資源簡介

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Unit 8 Collecting as a hobby課時教學設計
本單元第5課時 Focusing on culture & Cross-curricular connection & Project 課型 拓展閱讀課
語篇研讀
What---語篇主題和主要內容 Focusing on culture板塊閱讀篇章介紹了英國兩所著名的博物館。Cross-curricular connection板塊則介紹了不同形式的貨幣。Project板塊介紹了創造一個線上博物館的實施步驟。 Why---語篇傳遞的主題意義 本課時旨在了解為什么我們會有博物館，博物館存在的意義，進一步了解博物館的藏品對人類社會發展的意義和影響。 How---文體結構、語言特點及功能 補充閱讀篇章為說明文，該閱讀文段以介紹英國兩所著名的博物館中的藏品的形式展開，文章根據發明人的基本情況、發明背景、發明物工作原理、發明物發明前后對人類活動的影響。每篇有不同的寫作側重點，可以運用文本內容進行不同的閱讀技巧訓練。
學情分析
【已知】學生在本單元的前面部分已經學習了收藏者和收藏品的相關內容，也在生活中聽過相關故事，本課時文章用說明文的方式介紹了英國兩所著名博物館的故事，讓學生了解國外博物館的趣味藏品和歷史上不同形式的貨幣，對國外博物館的趣味藏品和貨幣形式有更多的認識。 【未知】該閱讀文段為單元總結部分，學生對國外博物館的收藏品和貨幣知識了解有限，以及對國外博物館藏品類別等信息不清楚。 【能知】通過本節課，幫助學生進一步加深對國外博物館和收藏品的相關背景和文化、歷史意義的理解。
課時教學目標
通過本課學習，學生能夠： 1.語言能力：學會用目標語言介紹博物館的趣味藏品、貨幣在不同時期的不同形式。 2.學習能力：能夠通過圖文的形式，運用目標語言介紹國外博物館的藏品。 3.思維品質：解讀語篇，推斷語篇的深層含義，思考博物館存在的歷史意義，相對客觀地評價博物館對人類社會的影響。了解國外博物館的趣味藏品和不同形式的貨幣。 4.文化意識：培養了解國外博物館的藏品對人類的生活影響和貢獻的興趣，愿意多關注國外博物館藏品的文化和歷史故事，對西方文化有了更深的理解和認知。
教學重難點
教學重點： 1. 整體理解，獲取文本的細節信息。 2. 積極使用英語，分享閱讀體會。 教學難點： 解讀語篇，推斷語篇的深層含義，思考一種發明物可能會造成另一種發明物的可能性。
教學方法
英語教學活動觀，情境式教學，任務型教學法
教學工具
PPT課件，多功能白板，教案
教-學-評一體化教學過程
教學目標 學習活動 效果評價
學習理解：通過創設情境和分享，激活學生的背景知識，引導學生了解兩所英國博物館的趣味藏品，也為下一步自主閱讀搭好腳手架。 創設情景：觀看圖片，了解本節課的主題，引出主題博物館的趣味藏品。 任務一: Focusing on culture -Lead in 教師展示英國博物館的貨幣藏品圖片，引導學生觀察貨幣上的細節信息。啟發學生思考博物館中的藏品有什么故事？提問學生： 1. What can we learn from collections in museums 2. Let’s see a special silver coin from the British Museum, London, UK. 任務二: Focusing on culture - Pre-reading 通過標題和圖片的分享，掃讀介紹兩所英國著名博物館：英國倫敦大英博物館和英國康沃爾伊甸園計劃的基本信息。帶著問題瀏覽文章。 任務一: 觀察學生課堂表現，判斷學生能否清晰理解本節課的教學主題，鼓勵學生積極參與本節課。 任務二: 觀察學生課堂表現，判斷學生能否明白文章的基本框架。
設計意圖 通過導入的內容，引出這節課關于英國兩所著名博物館的趣味和特色藏品的學習內容，為后面的教學做鋪墊，同時讓學生能夠對本堂課的教學感興趣。
教學目標 學習活動 效果評價
應用實踐：通過回答問題，學生能夠掌握篇章的細節信息；通過小組討論并完成練習，加深學生對博物館藏品的認識。同時指導學生全面思考問題。 任務三：Focusing on culture-- while-reading 聽錄音，閱讀文章，然后把文章分為兩個部分，思考： What is interesting about their collections 2. 閱讀文章，根據圖片和批注，了解文章細節。 任務四：Focusing on culture-Post-reading 瀏覽課本P126，回答問題。 任務三: 觀察學生的作答，判斷學生能否掌握文章大意和梳理給予指導和反饋。 任務四: 觀察學生能否回答問題，判斷學生能否掌握文章的細節，給予指導和反饋。
設計意圖 通過一系列的閱讀任務，訓練學生分析文章細節以及獲取關鍵信息的能力，加深學生對英國博物館藏品類別的認知。
教學目標 學習活動 效果評價
遷移創新：通過學習不同形式的貨幣，了解不同歷史時期有不同形式的通用貨幣，拓展學生的知識儲備。同時，了解如何自己制作線上博物館展示自己的收藏品。 任務五：Cross-curricular connection 教師展示圖片、聽力原文，引導學生結合歷史知識，思考歷史上有些什么形式的貨幣。 聽原文，瀏覽圖片，閱讀文章，思考不同時期有哪些不同形式的貨幣。 Draw a timeline to show the development of money. 任務六: Project Creating an online museum In this project, you and your classmates are going to present your collections in your own online museum. 任務七: Summary 任務五: 觀察學生能否補全信息和回答問題，判斷學生能否掌握文章的細節，給予指導和反饋。 任務六: 從學生各項任務的完成情況，判斷學生是否了解如何創造一個線上博物館的步驟，及時給予指導和反饋。
設計意圖 通過一系列練習幫助學生了解歷史上不同時期的不同的貨幣形式，客觀了解收藏品和貨幣真實反映了人們不同歷史時期的生活和文化信仰，能輸出有關不同時期貨幣形式的有關信息。
課時教學板書設計
Unit 8 Collecting as a hobby Focusing on culture&Cross-curriculum connection&Project Key words: produce, attract, insect, object, flat, language, treasure, unlock, real, hieroglyphics, code, mummy, meat-eating II. Key phrases titan arum; pitcher plant; The Eden Project,Cornwall,UK; The British Museum, London,UK; up to; The Rosetta Stone; part of; 1st century BCE; Britain’s colonial period Key sentences 1. When it flowers, it produces a strong smell to attract insects.當它開花時, 會產生一種強烈的氣味來吸引昆蟲。 2. The British Museum has a collection of things from different parts of the world: China, Greece, Egypt, Mexico, Italy, etc. 大英博物館收藏了來自世界各地的文物：中國、希臘、埃及、墨西哥、意大利等。 3. They are part of the mummy collection in the ancient Egypt room. 它們是古埃及展廳木乃伊收藏的一部分。 IV. Money in different forms
評價量表
課時作業設計
作業內容 作業目標 設計意圖
基礎題： 背誦Interesting collections和文中對應的單詞、短語、固定搭配（包括補充的知識點）。 復習和消化本節課所學內容。 查漏補缺，復習本課時所學內容。
提高題： 寫一篇短文，用英語介紹你曾經參觀過的博物館極其有趣的藏品。 回顧本文的主要內容以及細節。 鞏固本節課所學內容。
拓展題： 互聯網查詢，參考P126，寫一篇介紹關于博物館極其有趣藏品的文章，并與同學分享。 能借助不同的數字資源或平臺學習英語。 培養學生在生活的真實場景中，對英語的運用能力和創造力。
課后反思（實施后填寫）
本節課是第八單元的拓展閱讀課，Focusing on culture 板塊， Cross-curricular connection 板塊和 Project板塊延續了本單元“收藏”的話題，兩篇文章---介紹了英國兩所著名博物館，大英博物館和伊甸園工程。本節課利用相關圖片給學生普及了相關背景知識，同時通過簡化課文內容理解過程，幫助學生更好地理解有趣的收藏品這篇文章。同時，在教學過程中，教師增加對話幫助減低學生的理解難度；展示圍繞語言教學的重點，突出本課話題“有趣的收藏品”和“不同形式的貨幣”的理解與意義教學，滲透多樣化的閱讀技巧，幫助學生快速找到關鍵信息，同時，讓學生了解國外博物館和不同時期的貨幣形式在歷史上和對現代生活的影響，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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