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(共24張PPT)
第三單元 珍愛那我們的生命
2024年秋新教材七年級(jí)道德與法治核心考點(diǎn)復(fù)習(xí)課件
單元解析：
本單元以生命為主題，圍繞我們的生命特質(zhì)、生命安全、生命健康等問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生形成生命最寶貴的觀念、敬畏生命的態(tài)度、守護(hù)生命安全以及保持身心健康的能力，樹立正確的生命觀、安全觀、健康觀和幸福觀
第三單元 珍愛我們的生命
第八課
生命可貴
8.1 認(rèn)識(shí)生命
8.2 敬畏生命
第十課
保持身心健康
10.1 愛護(hù)身體
10.2 滋養(yǎng)心靈
第九課
守護(hù)生命安全
9.1 增強(qiáng)安全意識(shí)
9.2 提高防護(hù)能力
生命可貴
守護(hù)生命安全
認(rèn)識(shí)生命
生命的意義
生命的特點(diǎn)
增強(qiáng)安全意識(shí)
提高防護(hù)能力
敬畏生命
原因
要求
保持身心健康
愛護(hù)身體
滋養(yǎng)心靈
單元思維導(dǎo)圖
珍愛我們的生命
獨(dú)特的、不可逆的、有限的、代代接續(xù)的、不斷傳承的。
脆弱的、艱難的、堅(jiān)強(qiáng)與崇高、神圣的
尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律
關(guān)愛他人的生命
堅(jiān)持人民至上、生命至上
牢固樹立安全意識(shí)、警覺和戒備
樹立規(guī)則意識(shí)、自覺遵守規(guī)則
增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、覺察潛在的威脅生命安全的因素
提高危險(xiǎn)預(yù)判能力
提高避險(xiǎn)和逃生能力
學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識(shí)與技能
關(guān)注自己的身體狀況、養(yǎng)成健康的生活方式、鍛煉身體，強(qiáng)健體魄
保持心理健康、磨煉意志，增強(qiáng)生命韌性、不斷豐富精神世界
1.生命的重要性？
2.生命的特點(diǎn)？
①人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富。
②有了生命，我們
才能感受大自然的勃勃生機(jī)，
才能體驗(yàn)生活的多姿多彩，
才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。
①每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。
②每個(gè)人的生命都是不可逆的。
③每個(gè)人的生命都是有限的。
④人的生命是代代接續(xù)的。
⑤人的精神生命是不斷傳承的。
核心考點(diǎn)解讀：
4.如何敬畏生命？
①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。
②敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命。
③敬畏生命，就要堅(jiān)持人民至上、生命至上。
核心考點(diǎn)解讀：
3.為什么要敬畏生命？
①當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時(shí)，我們會(huì)感受到生命的脆弱與艱難；
②當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力、為守護(hù)生命而拼搏、為悼念生命而默哀時(shí)，我們又會(huì)體悟到生命的堅(jiān)強(qiáng)、崇高和神圣。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。
5.為什么要增強(qiáng)安全意識(shí)（意義、重要性）？
①生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提。
②安全與每個(gè)人息息相關(guān)，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人。
③我們用心對(duì)待和做好事關(guān)安全的每一件事，既是對(duì)自己的生命安全負(fù)責(zé)，也是對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)。
6.如何增強(qiáng)安全意識(shí)？
①在日常生活中，我們要牢固樹立安全意識(shí)，對(duì)那些可能會(huì)對(duì)自己或他人造成傷害的外在環(huán)境、人為侵害有所警覺和戒備，保護(hù)好我們的生命。
②樹立規(guī)則意識(shí)。我們要自覺遵守規(guī)則，對(duì)自身行為是否安全作出恰當(dāng)評(píng)估，并及時(shí)糾正自己的不當(dāng)行為，從而有效地保護(hù)我們的生命。
③增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。我們要能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險(xiǎn)的事情，也不盲目觸碰一些危險(xiǎn)的領(lǐng)域。
核心考點(diǎn)解讀：
8.如何提高防護(hù)能力？
①提高危險(xiǎn)預(yù)判能力。
②提高避險(xiǎn)和逃生能力。
③學(xué)習(xí)防護(hù)和急救的知識(shí)與技能。
7.為什么要提高防護(hù)能力（重要性、意義）？
面對(duì)生活中可能遇到的各種自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等，我們要掌握有效的應(yīng)對(duì)方法，擁有科學(xué)自救和救他的能力，保護(hù)自己的生命，救助他人的生命。
核心考點(diǎn)解讀：
10.如何愛護(hù)身體？
①愛護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)關(guān)注自己的身體狀況。
②愛護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成健康的生活方式。
③愛護(hù)身體，應(yīng)當(dāng)積極、主動(dòng)、科學(xué)地鍛煉身體，強(qiáng)健體魄。
9.為什么要保持身心健康（意義）？
①身體是生命存在的根本。
②身體健康既關(guān)系個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也關(guān)系家庭的生活質(zhì)量，還關(guān)系國(guó)家的人口素質(zhì)和社會(huì)的發(fā)展。
③愛護(hù)自己的身體，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們要做自身健康的第一責(zé)任人。
核心考點(diǎn)解讀：
12.如何滋養(yǎng)心靈？
①滋養(yǎng)心靈，需要我們保持心理健康。
②滋養(yǎng)心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。
11.為什么要滋養(yǎng)心靈（意義）？
①良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。
②擁有健康、和諧的內(nèi)心世界，是我們幸福生活的重要支柱。
核心考點(diǎn)解讀：
1.解放戰(zhàn)爭(zhēng)年代，爺爺章貴福不畏強(qiáng)敵，浴血奮戰(zhàn)；建國(guó)四十余載，父親章國(guó)清接過鋼槍，矢志強(qiáng)軍；和平盛世，章力仁獻(xiàn)身國(guó)防，逐夢(mèng)軍營(yíng)。三個(gè)年代，三套軍裝，三代軍人，祖孫三代跨越74年接力從軍。從生命的角度對(duì)上述材料認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
A．只有在艱苦的環(huán)境中，才能增強(qiáng)生命的韌性
B．我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命存在和發(fā)展的自然規(guī)律
C．我們不僅在身體上接續(xù)祖先生命，更要注重精神信念的傳承
D．讓祖國(guó)繁榮昌盛，是每個(gè)中華兒女應(yīng)有的情感和志向
C
考點(diǎn)精煉
2．2024年2月，貴州多地發(fā)生山火，滔天的烈焰順著山勢(shì)蔓延成一道火線。山火危險(xiǎn)，但總有迎著烈焰向前的逆行者，他們并不是生來就無(wú)畏的超人，而是一個(gè)又一個(gè)鼓起勇氣挺身而出的普通人。下列標(biāo)題與該材料內(nèi)容最匹配的是 ( )
A.探問生命，愛護(hù)身體
B.敬畏生命，人民至上
C.綻放生命，拒絕平凡
D.守護(hù)生命，漠視自己
B
考點(diǎn)精煉
3.《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》規(guī)定:“機(jī)動(dòng)車經(jīng)人行橫道，應(yīng)當(dāng)減速行駛。遇行人通過人行橫道，應(yīng)當(dāng)停車讓行;機(jī)動(dòng)車行經(jīng)沒有交通信號(hào)的道路上，遇到人橫過公路，應(yīng)當(dāng)避讓。”這一法律規(guī)定體現(xiàn)了（ ）
A.行人的生命比司機(jī)重要
B.理性、綠色、環(huán)保的原則
C.一個(gè)人的生命并不完全屬于自己
D.對(duì)他人生命的充分尊重和保障
D
考點(diǎn)精煉
4.孩子沉迷于塑料仿刀玩具“蘿卜刀”，模仿暴力鏡頭對(duì)家人隨意戳、刺；誤食磁力珠、磁力筆零部件，導(dǎo)致腸道穿孔；用添加有毒硼砂的水晶彩泥做手工，對(duì)健康造成長(zhǎng)期影響……對(duì)這些有毒有害的“網(wǎng)紅”玩具和文具，青少年應(yīng)該（ ）
A．完善法規(guī)，依法保障自身合法權(quán)益
B．加強(qiáng)監(jiān)管，防止有害產(chǎn)品進(jìn)校園
C．珍愛生命，自覺遠(yuǎn)離有毒有害用品
D．專心學(xué)習(xí)，拒絕一切“網(wǎng)紅”玩具
C
考點(diǎn)精煉
5.2024年3月25日是第29個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。公安部交通管理局、教育部基礎(chǔ)教育司聯(lián)合推出《“知危險(xiǎn)會(huì)避險(xiǎn)”2024全國(guó)中小學(xué)生安全教育日交通安全主題課》節(jié)目。這堂課( ）
①體現(xiàn)了對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)
②能夠增強(qiáng)未成年人的安全意識(shí)
③能確保未成年人生命安全不受侵犯
④表明國(guó)家重視未成年人的健康成長(zhǎng)
A.①② B.①③ C.③④ D.②④
D
考點(diǎn)精煉
6.2024年3月，教育部基礎(chǔ)教育司印發(fā)專門通知，決定從3月25日起組織開展“全國(guó)中小學(xué)生安全教育周”主題活動(dòng)。響應(yīng)本次活動(dòng)號(hào)召，我們中學(xué)生可以( )
A.組織學(xué)生開展心理健康和防欺凌專題教育活動(dòng)
B.高溫時(shí)一直待在有空調(diào)的教室，防止中暑
C.參與學(xué)校的安全演練活動(dòng)，提高避險(xiǎn)和逃生能力
D.積極參加志愿服務(wù)活動(dòng)，做到知行合一
C
考點(diǎn)精煉
7．中學(xué)生小海和小伙伴打籃球時(shí)，小伙伴突然摔倒，失去了意識(shí)。小海用在學(xué)校學(xué)過的急救知識(shí)給他實(shí)施了心肺復(fù)蘇。幾分鐘后，小伙伴睜開了眼睛。這件事告訴我們（ ）
A．重視理論知識(shí)，確保救護(hù)成功
B．平時(shí)多掌握急救的知識(shí)與技能
C．不學(xué)會(huì)急救技能就不能打籃球
D．能幫助別人，學(xué)習(xí)才會(huì)有意義
B
考點(diǎn)精煉
8．2024年8月8日是我國(guó)第16個(gè)“全民健身日”。如今，全民健身已經(jīng)成為一種持續(xù)健康的社會(huì)風(fēng)潮。形成上述風(fēng)潮的原因有 （ ）
①健身可以使我們的生命永恒延續(xù)　
②健身是對(duì)生命負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)　
③健身可以充盈我們的物質(zhì)生活　
④健身是一種良好的生活方式
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
考點(diǎn)精煉
9．2024央視春晚周深歌曲《健康到到令》的歌詞寫道:一大早空氣多好/千萬(wàn)別浪費(fèi)/養(yǎng)生秘方不只枸杞和保溫杯/陽(yáng)光比黃金還貴/出門去曬背/來打個(gè)八段錦/氣血舒暢美美美……這啟迪我們要( ）
A.真誠(chéng)待人，善于溝通
B.養(yǎng)護(hù)精神，守護(hù)生命
C.愛護(hù)身體，珍愛生命
D.取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短
C
考點(diǎn)精煉
10．教育部印發(fā)《關(guān)于開展首個(gè)全國(guó)學(xué)生心理健康宣傳教育月活動(dòng)的通知》，決定在2024年5月以"全社會(huì)都行動(dòng)起來，共促學(xué)生心理健康"為主題開展首個(gè)宣傳教育月活動(dòng)。下列做法中，有利于促進(jìn)青少年心理健康的有（ )
①主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)
②積極參加學(xué)校開展的心理健康講座
③掌握自我調(diào)節(jié)的方法
④遇到問題只一個(gè)人承擔(dān)，探索解決方案
A .①②③ B .①②④ C .①③④ D .②③④
A
考點(diǎn)精煉
11.閱讀材料，回答問題。
奶奶因病去世。這是我第一次這么近地接觸死亡。奶奶臨終前對(duì)大家說：“你們要好好活著，人死了就再也感受不到幸福了……”我不明白奶奶的話，她為什么要我們好好活著。我不斷尋找答案，漸漸認(rèn)識(shí)到生命是有限的。重新審視生命，我發(fā)現(xiàn)本來習(xí)以為常的、不走眼的東西變得珍貴和美好起來。從此，我開始認(rèn)真對(duì)待生命，努力讓每一天變得豐富、充實(shí)，并且有意義。
(1）材料體現(xiàn)了每個(gè)人的生命具有哪一特點(diǎn)？
(2）材料說明什么是無(wú)法抗拒的規(guī)律？
(3）材料啟示我們應(yīng)該如何正確對(duì)待生命？
每個(gè)人的生命都是有限的。
新陳代謝、生老病死是無(wú)法抗拒的規(guī)律。
我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。
【參考答案】①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。②敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命。③敬畏生命，就要堅(jiān)持人民至上，生命至上。
12.長(zhǎng)江三湘小區(qū)一處雜物間著火了，距離著火點(diǎn)10多米外就是一處液化氣站，事發(fā)時(shí)，小區(qū)居民何新余在被妻子叫醒后，就跑出去撥打了119，同時(shí)通知了消防部門。此外，他還撥打了110。何新余還挨個(gè)樓棟去叫醒鄰居。“根本顧不得害怕，趕緊救人。”他說，他一邊大喊著，一邊逐層樓去敲門，“告訴大家著火了，快點(diǎn)跑。”“幸虧有他，我們這里是個(gè)老小區(qū)，老人和小孩很多，他很及時(shí)地通知了大家，讓我們有比較充足的時(shí)間去躲避危險(xiǎn)。”居民劉女士說。
閱讀材料，結(jié)合何新余的事跡，說說我們應(yīng)該怎樣敬畏生命？
13.【珍視生命活出精彩】
每年5月12日是我國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”。某中學(xué)開展了一次地震模擬疏散演練。警報(bào)聲起，同學(xué)們迅速躲到教室內(nèi)的墻角、桌旁緊急避險(xiǎn)，一分鐘后警報(bào)聲再次響起，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笓]下沿既定路線迅速向大操場(chǎng)疏散。
（1）學(xué)校開展地震模擬疏散演練活動(dòng)有什么重要意義？
（2）守護(hù)生命不僅需要社會(huì)各界的付出，更需要青少年自己穿上安全防護(hù)的“鎧甲”。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說說青少年怎樣穿上安全防護(hù)的“鎧甲”。
【答案】（1）①有效提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。②使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人的生命只有一次，要珍愛生命，對(duì)生命有一種敬畏的情懷。
（2）①在日常生活中，我們要牢固樹立安全意識(shí)②樹立規(guī)則意識(shí)。③增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)
14.閱讀材料，回答問題。
某地發(fā)生5.9級(jí)地震，當(dāng)室內(nèi)天花板將要掉落時(shí)，小洋迅速跑到墻角，躲在冰箱和斗柜之間的安全區(qū)域，等到安全后才逃出房間。小洋的學(xué)校每年都會(huì)進(jìn)行應(yīng)急演練，在這次地震中，小洋就是根據(jù)演練中學(xué)到的方法來避險(xiǎn)的。
(1）材料警示我們守護(hù)生命安全要提高什么能力？
(2）提高上述能力，在平時(shí)和危險(xiǎn)來臨時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？
提高避險(xiǎn)和逃生能力。
平時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)積極參加安全演練活動(dòng)。在危險(xiǎn)來臨時(shí)，保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶；有效利用各種資源，以便求救和逃生。
15. 閱讀材料，回答問題。
保持身心健康是提高生命質(zhì)量的關(guān)鍵。只有擁有強(qiáng)健的體魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝氣；只有擁有健康的心理和豐富的精神世界，才能葆有積極的生活態(tài)度和良好的人際關(guān)系，看到生命中更多的希望和光彩。
(1）材料表明保持身心健康要注意哪兩個(gè)方面？
（2）我們?nèi)绾尾粩嘭S富自己的精神世界？
參考答案：（1）愛護(hù)身體、滋養(yǎng)心靈。
（2）①我們要學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見識(shí)、練膽識(shí)，提升自己的底氣與能力
②要在生活實(shí)踐中擴(kuò)展生活閱歷，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力。

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