們也不能完全否定“有心栽花”的價(jià)值。
畢竟，在追求夢(mèng)想與目標(biāo)的過(guò)程中，我們需要付出努力與堅(jiān)持。
但是，當(dāng)我們?cè)谂Φ倪^(guò)程中遇到挫折與困難時(shí)，不妨學(xué)會(huì)放下那份刻意與執(zhí)著，以一種更為平和與隨意的心態(tài)去面對(duì)。
或許，正是在這種“無(wú)心”的狀態(tài)下，我們能夠找到解決問(wèn)題的新方法，發(fā)現(xiàn)生活中的新美好。
總之，“無(wú)心插柳柳成蔭”是一種生活智慧，它教會(huì)我們以一顆平和、純粹的心去面對(duì)生活，去珍惜每一個(gè)不經(jīng)意的瞬間。
讓我們?cè)诿β蹬c追求中，不忘放慢腳步，去感受生活中的每一份善意與溫暖。
因?yàn)椋沁@些無(wú)心之善，構(gòu)成了我們生命中最動(dòng)人的風(fēng)景。
本文的寫(xiě)作思路可以清晰地分為以下幾個(gè)步驟：
一、引言部分
從題目所給的材料出發(fā)，引入“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”的哲理，以此作為文章的引子。
簡(jiǎn)述生活中這種“無(wú)心”卻帶來(lái)美好結(jié)果的現(xiàn)象，為接下來(lái)的論述做鋪墊。
二、解釋“無(wú)心”的內(nèi)涵
深入解釋“無(wú)心”并非真正的毫無(wú)意圖，而是超脫于功利之外的自然與純粹。
通過(guò)對(duì)比“有心”與“無(wú)心”，強(qiáng)調(diào)“無(wú)心”所帶來(lái)的自然與純粹的美好。
三、闡述“無(wú)心插柳柳成蔭”的原因
指出“無(wú)心插柳”之所以能夠“柳成蔭”，是因?yàn)樗鹾狭松畹谋举|(zhì)——真實(shí)與質(zhì)樸。
通過(guò)現(xiàn)代生活的快節(jié)奏與高壓力，反襯出“無(wú)心”所帶來(lái)的輕松與自在。
四、深化主題，探討人與世界的聯(lián)系
從“無(wú)心插柳”中引申出人與世界之間的微妙聯(lián)系。
強(qiáng)調(diào)每一個(gè)生命體都不是孤立存在的，它們之間存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
提醒我們要時(shí)刻保持一顆敬畏之心，謹(jǐn)慎地對(duì)待自己的每一個(gè)行為。
五、平衡“有心”與“無(wú)心”
指出雖然“無(wú)心”有其獨(dú)特價(jià)值，但也不能完全否定“有心”的意義。
強(qiáng)調(diào)在追求夢(mèng)想與目標(biāo)的過(guò)程中，需要付出努力與堅(jiān)持。
提出在努力的過(guò)程中遇到挫折時(shí)，不妨學(xué)會(huì)放下刻意與執(zhí)著，以“無(wú)心”的心態(tài)去面對(duì)。
六、結(jié)尾部分
總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“無(wú)心插柳柳成蔭”是一種生活智慧。
呼吁讀者在忙碌與追求中，不忘放慢腳步，去感受生活中的每一份善意與溫暖。
以“這些無(wú)心之善，構(gòu)成了我們生命中最動(dòng)人的風(fēng)景”作為結(jié)尾，點(diǎn)題并升華主題。
通過(guò)以上步驟，文章不僅深入闡述了“無(wú)心插柳柳成蔭”的哲理，還將其與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，為讀者提供了深刻的思考與啟示。

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