資源簡介

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人教版PEP五年級上冊Unit 6 In a nature park
單元整體設計
新課標 第一部分 單元教學設計總思路
單元主題分析
本單元 本單元主題:“nature park"。本單元教學內容為人教版英語五年級上冊 ,屬于“人與自然”主題范疇中“自然生態”“環境保護”主題群 ,涉及子主題“身邊的自然現象與生態環境”“人與自然相互依存，綠色生活的理念和行為”，本單元的學習主題是自然公園，以單元話題“A trip to the nature park”為導向，帶領學生欣賞自然界的優美的景觀，感受自然公園里面的人文景觀，體會人與自然共存的理念，接著描繪這自然界中的美好景象，最后分享在自然界中發生的趣事，引導學生親近自然、熱愛自然，并能了解一些環保常識。念。
單元設計框架（示意圖）
學情分析
本 本單元是人教版英語(三年級起點)五年級上冊第六單元，主要圍繞“nature park"這個話題，本單元主要學習有關自然公園里的自然景觀和人文景觀名詞，學習There be結構的一般疑問句用法，詢問某處是否有某物。本單元的教學對象是五年級的學生，他們已經積累了一定的語言基礎，具備基本的聽說讀寫能力。他們活潑好動、模仿能力強，能簡單表達一些日常生活用語，對英語學習有著濃厚的興趣。本單元在設計大自然景色內容的時候可以適當加入國內外著名的景點和自然景觀，拓展學生的知識視野，樹立跨學科、跨文化交流的意識。分享在自然界中發生的趣事，引導學生親近自然、熱愛自然，并能了解一些環保常識，因此在教學過程中，可以創設相關的子話題和活動，利用小組合作的方式，既能充分調動學生學習的積極性，又能將所學的知識靈活運用到生活中。。
單元整體設計思路
圍繞單元主題，深挖各課時話題，本單元學習的主題是“nature park”。本單元要學習的核心詞匯：自然公園里的一些自然景觀名詞river, lake, forest, hill, mountain，和人文景觀名詞house, tree, bridge, building, village等，感知There be結構一般疑問句的問答。語篇核心詞匯核心句型學習內容學習時長學習目標A talkboating, go boating-Is there a ...in the park -Yes, there is./No, there isn't.談論某處是否有某物1課時理解對話，在語境中運用所學詞匯和句型， A learnriver, lake, forest, hill, mountain，-Is there a ...in the park -Yes, there is./No, there isn't.學習自然景名詞， there be 句型一般疑問句問答某處是否有某物1課時學習核心詞匯的音形義， 會用所學詞匯和句型問答某處是否有某物A spellhouse, mouse, sound, countchant學習字母組合ou的組合的發音規則1課時學習字母組合ou在單詞中的發音規則，并能根據發音規律自主拼讀B talkaren’t, rabbit-Are there any ... -Yes, .../No, ...會用there be 句型一般疑問句單數數句型問答某處是否有某物等1課時理解對話，在語境中運用所學詞匯和句型，會用there be 一般疑問句單數數句型問答某處是否有某物。B learnhouse, tree, bridge, building, village-Are there any ... -Yes, .../No, ...談論某處是否有某些物1課時學習核心詞匯的音形義， 會用Are there... 句型進行問答等B Read and writehighIs there...Are there...讀課文，會用There be一般疑問句單復數句型， 完成聽力任務1課時能夠從課文中提取信息， 運用there be一般疑問句單復數句型正確問答某物是否有某物，學習聽力題型和聽力技巧
新課標 第二部分 分課時教學設計【第 4 課時】
語篇研讀（附圖）本節課是對話篇， 本課時的主題意義是通過Miss White帶著孩子們在自然公園里根據所見所聞產生的對話，讓學生感知本節課句型的語義及語用情景。先通過處理局部的重點句型，讓學生進行小組合作操練句型，再回歸語篇，運用there be 的一般疑問句復數形式問答某處是否有某類事物.逐步引導學生在發現問題，了解語言結構的同時，學會正確問答某處是否有某物，引導學生培養學生愛護環境， 保護大自然等。
教學過程
核心素養教學目標 學習能力目標： 1. 能在圖片和文本語境的幫助下， 在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，理解對話中所使用的核心語言，2. 能在教師引導下，運用there be 句型的否定句， 一般疑問句復數形式等并能進行正確的回答3.能完成play部分等語言知識目標:能在圖片和文本語境的幫助下，聽懂、會說、會認核心詞匯和句型， 能運用所學句型詞匯和句型there be 句型的否定句， 一般疑問句復數形式等并能進行正確的回答。思維能力目標： 能運用句型there be 句型的否定句， 一般疑問句復數形式等并能進行正確的回答等，能運用核心句型進行簡單問答某處是否有某物文化品格目標：通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力2.了解英語的語言表達，體會不同的語言魅力，促進心智發展。
重點 能夠熟讀talk部分對話和情景表演并能通過游戲和小組活動鞏固句型。
難點 能在正確的語境中熟練運用所學there be 句型的否定句， 一般疑問句復數形式等并能進行正確的回答。
教學環節 教師活動 設計意圖
Warm-up PPT 播放 In a nature park song. 由聽唱活動引入學習話題。
Presentation and practice Look and say: 展示圖片， 用句型There is a ...in the park.說一說， 復習there be陳述句句型Lead in! 展示圖片Oh, it’s 12 o’clock. The children are hungry. 呈現對話There is a restaurant, Miss White. Let’s go!導入話題Lead in! Where are the tables The tables are beside the _____.聽前：先讀題目，做此類題目， 先讀題， 重點聽提到哪個單詞， 從而選出正確答案，Let’s try： 展示聽力原文， 講解聽力技巧：抓住重點信息, 然后聽音頻， 打鉤。注意， 聽力要全面，辨一辨： near， beside， next toLead in! 展示圖片，① Who are they ② Where are they ③ What are they talking about 我們一起去看看吧， 引入主題。Lead in：Listen and circle 帶著問題聽一聽。Read and choose.看動畫，讀一讀課文， 然后找出答案。Presentation：播放talk部分動畫， 模仿跟讀Presentation：精讀課文， 在精讀過程中完成前面提出的問題。Presentation：分解呈現對話文本， 音頻跟讀， 模仿語音語調， 理解課文， 對課文中的生難詞so, quiet，any和重點句型進行講解等.Language point: 否定句： There aren’t many people. 一般疑問句，Are there any tall buildings in the nature park 回答， 口訣等 Practice：解決問題回答問題等Listen and imitate：播放音頻， 學生模仿跟讀， 注意語音語調， 發音準確。Practice：1. 自己大聲朗讀 2. 小組分解色朗讀Read and number：給句子排序Tick or cross: 判斷正誤Good memory： 根據課文, 說出句子，Let’s talk: 再次播放talk部分動畫， 觀看并跟讀。然后小組進行對話練習，并進行情景表演1. 3人一組合作朗讀。2. 分角色表演對話。3.情景展示表演Presentation：播放課文配套動畫， 模仿跟讀,Presentation：呈現場景和對話，講解每個對話的主要核心句型的用法， 然后引導學生進行操練， 熟悉句型。Tick a picture and find your friends: 1. 每個同學自己心里選擇一張圖。2. 找出和自己選擇一樣圖片的朋友。Are there any lakes in the park Yes, there are./No, there aren't.How many Sorry, you're not my “friend”.You're my “friend”.Practice：Little tour guide爭當小導游Make a new dialogue.The nature is very beautiful.Love nature, enjoy life.I can say：要點回顧： 鼓勵學生大膽說說自己今天所學， 學習要點是什么， 學生在回顧中加深記憶， 鞏固所學。 話題導入Free talk在教師和同伴的幫助下，通過小組探討對語篇中的語言、行為以及同伴的表現進行多元評價，并能提出自己的看法和建議音視頻幫助學生理解課文課文精讀， 語言點學習和運用引導學生積極參與互動和交流，學生能主動分享個人對該主題已有的知識、經驗，教師根據需要調整提問教師觀察學生完成任務的積極性和準確性，并及時予以指導和反饋，以評估此活動的有效度。小組合作教師創設情境，觀察學生對此情境的興趣和參與度。更好的掌握新授內容對話練習， 鞏固單詞和句型Play部分角色扮演要點回顧課堂練習
Summary and Homework Summarythere be 句型的否定式：There aren’t many people.一般疑問句復數形式：Are there any tall buildings 回答： Yes, there are. / No, there aren't.陳述句復數形式：There are ducks and rabbits.Homework1. 聽錄音跟讀let's talk 部分單詞和句子。 2. 熟讀并背誦talk部分。3. 抄寫talk部分對話一遍。4. 畫一畫你去過的公園， 然后用there be的各種句型介紹介紹你去過的公園。5. 完成配套練習 課堂總結對學習成果的鞏固。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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