資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第28課 初識人工智能 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 初識人工智能 單元 第八單元 學(xué)科 信息科技 年級 三年級
單元主題 【學(xué)情分析】我們同時(shí)身處現(xiàn)實(shí)世界與數(shù)字世界中。數(shù)字世界給我們的學(xué)習(xí)與生活帶來了諸多便利，如在線政務(wù)、預(yù)訂車票、外賣點(diǎn)餐、直播賣貨、在線支付、在線課程、自動駕駛……但與此同時(shí)，許多新的風(fēng)險(xiǎn)也隨之而來。人們既要學(xué)會與在線社會和諧相處，又要學(xué)會守護(hù)在線安全。本單元通過閱讀分析案例材料、討論交流、玩游戲、角色扮演等活動，引領(lǐng)學(xué)生一起感悟在線社會的存在，體驗(yàn)人工智能帶來的好處，并積極融入在線社會，提高自主可控意識。但也要提高警惕，了解在線支付、人工智能應(yīng)用存在的風(fēng)險(xiǎn)，提升在線安全防范意識，增強(qiáng)信息社會責(zé)任意識。【內(nèi)容結(jié)構(gòu)】
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 信息意識：體驗(yàn)在線社會的典型場景，感悟在線社會帶來的便利，能夠主動融入在線社會，積極面對在線生活。2. 計(jì)算思維：小組共同合作，梳理解決問題的思路，總結(jié)解決問題的方法，并將其遷移運(yùn)用于其他問題的解決中。3. 數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：了解人工智能在各領(lǐng)域的應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)身邊的人工智能應(yīng)用，知道技術(shù)帶來的安全風(fēng)險(xiǎn)，積極擁抱新技術(shù)。4. 信息社會責(zé)任：通過討論典型安全情境，認(rèn)識在線社會的安全隱患，初步具備正確的安全觀和信息社會責(zé)任意識。
重點(diǎn) 人工智能在社會各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用； 人工智能帶來的安全風(fēng)險(xiǎn)。
難點(diǎn) 生成式人工智能。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
激趣導(dǎo)入 【視頻導(dǎo)入-初識人工智能】視頻鏈接：https://www./video/BV15C4y1M7w2/【建構(gòu)】隨著信息科技的發(fā)展，農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、航空航天等領(lǐng)域都在積極應(yīng)用人工智能（AI）。人工智能給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來了很多便利。現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿魔法的人工智能世界，去探尋它的奇妙之處吧！ 觀察、注意 吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)活動 【學(xué)習(xí)活動1】一、人工智能的應(yīng)用1. 觀看以下圖片，感受人工智在在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、航空航天、交通、醫(yī)療、教育、物流等社會各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，感受技術(shù)發(fā)展對社會發(fā)展與進(jìn)步的推動作用。【思考-討論】你體驗(yàn)過下面的人工智能應(yīng)用嗎？你在生活和學(xué)習(xí)中都接觸過什么樣的人工智能應(yīng)用？【學(xué)習(xí)活動2】二、生成式人工智能 【小試牛刀】試一試：搜索關(guān)于生成式人工智能的視頻，了解這種人工智能應(yīng)用。 【知識鏈接】目前，生成式人工智能得到了廣泛的應(yīng)用。生成式人工智能能夠模仿人類的創(chuàng)造力和想象力，自動生成文字、圖片、視頻、音頻等多種形式的內(nèi)容。 【實(shí)踐探索】你使用過人工智能畫圖嗎？ 選擇一款生成式人工智能工具，體驗(yàn)創(chuàng)意畫圖的樂趣。 【學(xué)習(xí)活動3】三、人工智能帶來的安全問題人工智能的快速發(fā)展帶來了很多技術(shù)突破和新應(yīng)用，同時(shí)也出現(xiàn)了一些值得我們關(guān)注的安全事件。【案例分析】1. AI歌手引發(fā)安全思考。利用人工智能技術(shù)和真人歌手已有的歌曲數(shù)據(jù)，可以訓(xùn)練出效果逼真的AI 歌手。搜索真人歌手和 AI 歌手的聲音，聽聽有何異同。 【小組討論】歌手的聲音可以被人工智能模仿，你擔(dān)心自己和家人的聲音被模仿嗎？可能會帶來什么安全風(fēng)險(xiǎn)？2.“AI換臉”成為詐騙工具。某公司負(fù)責(zé)人甲的“好友”突然打來視頻電話借錢，甲在確認(rèn)過對方長相和聲音后，給對方轉(zhuǎn)了一筆錢。事后發(fā)現(xiàn)，騙子提前搜集甲在網(wǎng)絡(luò)上的個(gè)人信息，利用“AI 換臉”“AI 換聲”等虛假音視頻，假裝好友實(shí)施詐騙。【知識鏈接】為了應(yīng)對人工智能可能帶來的各種安全問題，相關(guān)的法律法規(guī)也在不斷更新，用來規(guī)范人工智能的有序發(fā)展和安全使用。我們要及時(shí)關(guān)注這些新法規(guī)，指導(dǎo)自己和家人合法使用人工智能工具。 聽講、思考、討論 教師通過講授課程內(nèi)容，向?qū)W生傳授知識。學(xué)生通過聽講和觀察，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。另外，通過提問的方式引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)其思考和解決問題的能力。
課堂小結(jié) 知識回顧 對課堂知識進(jìn)行總結(jié)和梳理，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
拓展-提升 【拓展-提升】1. 搜索了解更多人工智能應(yīng)用以及人工智能帶來的安全風(fēng)險(xiǎn)。2. 回家在手機(jī)或平板計(jì)算機(jī)中安裝一款人工智能運(yùn)動軟件，帶領(lǐng)全家人鍛煉。 接收并記錄 通過課外拓展拓寬學(xué)生的視野。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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