資源簡介

(共30張PPT)
語文部編版 七年級上冊
第六單元
第24課 寓言四則
新課導入
上節課我們學習了兩則外國寓言，其實在中國文學寶庫里，也有不少詼諧幽默的寓言，你能否列舉出你知道的寓言故事？這些寓言都通過簡短的故事告訴我們深刻的生活道理，今天我們繼續學習兩則中國寓言，其中的兩則《穿井得一人》、《杞人憂天》。
學習目標
1.了解寓言的特點及作者、作品，識記生字、詞語。（重點）
2.快速閱讀課文，梳理故事內容，積累常見的文言實詞；理解寓言的寓意。（重點）
3.聯系生活實際，深入理解寓意，培養健全人格，辯證看待問題。（難點）
02
第二課時
作者簡介
任務一：積累文學常識·識記重點字詞
觀視頻，知作者
作者簡介
任務一：積累文學常識·識記重點字詞
呂不韋（？—前235年），姜姓，呂氏，名不韋，衛國濮陽（今河南省安陽市滑縣）人。
戰國末年衛國商人、政治家、思想家，后為秦國丞相，姜子牙23世孫。
主持編纂《呂氏春秋》（又名《呂覽》）,包含八覽、六論、十二紀，匯合了先秦諸子各派學說，"兼儒墨，合名法"，史稱"雜家"。
作品簡介
任務一：積累文學常識·識記重點字詞
《呂氏春秋》是在秦國丞相呂不韋主持下，集合門客編撰的。全書共二十六卷，一百六十篇，二十余萬字。《呂氏春秋》分為十二紀、八覽、六論，注重博采眾家學說，以道家黃老思想為主，兼收儒、墨、法、兵、農、縱橫和陰陽各先秦諸子百家言論，所以《漢書·藝文志》等將其列入雜家。呂不韋自己認為其中包括了天地萬物、古往今來的事理，所以稱之為《呂氏春秋》。
任務一：積累文學常識·識記重點字詞
預習檢查
今天我們要學習的《穿井得一人》選自《呂氏春秋·慎行論·察傳》，請你根據課下注釋和查閱資料所得，補全下列空缺，識記相關文學常識。
（1）《呂氏春秋》，又稱《 》，先秦 家代表著作。戰國末秦相 集合門客共同編寫而成。全書二十六卷，共一百六十篇。此書以道家學說為主干，以名、法、儒、墨、農、兵、陰陽家思想學說為素材，熔諸子百家學說為一爐，閃爍著博大精深的智慧之光。
（2）呂不韋（？—前235年），姜姓,呂氏,名不韋,衛國 （今河南省安陽市滑縣）人。戰國末年衛國商人、 家、 家，后為秦國丞相。主持編纂《呂氏春秋》
呂覽
雜
呂不韋
濮陽
政治
思想
預習檢查
任務一：積累文學常識·識記重點字詞
請給下列標紅字注音，并大聲朗讀下列詞語。
溉汲（ ） 星宿（ ）
ɡài jí
xiù
整體感知
任務二：讀準節奏 整體感知
請同學們先聽讀課文，然后再自由地讀一讀，看文中的丁氏等人都說些什么？
穿井得一人
宋之/丁氏，家無井/而/出溉汲（ɡài jí），常/一人/居外。及/其家穿井，告人/曰：“吾/穿井/得一人。”有聞/而/傳之者：“丁氏穿井/得一人。”國人/道之，聞之/于宋君。宋君/令人問之/于/丁氏，丁氏/對曰：“得/一人之使，非/得一人/于/井中也。”求聞/之若此，不若/無聞也。
整體感知
任務二：讀準節奏 整體感知
再 讀 課 文，給 文 章 劃 分 層 次 并 概 括 層 意 。
起因
(第1、2句)
誤傳
真相
(第3、4句)
(第5句)
宋國姓丁的人家將因打井而得到一個空閑的人力趣說為“穿井得一人”。
國人以訛傳訛，國君詢問真相。
收束全文，用議論點明文章主旨。
宋國的丁氏，家里沒有井，要到外面去打水澆田，經常要有一個人在外面(專門做這件事)。
等到家里挖了一口井，告訴別人說:“我家挖井得到了一個人。”
合作探究
任務二：疏通文意 字詞掌握
請同學們結合課下注釋和工具書，自行疏通文意，在理解文意的基礎上，相互講一講這個故事。
宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
打水澆田。溉，澆灌、灌溉。汲，從井里取水
住，停留。
待，等到。
挖掘、開鑿。
得到。
合作探究
任務二：疏通文意 字詞掌握
請同學們結合課下注釋和工具書，自行疏通文意，在理解文意的基礎上，相互講一講這個故事。
有人聽說了這句話，傳言說:“丁氏挖井挖到了一個人。”國都里的人都在講述這件事，并向宋國國君報告了這件事。
有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”國人道之，聞之于宋君。
知道，聽說。
代詞，指“穿井得一人”的消息。
國都
講述
使聽到
向
合作探究
任務二：疏通文意 字詞掌握
請同學們結合課下注釋和工具書，自行疏通文意，在理解文意的基礎上，相互講一講這個故事。
宋國國君派人向丁氏詢問，丁氏回答:“(我是說家里打了井，不必再派人到外面打水)得到了一個人的勞力，并非在井中得到了一個人。”得來的傳聞(如果)是這樣，還不如不知道。
宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。
應答，回答
消息
像這樣
不如
得到一個人使喚，指得到一個人的勞力。
介詞，向
命令，派遣。
在，從
合作探究
任務二：疏通文意 字詞掌握
重點字詞識記
(1)家無井而出溉汲( ) (2)家無井而出溉汲( )
(3)及其家穿井( )（ ） (4)國人道之( )( )
(5)聞之于宋君( )
(6)有聞而傳之者( ) (7)丁氏對曰( )
(8)非得一人于井中（ ） (9)問之于丁氏（ ）
澆灌、灌溉
從井里取水
等到
國都
講述
聽到，這里是“使聽到”的意思
聽說
應答，回答
在、從
向
挖掘、開鑿
合作探究
任務二：疏通文意 字詞掌握
及其家穿井（ ）
( )
國人道之（ ）
丁氏對曰（ ）
古義：挖掘、開鑿 今義：把衣服、鞋襪等套在身上。
古義：國都。 今義：國家。
古今異義
古義：待，等到 今義：連詞，和
古義：應答，回答 今義：正確
合作探究
任務二：疏通文意 字詞掌握
聞之于宋君（ ）
詞類活用
動詞的使動用法，“使聽到”。
一詞多義
之
聞之于宋君（ ）
得一人之使（ ）
求聞之若此（ ）
代詞，這件事
助詞，的
定語后置標志，不譯
合作探究
任務二：疏通文意 字詞掌握
一詞多義
聞
有聞而傳之者（ ）
聞之于宋君（ ）
動詞，知道、聽說
動詞的使動用法，使聽到
于
非得一人于井中也（ ）
宋君令人問之于丁氏（ ）
介詞，在、從
介詞，向
合作探究
任務三：深層探究 理解寓意
丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”，是什么意思？道聽途說的人把這句話聽成了什么意思？
丁氏的意思是：“我家打井節省了一個勞動力。”
道聽途說的人把這句話聽成了：“姓丁的人家打井挖出了一個人。”
合作探究
任務三：深層探究 理解寓意
宋君對這次謠言的傳播十分生氣,他決定進行追責。如果你是斷案大臣,你覺得誰應該為這起謠言負責
①及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
②有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”
③國人道之。
丁氏。他是謠言的緣起。對挖井后節省了一個人的勞力一事表述不清，產生歧義。
聞而傳之者。他未經調查分析就傳播開去。
國人。大家似乎也樂于接受這種離奇的傳聞,才越傳越廣。
合作探究
任務三：深層探究 理解寓意
你身邊有沒有表述不清引起歧義或以訛傳訛的事件，說一說。
合作探究
任務三：深層探究 理解寓意
“謠言止于智者”,宋君為什么能止住這次謠言呢
①宋君身份地位的特殊性、權威性;
②宋君“令人問之于丁氏”,實地探訪,調查事件源頭，獲得真相。
合作探究
任務三：深層探究 理解寓意
課文表明作者觀點的是那一句，什么意思。從這則寓言，你獲得了怎樣的啟示？
這則寓言選自《呂氏春秋·慎行論·察傳》,“察傳”就是明察傳聞之意，告知我們對于傳聞要謹慎對待，多做調查研究,這樣才不至于成為“愚者”,避免謠言帶來的危害。
“求聞之若此，不若無聞也。”
得來的傳聞(如果)是這樣，還不如不知道。
合作探究
任務三：深層探究 理解寓意
“穿井得一人”這個故事原來是一場誤會，造成這個誤會的原因是什么？從故事中你明白了什么道理？
原因：傳播者沒有調查事實，道聽途說。
道理：①說話要防止產生歧義（從丁氏的角度）。
②不要輕信流言蜚語，不要傳播未經自己考查的話（從“傳之者”的角度）。
③對待傳聞應采取審慎的態度，調查研究，去偽存真（從宋君的角度）。
合作探究
任務三：深層探究 理解寓意
現實生活中有沒有類似情況？生活中為獲得真知真見，避免道聽途說，應該怎么做？
在現實生活中，對待傳聞應采取調查研究的審慎態度，應有去偽存真的求實精神，不輕信、不盲從，更不能以訛傳訛。
《穿井得一人》記敘了宋國的丁家打井得到了一個勞動力被誤傳為從井中挖出了一個人的故事,告訴我們:對于道聽途說的話,一定要細察,不能輕信,不能盲從,更不能以訛傳訛。
文章主旨
板書設計
穿井得一人
起因：丁氏穿井，“得一人”
結果：宋君問詢，丁氏釋真相
經過：以訛傳訛，聞之于宋君
議論：求聞若此，不若無聞
流言不可輕信
耳風不可亂傳
記敘
謝謝聆聽
謝謝觀賞
謝謝
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