資源簡介

五年級上冊語文復習資料
詞語
擊 榕
課文梗概
《白鷺》--郭沫若 本文是一篇寓情于物的散文。課文描寫了白鷺的外形和覓食、棲息、飛行時的美，表達了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。
《落花生》--許地山 本文通過寫一家人過花生收獲節時對花生的議論，告訴我們“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”，表達了作者不為名利，甘于奉獻，只求有益于社會的人生理想和價值觀。我們從這一節課中學到了很重要的一個寫作手法：借物喻人。
《桂花雨》--琦君 這篇課文以細膩的筆觸回憶了作者童年時與桂花相關的生活場景，抒發了對故鄉和親人的思念以及對童年生活無比懷念的感情。
《珍珠鳥》--馮驥才 這篇課文以細膩親切的語言寫出了珍珠鳥由怕人到信賴人的情感變化過程，表現了作者與珍珠鳥之間的情意，表達了“信賴，往往創造出美好的境界”的主題。
《搭石》--劉章 本文是一篇意境優美、生活氣息濃郁的散文。作者通過對家鄉環境的介紹，反映出搭石在人們生活中的重要作用，借助對鄉親們“擺搭石、走搭石”等幾個生活畫面的細致描寫，贊美了鄉親們無私奉獻的美好品質和家鄉的淳樸民風。
《將相和》--司馬遷 “人和則國家興旺”，藺相如能言善辯、勇敢機智、寬容大度，不愧是君子；廉頗生性耿直、英勇無比、知錯就改，同樣值得贊揚。他們都以國家的利益為重，顧大局，識大體，他們用一片赤誠換來了國家的安寧。
《什么比獵豹的速度更快》--美國羅伯特·威爾斯 本文采用列數字、作比較等說明方法，循序漸進地向我們介紹了世界上比人奔跑的速度更快的事物，最后得出結論：光的傳播速度是宇宙中最快的。
《冀中的地道戰》--周而復 本文記敘了在抗日戰爭中，冀中地道戰的產生、作用以及地道的結構特點。展現了地道戰在我國抗日戰爭史上留下的驚人奇跡，歌頌了我國人民在對敵斗爭中表現出來的頑強斗志和無窮無盡的智慧。
《獵人海力布》這篇課文主要講了善良的獵人海力布為拯救鄉親們，不惜犧牲自己變成大石頭的故事，贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質。
《牛郎織女 一》--葉圣陶整理 是我國古代有名的民間故事之一。這篇課文是故事的前半部分，講述了牛郎從小遭哥嫂虐待，和老牛相依為命，后來在老牛的幫助下，牛郎與織女相識并結為夫妻的故事。課文表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求和向往。
《牛郎織女 二》天河將牛郎織女分開，但隔不斷他們的思念，他們堅定不移的感情讓狠心的王母娘娘都妥協了。他們忠貞不渝的愛情故事感人肺腑，因而流傳千古。無論時代怎樣變遷，人們對幸福生活的追求是永恒不變的。
《示兒》是宋代詩人陸游臨終前寫給兒子的絕筆詩，表達了詩人至死不忘收復失地、渴望統一祖國的熱切心情。
《題臨安邸》是宋代詩人林升題寫在臨安一家旅店墻壁上的詩。全詩諷刺南宋權貴們忘記了自己的國家正處于危難之中，被淫靡之風熏得紙醉金迷，醉生夢死，茍且偷安。
《己亥雜詩》表達了詩人龔自珍期待著杰出人物的涌現，期待著改革大潮、滌蕩舊勢力的決心和抱負，抒發了詩人強烈的愛國熱情。
《少年中國說》--梁啟超 這篇課文是從《少年中國說》中節選的一部分，以整齊的句式描繪了少年中國的光輝前程，激勵中國少年發憤圖強，勇挑建設少年中國的歷史重任，表現了作者對祖國繁榮富強的熱切期盼。
《圓明園的毀滅》--王英琦 本文描述了圓明園昔日的輝煌和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，抒發了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比憤慨，激發人們不忘國恥、振興中華的責任感和使命感。
《小島》--陸穎墨 課文寫的是一位將軍到我國南海一個小島視察時，意外發現了守島戰士居然在寸草難生的小島上種了一塊中國地圖形狀的菜地，吃晚飯時，戰士們特意為將軍準備了一盤小白菜，將軍舍不得吃，專門將菜倒進湯里和戰士們一起分享。表現了守島戰士們扎根海島、艱苦守島的精神和熱愛祖國的高尚情懷。
《太陽》--張姞民 本文采用列數字、作比較等說明方法，介紹了太陽“遠、大、溫度高”的特點以及太陽和地球的密切關系，讓我們了解了太陽的重要性，激發了我們探索大自然的熱情。
《松鼠》--布封 在地球這一大家庭中，還有很多和松鼠一樣惹人喜愛的小動物，它們都是我們大家庭的一員。讓我們珍愛自然，珍愛生命，與它們和睦相處吧！
《慈母情深》--梁曉聲 本文講述了貧窮辛勞的母親不顧工友的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛軍》的故事。表現了母親的慈祥、善良和對孩子深沉的愛，也表達了“我”對母親深深的敬意和感恩之情。
《父愛之舟》--吳貫中 本文圍繞“父愛”這一中心，以夢境回憶的方式追敘在艱難求學的經歷中父親對自己的關愛，表現了父親深沉的愛子之情，表達了作者對父親的懷念和對父愛的深深感激之情。
《精彩極了和糟糕透了》美國巴德·舒爾伯格 本文講述的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價和這兩種評價對他產生的巨大的影響，以及作者成功后的感悟，表現了父母對孩子的愛及作者對父母濃濃的感激之情。
《山居秋暝》唐 王維描繪了秋雨初晴后傍晚時分山間的旖旎風光和山居村民的淳樸風尚，表現了詩人寄情山水田園，對隱居生活怡然自得的滿足心情。
《楓橋夜泊》唐 張繼 是一首七言絕句。通過描繪月落、烏啼、滿天白霜、江邊的楓樹、漁火、寒山寺等景物渲染出秋夜的幽寂、清冷，借此表達了詩人孤寂、憂愁的心情。
《長相思》清 納蘭性德 是一首描寫邊塞軍旅生活的詞。作者用質樸的語言描繪出將士長途跋涉的情景，抒發了思鄉之情。
《鳥的天堂》--巴金 本文記敘了作者和朋友兩次經過“鳥的天堂”時見到的不同景象，分別描寫了傍晚靜態的大榕樹和早晨榕樹上群鳥活動的情景，展現了一派美麗動人的南國風光，表達了作者對自然和生命的熱愛和贊美。
《月跡》--賈平凹 本文記敘了中秋夜幾個孩童從屋里到院子、從院子到河邊尋找月亮的過程，以兒童化的語言描繪了皎潔的月光和月光下的夜色，表現了孩童奇特敏銳的觀察力和豐富的想象力，充滿童趣。
《憶讀書》--冰心 本文作者按時間的先后順序，記敘了她是怎樣讀書的，介紹了讀書的好處，告訴我們“讀書好，多讀書，讀好書”的道理。
《我的長生果》--葉文玲 作者以時間為順序，回憶了少年時代的讀書生活和寫作經歷，用親身的經歷、真切的體會，說明了讀和寫的密切關系，強調了閱讀厚積薄發的作用。
三、作文
（我的心愛之物） 我的小鬧鐘
每個人都有自己的心愛之物，我也不例外，我的心愛之物就是我的小鬧鐘。
小鬧鐘像一部電話機，“電話機”里有十二個數字，代表十二個時刻。
它里面還有三個兄弟，老大叫時針，它長得又矮又胖，跑得最慢；老二叫分針，它比老大高一點兒，瘦一點兒，跑得快一點兒；你可別小瞧老三，它雖然長得又高又瘦，可它一分鐘卻能跑一圈呢！它們三兄弟只有在十二點才能相遇，但是只能停留一秒鐘，真不容易！
每天早上七點鐘，小鬧鐘就“嘟嘟——嘟嘟——”地響，把我從夢中喚醒。假如我不醒來，它就越叫越大聲，直到喚醒我為止。
這個小鬧鐘是我九歲生日那年，媽媽給我買的，她還說：“希望這個鬧鐘能讓你知道時間的寶貴，不虛度一分一秒，讓你明白‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰’的道理。”
有了小鬧鐘，我上學從來沒有遲到過。小鬧鐘是我學習上的好幫手。
有一次，媽媽生病了，爸爸又不在家，我需要按時提醒媽媽吃藥。我怕自己忘了，就用小鬧鐘定好時間，一到吃藥時間，它便“嘟嘟——嘟嘟——”地響起來了。后來媽媽的病好了，爸爸還表揚了我。這里面還有小鬧鐘的功勞呢！是小鬧鐘提醒了我。
現在，小鬧鐘成了我生活中不可缺少的好伙伴，它給我的生活增添了色彩。我愛我的小鬧鐘！
我的漫畫老師
我的數學老師姓黃，大家都叫他“黃老師”。一頭烏黑的頭發襯托著圓圓的臉，微微上翹的鼻子下面是一張略顯寬大的嘴巴。黃老師還戴著一個黑色方框的眼鏡，他常常穿著一身正裝，周圍的人啊，都說他是個“正經人”。
而在我眼里，黃老師不僅是個“正經人”，還是個“多面人”呢！接下來，就讓我給你們一一道來吧。
“黑色的黃老師”和“粉色的黃老師”：在課堂上，黃老師可嚴肅了。如果誰走神了，他就會立刻變成黑色，板著臉說：“有些同學又在桌下‘工作’呢！”那些同學就會立馬回過神來，認真聽老師講課。要是我們認真聽講、積極回答問題，黃老師立刻又變成了粉色，笑瞇瞇地看著我們，說話還甜甜的，語氣也很柔和，還特別喜歡叫我們的小名兒——鴻安、珈邑、軒軒、禎禎、瑞熙……如同稱呼自己的兒女一樣，柔柔的，充滿愛意。
“火紅的黃老師”：在課外啊，黃老師像變了一個人似的，他卸下全部的“正經”，瞬間變成了“老頑童”，成了我眼中的火紅色——青春、活躍。他和我們一起彈鋼琴、踢足球、玩游戲……精力十分旺盛，一般人還玩不過他呢。
朋友們，你們是不是也喜歡上了我們這位彩色多變的黃老師呢？
縮寫《牛郎織女》
古時候有個孩子，爹娘都死了，跟著哥哥嫂子過日子，但哥哥嫂子待他很不好。他沒名字，人家見他每天放牛，就叫他牛郎。牛郎與牛很親密，照看這頭牛很周到。
牛郎漸漸長大了，哥哥嫂子趕走了牛郎。牛郎牽著老牛，拉著破車，在山前邊蓋了一間草房，種了些莊稼。有一天，老牛開口對牛郎說：“明天黃昏你到山那邊的湖邊，撿起一件粉紅色的紗衣，到樹林里等，問你要衣裳的那個仙女就是你的妻子。”
牛郎按照老牛的話去做，等到了一位叫織女的姑娘，他倆各自述說了自己的遭遇。之后，牛郎與織女結了婚。從此,牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。日子一直過得很幸福。有一天，老牛又開口對牛郎說：“我死以后，把我的皮剝下來留著，遇上緊急的事情，就披上我的皮……”話沒說完老牛就死了。后來，王母娘娘知道了織女的事情，就派天兵天將去捉拿織女回天庭受罰。牛郎想起了老牛臨死前說的話，他披上牛皮，帶著孩子上天去追織女。眼看就要追上了，可是王母娘娘拔下玉簪，在牛郎和織女中間劃了一條天河，牛郎飛不過去。
最終，王母娘娘允許織女每年農歷七月初七跟牛郎會一次面。每年的這一天，成群的喜鵲在天河上邊搭一座橋，讓牛郎、織女在橋上會面。
二十年后的家鄉
我乘坐時光飛船，通過時光隧道來到了二十年后的家鄉。
呈現在我眼前的是一個奇異的世界。這里的房子真叫人眼花繚亂，不僅有蘋果形的、梨形的、香蕉形的……還有一些像樹一樣的房子，像不倒翁一樣的房子，像糖果一樣的房子。二十年后的房子不僅可以變成飛船在空中飛翔，還可以變成潛水艇潛入海底。而且，每間房子的底部都安裝了地震感應器。地震將要來臨之前，感應器會及時地響起來。人們只要按一按屋內的電鈕，房子就會立刻變成飛船飛到天上。當地震停止后，人們又可以駕著飛船飛回來，繼續過著幸福的生活。
參觀了家鄉的房子，我又游覽了家鄉的吊橋。這座吊橋是專家花了三年才建好的，是世界一流的多功能吊橋。它一共有三層：第一層是人行道。人行道設備齊全，服務周到。行人累了就可以坐在兩旁的椅子上歇息。在橋頭還有兩臺液晶超薄電視機，讓行人隨時都可以接收外界的最新信息。第二層是小汽車的天堂。隨著科技的日新月異，以及社會的進步，自行車、摩托車、燃油的小汽車都被淘汰了，取而代之的是太陽能小汽車。這種小汽車既節能，又不會污染環境。第三層是飛機場。你也許會問，一座橋怎么還有飛機場？告訴你吧，這座橋能擴大，也能縮小，特別是第三層，它能擴大到讓五架飛機并列停在上面，厲害吧！
啊！二十年后的家鄉，真美啊！
（介紹一種事物） 新華字典
《新華字典》是我們小學生的必備工具書，它穿著紅色的皮夾克，夾克的前擺是綠色的，十分好看。
《新華字典》是由商務印書館出版、發行的。它里面有：漢語拼音音節索引，新舊字形對照表，部首檢字表（部首目錄、檢字表、難檢字筆畫索引），字典正文，附錄（漢語拼音方案、常用標點符號用法簡表、我國歷代紀元簡表、元素周期表等）。這些內容對我們的學習有很大的幫助。
《新華字典》長約13厘米，寬約9厘米，厚度約3厘米，非常方便攜帶。別看它體積小，懂得的東西可不少，就像我們的小老師。每當遇到不認識的字，我就查閱《新華字典》，通過部首查字法可以了解它的讀音，還可以學習它的字義，認識它的繁體字等。如果我忘記了一個字的寫法，我可以用音序查字法找到它，及時進行鞏固。自從認識了《新華字典》，我自學并掌握了許多新的生字和詞語，我們就像好朋友一樣形影不離。
像這樣多功能的小老師，你們想不想讓它陪伴你呢？它很實惠的，只要19.9元就能買到哦！
媽媽，我想對您說
親愛的媽媽：
借這次寫作機會，我想把我對您的感激，匯成一段段文字送給您。雖然這不足以表達我的全部感情，但這是我的心里話，飽含著我對您深深的愛！
剛上幼兒園的時候，您就教育我要做個誠實守信、講文明、懂禮貌的好孩子。在您的教育和影響下，我逐漸學會了待人謙恭有禮，做人誠實守信。
還記得嗎？我上一二年級的時候喜歡睡懶覺，您總會耐心地告訴我早起的好處，可我卻不以為然。在您告訴我“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”的道理，并給我講了很多名人勵志的故事后，我才恍然大悟，明白了“少壯不努力，老大徒傷悲”的深刻含義。從此，我牢記您的教誨，每當不想起床時，我就在心里告誡自己“一日之計在于晨”。漸漸地，我改掉了睡懶覺的壞習慣。
每當我成績不理想時，您沒有不分青紅皂白地訓斥我，而是同我一起分析考試失利的原因，還鼓勵我，讓我重新找回自信；當我考試成績優異時，您不是理所當然地表揚我，而是在肯定我的同時，提醒我要戒驕戒躁，不要忘乎所以，要繼續保持，繼續努力。
媽媽，感謝您把所有愛的甘露都傾注到了我的身上，而我卻常常不能明白您的良苦用心。
那次，我們去超市買東西。走著走著，我眼前一亮，各色各樣的薯片和不同口味的軟糖吸引了我。雖然我知道吃小零食不好，可我還是吵著要您買。您不肯買，我氣得在超市直跺腳，甚至不顧您手上提著大包小包的東西，把您拋下，直接跑回了家。現在回想起來，我真是后悔莫及啊，覺得自己真不應該，您為我的健康成長考慮，而我卻不懂事，還蠻不講理，一點兒也不體諒您。
媽媽，是您讓我懂得了什么是寬容和誠信；是您教會了我如何待人接物；又是您給予了我這人世間最溫暖的母愛。謝謝您，我的好媽媽!
兒子：葉寧
3月26日
雨中即景
夏天的午后，天氣異常悶熱，整個天空像被墨汁染過一般，鋪天蓋地的烏云壓得人喘不過氣，屋子里也黑乎乎的，作業寫不成了，我索性走到陽臺推開窗戶，準備透一透氣。
“嘩”，一道白光閃過，照亮了整個天空，緊接著又是一聲“轟隆”的悶雷，隨即，豆大的雨點便“噼里啪啦”地砸了下來，天地間似乎奏起了豪放派的交響曲！
我透過窗戶看向遠處，這些雨點仿佛是無數個跳傘員從空中降落，又似千萬支響箭從空中直瀉而下，天地間掛著無比寬大的珠簾。在暴雨的沖刷下，房子的周圍似乎騰起一陣陣煙霧，隨著風兒的走向，那煙霧也在有序地移動著。樓棟間的樹木，在大雨的沖刷下，乖巧地低下了頭，任由這水柱給自己沖洗著頭發。地面很快就有了積水，被雨點砸起了無數個水泡，它們在翻滾著，起了滅，滅了又起……
這時，我的目光被樓下穿雨披的兩個身影吸
引住了，她們正急匆匆往樓里趕，看身形，一個是媽媽，一個是孩子。孩子跑著跑著，撞到了旁邊的垃圾桶，垃圾桶倒了，里面的東西撒了一地。孩子忙著躲雨，準備繼續往樓里沖，但媽媽在后面喊住了他。然后這一大一小便蹲在雨中，收拾著垃圾桶。
雨來得快，去得也快。雨停了，太陽又從云層中冒出了半張臉，我看著窗外，房子更新了，樹葉更綠了，地面更干凈了，而我的心也更明亮了。
（推薦一本書） 我與《世界五千年》
暑假期間，我看了《世界五千年》這本書。它真是一本好書，不僅使我的眼界開闊了，還增長了我的知識呢。
以前，我便很想知道這五千多年間，發生過哪些驚心動魄的事件，出現過哪些叱咤風云的人物，又流傳過哪些新奇有趣的故事。于是趁這次暑假，我興致勃勃地翻開了這本書。
品讀這本書，我認識了許許多多著名的人物，例如：列寧、馬克思、貝多芬等，但其中令我印象最深刻的，還是牛頓對科學的熱愛和他的謙虛。
說起牛頓，大家最熟悉不過了，他是世界上最杰出的科學家之一。牛頓的一生幾乎都是在實驗室里度過的。他最初發現了著名的“力學運動三定律”，接著他又對蘋果為什么落地進行研究，由此發現了震驚世界的“萬有引力定律”。發現萬有引力定律是牛頓對科學事業的最大貢獻之一。為了對天體的運行進行計算，他反復鉆研高等數學，最終創立了微積分理論。牛頓曾經說過的一句話使我久久不能忘懷。臨終之前，這位偉大的科學家曾謙虛地說：“在科學的道路上，我只是一個在海邊玩耍的孩子，偶然拾到一塊美麗的石頭。至于真理的大海，我還沒有發現呢！”
我很感謝《世界五千年》這本書。因為它不僅豐富了我的假期生活，還讓我了解了世界五千年的歷史呢！
五、句子口訣
縮句的口訣：（基本句式：什么是什么，誰干什么，什么怎么樣）
“的”“地”刪前，“得”刪后。
“時間”“地點”數量詞統統刪
保留“著”“了”“過”以及方位詞
保留“把”“被”和否定詞
啊、呢、啦放在句尾效果好
直述句改轉述句口訣：
首先冒號改逗號，
前后引號都不要，
語氣詞要去掉
句尾嘆號改句號
“這”改“那”“來”變“去”
祈使句前要加“讓”
最易錯的是人稱
你變我，我變她/她
提示語前有兩人
你就變成第二人。
陳述句改成反問句：
（1）將肯定句中的肯定詞（是、能、會、有等）改為否定詞（不是、不能、不會、沒有）或將否定句中的否定詞（不是、不能、不會、不有）改為肯定詞（是、能、會、有等）
（2）在肯定詞或否定詞前面加反問詞“怎么、難道”。
（3）在句末加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。
反問句改陳述句：
（1）將句中的肯定詞（是、能、會、有等）改為否定詞（不是、不能、不會、不有）或將句中的否定詞（不是、不能、不會、不有）改為肯定詞（是、能、會、有等）
（2）去掉句子中的反問詞“怎么、難道、怎能”。
（3）去掉句末疑問助詞“呢、嗎”等，句末的問號改為句號。
病句
一、方法指導
1.成分殘缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。
例如：“為了班集體，做了很多好事。”
2.用詞不當：由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關聯詞用錯，造成病句。21世紀教育網版權所有
例如：“他做事很冷靜、武斷。”
3.詞語搭配不當：在句子中某些詞語不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，造成了病句。包括一些關聯詞語的使用不當。21教育網
例如：“在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優美的舞蹈。”
例如：“如果我們生活富裕了，就不應該浪費。”
4.前后矛盾：在同一個句子中，前后表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。
例如：“我估計他這道題目肯定做錯了。”
5.詞序顛倒：一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發生變化。
例如：“語文對我很感興趣。”
6.重復羅嗦：在句子中，所用的詞語的意思重復了，顯得羅嗦累贅。
例如：“他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”
7.合邏輯不合事理：句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達的意思不符合事理，也易造成病句。
例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。”
肯定句與雙重否定句
（一）方法指導
肯定句改為雙重否定句：則要在關鍵詞前加上 ( http: / / www.21cnjy.com )兩個連用的否定詞。如“沒有……不”、“不得不”、“不……不”、“不能不”、“不是不”、“不會不”、“不要不”、“沒有一個不”、“非……不可”、 “不能否認”等。
表示判斷 。“是”用“誰也不能否認”。
例：周總理是我們的好總理。
雙重否定句：誰也不能否認周總理是我們的好總理。
表示非常肯定。 “一定” “必須”改為“非……不可” “不能不”
例：離畢業還有一個月時間，我們必須得加倍努力學習。
雙重否定句：離畢業還有一個月時間，我們非得加倍努力學習不可。
表示不情愿、不得已。 “只能” “只好” “只得”用 “不得不”。
例：楚王只好尊重晏子了。
雙重否定句：楚王不得不尊重晏子了。
表示全部。“全” “全都” “全部”用 “沒有……不” “無不”等。
例：我班被評為先進集體，全班同學都感到自豪。
雙重否定句：我班被評為先進集體，全班同學無不感到自豪。
表示推測。“會” “可能” “能” “應該”用 “不可能不” “不會不”
例：今天他可能會來。
雙重否定句：今天他不可能不會來。
四、小練筆
1、花生會讓我們想到那些默默無聞作貢獻的人。看到下面的事物，你會想到哪些人？選擇其中一個，試著寫一段話。
竹子　梅花　蜜蜂 路燈
竹子扎根土壤，默默生長，象征清淡高雅、謙虛、剛正不阿的人；梅花凌寒開放、傲然挺立，清雅卻有德行，象征高潔、謙虛、堅強而有風度之人；蜜蜂迎著朝霞出，披著余暉歸，風餐露宿，采花釀蜜，以苦為樂，既敬業又精業，象征勤奮和具有奉獻精神的人；路燈雖不華美，但日復一日，年復一年，默默地為夜行之人照亮腳下的路，象征默默無聞、恪盡職守的人。
2、聯系上下文，說說為什么“我”拿到錢時“鼻子一酸”。你有過“鼻子一酸”的經歷嗎？試著寫一寫。
我也有過“鼻子一酸”的生活經歷：爸爸忙碌時經常到深夜才去休息，第二天又早早地起床送我去上學。校門口，看著爸爸漸行漸遠的背影，我不禁鼻子一酸。
推薦一本書
書名： 《西游記》 作者：吳承恩
主要人物：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧
故事簡介：《西游記》是中國古代一部經典的神魔小說，講述了唐僧師徒四人西天取經的傳奇故事
推薦理由：這部作品以其豐富的想象力和深刻的思想內涵，深受讀者喜愛，情節曲折離奇，人物個性鮮明。
學習園地
溫和 （形容氣候）海南氣候溫和，四季如春。
（形容性格）我們的語文老師是一位美麗又溫和的好老師。
精神 （形容人）這個孩子有一雙靈動的大眼睛，看著挺精神的。
（形容植物）愈是寒冷，愈是風欺雪壓，梅花開得愈精神。
（表示自豪）我們都以是中華民族的兒女而感到驕傲。
（表示自大）虛心使人進步，驕傲使人落后。
一、蟬
[唐]虞世南
垂飲清露，流響出疏桐。
居高聲自遠，非是藉秋風。
詩意：蟬垂下像帽纓一樣的觸須，吸吮著清澈甘甜的露水，持續不斷的蟬鳴從挺拔疏朗的梧桐樹枝間傳出。響亮的蟬鳴之所以傳得遠，是因為它在高處，而不是依靠秋風。
這首詩中表達出作者對人的內在品格的熱情贊美和謳歌的詩句是：居高聲自遠，非是藉秋風。
把成語的意思用具體的情景表現出來。
左右為難
大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當；可要是不答應，又怕他派兵來進攻。
奮不顧身
楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續向敵人射擊。不多時，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關，猛然起身，連發兩槍，擊斃了兩個日本鬼子。
喋喋不休
送我去營地的路上，媽媽的嘴就沒停過，一會兒囑咐我一定要聽教官的話，好好訓練；一會兒又叮囑我不許洗冷水澡，不許喝冷水，不許躺在床上玩手機……
悠然自得
田里的莊稼已經收完了。忙了一季的村民們終于可以歇一歇了，他們三五個聚在一起，或下下象棋，或談天說地，或讀書看報，有幾個愛好戲曲的還聚在村口的活動室開始了吹拉彈唱。
俗語與成語
俗語 成語
鼻子都氣歪了-------------氣急敗壞
前怕狼后怕虎-------------畏首畏尾
盼星星盼月亮------------- 望眼欲穿
打開天窗說亮話------------直言不諱
吃水不忘挖井人------------飲水思源
半路殺出個程咬金—（措手不及 ）
重打鑼鼓另開張——（ 東山再起 ）
吃著碗里看著鍋里——（貪得無厭 ）
大魚吃小魚，小魚吃蝦米——弱肉強食
雞蛋里面挑骨頭——吹毛求疵
敬酒不吃吃罰酒——不識抬舉
屋漏偏逢連夜雨——禍不單行
四、乞 巧
[唐]林杰
七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。
詩意：七夕的夜晚，仰望著碧藍的天空，想象著天河兩邊的牛郎織女終于在鵲橋上相會了。家家戶戶一邊觀賞秋月，一邊乞巧（對月穿針），穿過的紅線都有幾萬條了。
七夕晚上，我坐在院子里聽奶奶講牛郎織女的故事，情不自禁地吟誦起_唐__代詩人__林杰____的詩句“七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋”。
我國四大民間故事：《牛郎織女》《孟姜女哭長城》《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》
關于牛郎織女的故事還有：林杰《乞巧》秦觀《鵲橋仙》
《田螺姑娘》中有機智的徐文長、聰慧的巧姑
五、關于珍惜時間句子
不飽食以終日，不棄功于寸陰。—葛洪
這句話的意思是不要飽食終日無所用心，不要忽視一分一秒的工夫。
盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。 ——陶淵明
這句話的意思是人的青壯年時期倏忽即過，再也不會重來，就像一天中不會有兩個早晨，應該趁年富力強及時努力，歲月流逝，它是不會停下來等待任何一個人的。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛
這句話的意思是人生年少時，不要把大好青春等閑虛度，等到年紀大了，才后悔年輕時沒有抓緊時間做有意義的事。
多少事，從來急；天地轉，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。 ——毛澤東
這句話的意思是人世間的多少事都是匆匆而過，日月星辰不斷運轉，光陰催人老。相對于人類短暫的生命而言，一萬年太久遠了，我們要珍惜現在的每一天。
褒義詞與貶義詞用法
（一） “舉世聞名”和“臭名遠揚”都表示很有名氣。不同點：“舉世聞名”偏重于名聲很大，用于褒義；“臭名遠揚”偏重于壞名聲傳得很遠，用于貶義。
“興高采烈”和“得意忘形”都表示高興。不同點：“興高采烈”強調興奮、歡快的樣子，用于褒義；“得意忘形”強調人高興得失去常態，用于貶義。
“足智多謀”和“詭計多端”都表示計謀多。不同點：“足智多謀”形容有豐富的智慧，很多的計謀，用于褒義；“詭計多端”形容壞主意很多，用于貶義。
“嘔心瀝血”和“處心積慮”都表示費心血。不同點：“嘔心瀝血”表示費盡心思，耗盡心血，用于褒義；“處心積慮”表示蓄意已久，費盡心機地算計，用于貶義。
褒義詞：
高瞻遠矚 志趣相投 口若懸河
貶義詞：
好高騖遠 臭味相投 夸夸其談
七、
【太平盛世】盛世：興盛的時代。指社會安定、昌盛的時代。
【政通人和】通：通達。和：和睦，融洽。政事暢達，百姓和睦安樂。
【國泰民安】泰：安寧。國家安定，人民生活幸福。
【人壽年豐】年：年成，收成。人健康長壽，農作物豐收。形容社會安定，人民生活富足美好。
【豐衣足食】豐：豐厚。足：充足。衣服豐厚，糧食充足。形容生活富裕。
【夜不閉戶】閉戶：關門。夜間不用關門睡覺。形容社會安定，風氣良好。
安居樂業】安定地生活，快樂地工作。
【路不拾遺】遺：失物。路上有失物，無人拾取。形容社會風尚淳樸良好。
【多事之秋】事：事故，變故。秋：年，指時期。指事變很多、動蕩不安的時期。
【家破人亡】家遭破壞，親人死亡。
【兵荒馬亂】兵、馬：指戰爭。形容戰爭造成的社會動蕩、百姓生活不得安寧的景象。
【哀鴻遍野】哀鴻：哀鳴著的大雁。形容到處都是在痛苦中呻吟的無家可歸的災民。
【生靈涂炭】生靈：指百姓。涂：泥。炭：炭火。百姓像陷入爛泥和炭火中一樣。形容百姓遭遇巨大的災難，處于極端困苦的境地。
【內憂外患】國家內有變亂，外遭侵擾。
八、關于珍惜時間句子
不飽食以終日，不棄功于寸陰。—葛洪
這句話的意思是不要飽食終日無所用心，不要忽視一分一秒的工夫。
盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。 ——陶淵明
這句話的意思是人的青壯年時期倏忽即過，再也不會重來，就像一天中不會有兩個早晨，應該趁年富力強及時努力，歲月流逝，它是不會停下來等待任何一個人的。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛
這句話的意思是人生年少時，不要把大好青春等閑虛度，等到年紀大了，才后悔年輕時沒有抓緊時間做有意義的事。
多少事，從來急；天地轉，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。 ——毛澤東
這句話的意思是人世間的多少事都是匆匆而過，日月星辰不斷運轉，光陰催人老。相對于人類短暫的生命而言，一萬年太久遠了，我們要珍惜現在的每一天。
九、關于節儉的名言
克勤于邦，克儉于家。——《尚書》
這句話的大意是：為國家大事不辭辛勞，居家生活儉樸。
居安思危，戒奢以儉。——魏征
這句話的大意是：在安樂的時候要考慮到危難，消除奢侈，提倡節儉。
由儉入奢易，由奢入儉難。——司馬光
這句話的大意是：從節儉到奢侈容易，從奢侈到節儉卻很困難。常用來警醒人們要自覺保持儉樸的品質，防止奢侈，有自勉、警世之意。
一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。——朱用純
這句話的大意是：看到一瓢粥，一粒飯，要想到糧食來之不易；看到半條絲，半根線，也要想到物資獲得的艱難。常用來勸誡人們常思農事的艱難、物品得來的不容易，做到勤儉節約。
十、把一個畫面寫具體的。
例：（1）夕陽西下，烏鴉歸巢。
夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。
眼前是一條清澈的小河。
眼前是潺潺的小河。河水清澈見底，倒映著藍天和白云。河水緩緩流動，綠油油的水草在水中輕輕地搖曳著，似乎在藍天和白云里舞蹈。
小狗在公園的草坪上玩耍。
一只小狗在公園的草坪上玩耍。只見那小家伙抱著一個皮球，一會兒滾到這里，一會兒滾到那里，活像一個毛茸茸的雪球。
清早，天空中布滿了陰云。
清晨，原本晴空萬里，可不知何時從四面八方聚來了許多云朵，有的像一團雪白的棉花，有的像一座小小的山峰，還有的像一頭笨重的大象……云層越積越厚，天色越來越暗，像是有人在天空拉上了一塊黑色的幕布。
一只畫眉飛來飛去，還唱著歌。
一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。
院子的中央，有一棵桂樹。
院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。
十一、漁歌子
[ 唐 ] 張志和 ( https: / / guoxue.baike. / query / index type=poem&page=1&author_poem=%E5%BC%A0%E5%BF%97%E5%92%8C )
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
詩意：西塞山前白鷺展翅高飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。頭戴青箬笠，身披綠蓑衣，在斜風細雨中垂釣的人舍不得回家。
十二、說一說還可以把書比喻成什么。
1、書，被人們稱為人類文明的“長生果”。
2、莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”
3、一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。
4、書像一個聚寶盆，給我們提供無盡的財富
5、書籍是登山靴，幫我們一步步登上人生的高峰
6、歐陽詢是初唐著名的書法家。他的楷書用筆方整，筆力剛勁，點畫的起、收及轉折處一絲不茍。字形豎長，各部分之間穿插巧妙，結構十分嚴謹。整體上顯得既平正端莊，又險勁生動。《九成宮醴泉銘》是其楷書代表作之一。
7、我國四大名著：《三國演義》羅貫中 《水滸傳》施耐庵 《西游記》吳承恩 《紅樓夢》 曹學芹
十三、觀書有感（其一）
［宋］朱熹
半畝方塘一鑒開，
天光云影共徘徊。
問渠那得清如許？
為有源頭活水來。
詩意： 半畝大的方形池塘像一面鏡子，天空的光輝和云影一起映入水塘，隨波晃動。要問池塘里的水怎么會這樣清澈呢？是因為有永不枯竭的源頭源源不斷地為它輸送活水。
觀書有感（其二）
［宋］朱熹
昨夜江邊春水生，
蒙沖巨艦一毛輕。
向來枉費推移力，
此日中流自在行。
詩意：昨天夜里，江中春潮猛漲，擱淺在江邊的大船漂浮在水面上，猶如羽毛一般，在江上輕快地滑行。往日水淺時，我們不知費了多少力氣，這大船仍然移動得十分緩慢，如今好了，船可以自由自在地在江心航行了。
第一首詩向人們闡明一個道理，只有不斷學習，汲取新的知識，像不斷有源頭活水注入塘中那樣，才能不斷進步。第二首詩告訴我們：只有博覽群書，注重積累，做學問的時候才能運用自如。
十四、我最喜歡的人物形象
人物：孫悟空
出處：動畫片《西游記》
喜歡理由：他率真、勇敢、無畏。另外，他敢于同邪惡勢力作斗爭，有大無畏的獻身精神，有大志，有情操，有責任心，敢作敢當，還有堅定的信念。他一路上斬妖除魔，盡管師父一次次被妖魔蒙蔽，誤解了他，但他仍堅定信心，一定要送師父去西天取經
十五、提高閱讀速度的方法：
1、集中注意力，遇到不懂的詞語不要停下來，不要回讀 2、盡量連詞成句讀，不要一字一句的讀 3、借助關鍵詞 4、帶著問題去讀。
十六、說明性文章的特點（作用）
1、可以將抽象、復雜的事物說得清楚明白
2、可以幫助我們認識事物，獲取知識
3、抓住事物鮮明的特點進行具體說明
4、語言風格多樣
十七、選擇身邊的一種事物，試著運用多種方法來說明它的特征。
例： 這座電視塔高368米，大約有120層樓那么高。它的外形像一個待發射的火箭。
想想在你的成長中有沒有類似的“第一次”，試著寫一段話。
那一天我第一次發現，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己長大了，應該是一個大人了。
驕傲

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