資源簡介 (共30張PPT)5.1 家和萬事興第五課 在和睦家庭中成長第二單元 家庭與婚姻(統編版)思想政治1234567核心素養新課導入問題導引講授新課本課小結課堂練習1核心素養政治認同 堅持權利和義務的統一。科學精神 明確婚姻家庭中父母與子女間的權利與義務,理解婚姻家庭中的法律責任。熟知監護、撫養、扶養、贍養等民事關系,培育家庭責任意識。法治意識 遵紀守法,進一步提高主動學法的意愿、自覺用法的能力。2新課導入家庭是社會的細胞,是人們基于婚姻、血緣等關系,由一定范圍的親屬組成的共同生活的單位。姻婚是由法律確認的男女兩性的結合以及由此產生的夫妻關系。對婚姻幸福和家庭美滿的追求是社會穩定的重要支撐,是社會主義核心價值觀的體現。溫馨幸福的婚姻家庭既需要親情和愛情的精心維護,也離不開法律的有力保護。幼有所教、老有所養、夫妻和諧相處、家庭成員之間敬老愛幼,這是婚姻家庭立法宗旨的集中反映。3問題導引5.1 家和萬事興1.我們生活中有哪些親屬關系?這些關系與法律有何聯系?2.父母對子女有哪些義務和權利?3.成年子女對父母的贍養義務包括哪些內容 4.什么是成年意定監護制度?如何看待這一制度?5.侵犯家庭成員權利、破壞家庭和睦的行為有哪些?如何處理?2講授新課㈠、育小職責大(父母的權利與義務)1、生活中的親屬關系(1)內容:父母、子女、夫妻、兄弟姐妹……(2)體現:體現著濃濃的親情與愛情,但親情與愛情的背后,還存在著法律上的權利義務關系。例如,對父母的要求:只生不養違法,只生養不教育違法,虐待子女更要擔責。(3)如何處理親屬關系:民法典等法律為處理家庭成員間的權利義務關系提供了準則。民法典婚姻家庭編既調整夫妻關系,也調整父母子女等家庭成員關系。2講授新課2、父母對子女的義務(1)不僅有撫養義務,也有教育義務①父母不得虐待、遺棄未成年子女,不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人,更不得有溺嬰、棄嬰和其他殘害嬰兒的行為。(三不得)②父母應當讓適齡兒童按時入學,接受并完成義務教育,不得阻礙其入學或迫使其中途退學、輟學。③父母與子女間的關系不因父母離婚而消除。離婚后,父母對子女仍有撫養、教育、保護的權利和義務。撫養:是指父母從物質上、生活上對子女的養育和照顧,如負擔子女的生活費、教育費、醫療費等。教育:是指父母在思想、品德等方面對子女的全面培養,使子女沿著正確的方向健康成長。注:一般來說,子女成年獨立生活后,父母在物質和生活上不再有撫養義務。但是,對以下情況下的成年子女,父母有能力負擔時,父母有教育撫養的義務:①喪失勞動能力或喪失部分勞動能力,其收入不足以維持生活的;②尚在校就讀的; ③確無獨立生活能力和條件的。2講授新課父母離婚后,小芙跟隨母親生活。父親一直希望探望小芙,但母親以父親探望不利于自己管教孩子為由予以拒絕。母親要求父親支付孩子的撫養費,父親則以母親長期阻止他探望孩子為由拒絕支付。思考:上述情形中家長的理由是否成立 為什么?(1)父母與子女間的關系不因父母離婚而消除。離婚后,小芙的父親有探望子女的權利,其母親應給與協助。小芙母親拒絕探望的理由不成立。(2)離婚后父母對于子女仍有撫養、教育、保護的權利和義務。子女歸一方撫養,另一方應負擔必要的撫養費。本案中小芙父親拒絕支付撫養費的理由也是不成立的。合作探究2講授新課(2)必須履行對未成年子女的監護職責①保護未成年子女的人身安全和健康。②在履行監護職責時,父母應當保護未成年子女的財產利益。③未成年子女造成他人損害的,父母應當依法承擔民事責任。【相關鏈接】 根據民法典的規定,在未成年人的父母死亡或者沒有監護能力的情況下,家庭成員中具有監護能力的其他近親屬應當承擔未成年人的監護責任。這些近親屬包括祖父母、外祖父母以及兄、姐。監護:人身安全和合法權益等方面的保護,使子女身心安全。2講授新課合作探究(1)不成立。(2)原因:父母必須履行對未成年子女的監護職責,未成年子女給他人造成損害的,父母應當依法承擔民事責任。小飛屬于未成年人,小飛的父母需要履行監護職責,負有侵權責任中的無過錯責任。小飛在學校與同學小王打架,把同學小王打傷,需要賠償1萬元的醫療費。小飛的父母以事情發生在學校為由拒絕賠償。思考: 上述情形中家長的理由是否成立 為什么?2講授新課合作探究曉陽今年10歲。2021年5月,其父母因長期吵架不合,經法院判決離婚,曉陽隨父親趙某生活。多年來,曉陽母親將曉陽的壓歲錢都存入了曉陽的賬戶中,累計有5萬余元。2024年3月份,由于趙某對曉陽疏于照顧且經常醉酒后毆打曉陽,曉陽搬至母親劉某處生活。劉某后向法院申請變更撫養權,法院判決由劉某撫養曉陽。不久前,趙某未經曉陽同意,將曉陽的壓歲錢及利息取出供自己生活開銷。劉某認為趙某私自提取曉陽壓歲錢且拒不返還的行為侵犯了曉陽的合法權益,于是以曉陽的名義訴至法院,請求返還存款本金及利息。思考:家長能否處分孩子的壓歲錢?并說明理由。2講授新課合作探究【提示】 從法律角度來看,壓歲錢就是親朋長輩對孩子的一種財產性贈與。根據民法典中關于贈與的相關規定,贈與人將自己的財產無償給予受贈人,受贈人表示接受之后,贈與財產的所有權即歸受贈人所有。基于此,在孩子或者父母接受壓歲錢之后,就發生了所有權的轉移,無論存于誰的名下,究其本質仍屬于孩子受贈的個人財產,應屬孩子所有,不能視為家長的財產。父母是未成年子女的監護人。監護人的職責是代理被監護人實施民事法律行為,保護被監護人的人身權利、財產權利以及其他合法權益等。鑒于管理和保護被監護人的財產是監護人的職責之一,家長作為法定監護人,于情于理都可以替孩子保管壓歲錢。不過,其享有的權利僅僅是代為管理,并不能擅自使用、隨意處置孩子的壓歲錢。未成年人的監護人履行監護職責,在作出與被監護人利益有關的決定時,應當根據被監護人的年齡和智力狀況,尊重被監護人的真實意愿。家長對孩子的壓歲錢進行處分,但前提必須是為維護孩子的利益,如為其購置生活、學習用品,支付課外輔導等費用。【民法典第27條】父母是未成年子女的監護人。【民法典第第35條】監護人應當按照最有利于被監護人的原則履行監護職責。監護人除為維護被監護人利益外,不得處分被監護人的財產。2講授新課【相關鏈接】①非婚生子女、養子女、有撫養關系的繼子女在法律上的地位與婚生子女是一樣的。②養子女與生父母以及其他近親屬間的權利義務關系,因收養關系的成立而消除。暢所欲言:你如何看待家長不允許孩子玩手機的現象?父母有權對子女的行為進行必要的約束和引導,并對子女進行批評教育和合理懲戒。3、父母的權利(1)教育和保護未成年子女既是父母的義務,也是父母的權利。(2)父母有權對子女的行為進行必要的約束和引導,并對子女進行批評教育和合理懲戒。2講授新課合作探究老李的老伴去世,幾年前他兒子在外地工作成家了,他成為空巢老人。兒子都是寄錢給他,難得回來。老李感到很孤獨難過,為此他把兒子告上了法庭,要求常回家看看。思考:有人認為,兒子又不是沒給錢,老李純粹是無理取鬧。請談談你的看法。《中華人民共和國老年人權益保障法》第十八條【常回家看看】 家庭成員應當關心老年人的精神需求,不得忽視、冷落老年人。 與老年人分開居住的家庭成員,應當經常看望或者問候老年人。 用人單位應當按照國家有關規定保障贍養人探親休假的權利。2講授新課二、敬老是義務(子女的權利與義務)1、成年子女對父母有贍養的義務(“兩個要求”)(1)要求子女經濟上供養父母、生活上照料父母、精神上慰藉父母,照顧父母的特殊需求。(2)要求子女尊重、體貼父母,不干涉父母的婚姻自由,使父母幸福安度晚年。2講授新課2.成年意定監護制度(1)含義: 具有完全民事行為能力的成年人,可以與其近親屬、其他愿意擔任監護人的個人或者組織事先協商,以書面形式確定自己的監護人。(2)要求:監護人在該成年人喪失或者部分喪失民事行為能力時,履行監護職責。(3)為什么要制定成年意定監護制度:A、自身原因:隨著年齡增長,活動能力減弱,老年人容易與社會生活脫節,導致判斷力下降。(P45相關鏈接)B、法律依據:為防止老年人的合法權益受損,民法典專門規定了成年意定監護制度,有助解決此類問題。C、意義:我國已進入老齡化社會,成年意定監護制度可以更好地保障老年人的合法權益。(4)制度缺陷:容易限制老年人的自主決定權,故建議選擇與老年人的財產沒有利害關系的人擔任監護人。2講授新課3、侵犯家庭成員權利、破壞家庭和睦的行為。(1)表現:家庭和睦是幸福生活的基石。但是現實生活中還存在家庭暴力、虐待和遺棄等侵犯家庭成員權利、破壞家庭和睦的行為。(2)追責:依據法律,實施家庭暴力、虐待或者遺棄老年人的,應當承擔相應的法律責任。相關行為構成犯罪的,依法追究刑事責任。2講授新課【特別提醒】正確區分虐待與家庭暴力虐待 家庭暴力區別 最基本特征:持續性和經常性 一次或短期的毆打、捆綁等行為可以構成家庭暴力,但不一定構成虐待在表現方式上主要是進行肉體上的摧殘或精神上的折磨 在表現方式上主要是肉體上的摧殘聯系 兩者都是侵犯家庭成員權利、破壞家庭和睦的行為,都給家庭成員造成傷害,都會受到法律的制裁 2講授新課合作探究 提示:合理、合法。 我國民法典規定:成年子女對父母有贍養的義務,子女要在經濟上供養父母、生活上照料父母、精神上慰藉父母,照顧父母的特殊需求。成年子女對父母的贍養義務,不因父母的婚姻關系變化而終止。一些中年或老年喪偶的父母如果想重新找伴侶,子女不應干涉父母的婚姻自由,不能因為他們再婚而不盡贍養義務。五年前,老李的老伴去世。去年,老李與劉大媽再婚。此后,三個成年兒子以父親再婚為由,拒絕提供贍養費,也不回家探望老李。今年年初,老李突然病倒,昏迷中還喊著三個孩子的名字。病好后,老李委托律師起訴三個兒子,要求兒子們每人每月親自給父親送50塊錢的贍養費。劉大媽說:“老李沒指望這錢養老,他的本意是借這個,讓他們經常回家團圓。”在法院的調解下,三個兒子重新邁進了父親的家門,同時保證每月親自給父親送50元贍養費。老李看到一年多未見的兒子們,高興極了。為50元錢的贍養費起訴自己的兒子合理、合法嗎?為什么?2講授新課【知識整合】比較撫養、贍養與扶養的關系 撫養 贍養(扶助) 扶養(狹義)區別 定義 父母為子女的生活、學習等提供物質條件,在生活上加以妥善照料 子女在精神上、生活上給予父母關心和照料 平輩人之間在物質上和生活上相互扶助適用范圍 適用于長輩對晚輩 適用于晚輩對長輩 適用于平輩之間聯系 ①都是法律規定的家庭成員間應履行的義務,不履行這些義務將會受到法律的制裁。 ②都是構建和睦家庭的條件。 【注】“廣義扶養”指一定范圍內親屬間相互供養和扶助的法定權利和義務,沒有身份、輩分之分,是撫養、扶養、贍養的統稱。在民法典、刑法具體法律條文中使用“扶養”一詞,即采用廣義的解釋。4本課小結家和萬事興育小職責大生活中的親屬關系父母對子女的義務父母的權利敬老是義務成年子女對父母有贍養的義務成年意定監護制度侵犯家庭成員權利、破壞家庭和睦的行為4課堂練習1. 小軍隨改嫁的母親到繼父家生活。因家庭困難,繼父讓讀初二的小軍退學,外出打工貼補家用。小軍繼父的行為是違法的,因為①父母有保護和教育未成年子女的義務②父母有撫養和教育未成年子女的義務③繼父母與受其撫養教育的繼子女間的權利和義務適用民法典對父母子女關系的有關規定④父母不得遺棄未成年子女,否則要承擔刑事責任A.①② B.①③ C.③④ D.②③D4課堂練習2. 有一位老人,靠撿破爛維持生計,實在揭不開鍋時,老人來到兒子家,希望兒子能接濟一點。但兒子兒媳以老人照顧不了孫子為由,將其鎖在門外。下列看法正確的是( )A.老人對兒子有教育的義務B.老人對孫子有撫養的義務C.兒子對老人有贍養的義務D.兒子對老人沒有保護的義務C4課堂練習3. 李某經常以未完成作業和撒謊為由毆打養子,有一次毆打致其重傷。事后,警方對李某實施刑事拘留,人民檢察院提起公訴。人民法院一審宣判,李某犯故意傷害罪,被判處有期徒刑六個月。在本案中,李某的行為( )①侵犯了養子的人身權 ②侵犯了養子的受教育權③侵犯了養子的身份權 ④是家庭暴力A.①② B.②③ C.①④ D.③④C4課堂練習4.張某生活富裕,但因自己的父母未幫助自己照顧小孩而拒絕贍養張老漢夫婦,張老漢為此將獨生子張某告上法庭。對此,認識正確的是( )A.張老漢未給張某照顧小孩,不應要求張某贍養B.成年子女對父母有贍養的義務,張老漢告得有理C.張老漢沒有尊重兒子的選擇權,告得不對D.張老漢不能告兒子,這違背常理B4課堂練習5. 近期,某女星鄭某在國外代孕生子(是指女性接受他人委托,用人工生育方式為委托方生育孩子的行為,俗稱“借腹生子”),之后,因和丈夫張某感情不和,意欲將兩個孩子棄養國外的新聞引起大眾關注。對此,下列說法正確的是( )①離婚后可消除其中一方的撫養責任②棄養行為違反了法律的強制性規定③代孕生子可免除夫妻雙方撫養義務④夫妻雙方均負有對孩子的撫養義務A.①③ B.②③ C.①④ D.②④D4課堂練習6.“90后”趙某與劉某在2016年登記結婚并育有一女。由于婚后瑣事雙方矛盾日益激化,便起訴至法院要求離婚。二人都愿意離婚,對財產處置無異議,但兩人都不愿撫養身體健健康康的女兒。針對上述情況網友各抒己見( )①甲:“兩人的行為構成遺棄罪”②乙:“撫養是義務,必須接受;而教育與保護子女是父母的權利,權利可以放棄”③丙:“如果趙某和劉某是因為沒有監護能力還可以理解,家庭中具有監護能力的其他近親屬應當承擔未成年人的監護責任”④丁:“父母與子女的關系不因父母離婚而消除。離婚后,父母對子女仍有撫養、教育、保護的權利和義務。”A.①② B.③④ C.②③ D.②④B4課堂練習8.白某在未辦理結婚登記手續的情況下產下小麗,后獨自帶著小麗生活。在小麗還不滿一周歲時,白某就經常帶著她到鼓浪嶼等地乞討。2020年下半年,白某把家搬至湖里區高林三里一帶后,繼續強迫小麗外出乞討,還經常不給小麗吃飯,多次置小麗走失而不顧,甚至毆打小麗,小麗飽受身心折磨。(1)從父母與子女間的權利和義務角度,指出白某的不當之處。(2)從法律對破壞家庭和睦行為的處罰規定角度,小麗可以通過何種方式維護自己的合法權益?①父母對子女最重要的義務是撫養和教育義務。白某對未成年的小麗不僅經常不給飯吃,沒有好好撫養,而且帶著她四處乞討,剝奪了她接受教育的權利。②父母還有保護和教育未成年子女的義務。父母要保護子女的人身安全,白某多次置小麗走失而不顧,甚至毆打小麗,小麗飽受身心折磨,沒有盡到保護義務。白某實施家庭暴力或虐待家庭成員,小麗有權請求居委會或村委會予以勸阻、調解,或者向公安機關提出依照治安管理處罰規定對其父母予以處罰。相關行為構成犯罪的,依法追究刑事責任。https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫