資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課時教學設計
課 題 部編版《道德與法治》七年級下冊第十三課第一框《在勞動中實現人生價值》
一、教材解析 本課是七年級上冊教材的落腳點，主要目的在于引導學生過有意義的生活，實現自己的人生價值。本框主要從勞動的角度，闡釋了為什么要在勞動中創造人生價值。教材主要從三個方面闡述了勞動的重要性：一是人生價值是通過勞動創造的；二是衡量一個人人生價值的尺度；三是人世間的一切美好生活都是通過勞動來創造的。其目的在于引導學生樹立勞動觀念，熱愛勞動，尊重勞動者，為實現中華民族偉大復興而奮斗。
二、學情分析 七年級學生或多或少地參加過一些勞動，對于勞動有了一定的認知。但由于受年齡、認知水平的限制以及社會因素的影響，還存在“好逸惡勞”“輕視體力勞動者”等一些錯誤的勞動觀念，對勞動的重要性認識也不夠深刻。
三、教學目標 道德修養：熱愛勞動、尊重勞動者，懂得勞動最光榮，樹立正確的勞動觀。 健全人格：學習勞動模范的優秀品質，弘揚勞動精神，養成熱愛勞動的習慣。 責任意識：自覺樹立勞動觀念，弘揚勞動精神，熱愛勞動，尊重勞動者，增強對自己、對社會、對國家的責任感。
四、教學重點與難點 教學重點：勞動的重要性。 教學難點：尊重不同職業、不同崗位的勞動者，把勞動精神落實到日常生活中。
五、資源與工具 多媒體教學、多個圖文視頻資源
六、方法與策略 教法：情境體驗法、任務驅動法 學法：合作探究法、自主學習法等
七、教學內容設計
導入
預設過程（約3分鐘）
教師活動 學生活動
出示課前小任務：試想一下，假如讓你現在搬家，從此生活在沙漠中，會有什么樣的感受？那么，你想對自己的生活環境做出改變嗎？ 出示本課主線人物：中國治沙女王、毛烏素沙漠的種樹人殷玉珍。 展示學習主題，明確學習目標。 思考課前問題，積極主動參與回答。 知曉本課學習主線人物，進入本課學習情境。 明確學習主題，了解學習目標。
環節一：探人生價值
教學內容：人生價值的含義。
預設過程（5分鐘）
教師活動 學生活動
展示殷玉珍人物成就，及具體治沙成就。 設問：你認為在這段種樹治沙的過程中，他們會經歷哪些困難？ 展示殷玉珍夫妻種樹治沙的歷程，與殷玉珍對綠色王國的評價。 設問：你認為殷玉珍夫妻倆的人生有價值嗎？他們為社會和個人創造了什么價值？ 教師多元化點評學生回答，并引導理解和總結基礎知識點：人生價值的含義。 了解殷玉珍基本信息，閱讀人物成就。 認真閱讀，積極思考，并主動回答問題。 閱讀并了解人物故事，感受人物的偉大之處。 積極思考提問，分析不同層面的價值，主動分享個人見解。 在師生互動中，理解基礎知識點，內化于心。
環節二：悟實現方式
教學內容：人生價值的實現方式。
預設過程（15分鐘）
教師活動 學生活動
展示殷玉珍在沙漠種樹和致富的相關故事，并播放視頻。 呈現小組合作活動，設問：殷玉珍夫妻是如何實現自己的成就呢？這樣的成就讓他們有什么感受？殷玉珍的故事對你有什么啟發？ 組織學生根據討論規則展開討論，并積極展示成果。 教師多元化點評學生回答，并出示殷玉珍的發言。 教師引導并總結基礎知識點，強調本課的重點：人生價值的創造方式。 認真閱讀人物故事，感受人物對勞動的熱愛。 了解小組合作活動內容，做好討論準備。 積極參加小組合作，人人參加，做好分工，選出中心發言人展示成果。 在教師的點撥中，理解殷玉珍對勞動的堅守。 在師生互動中，理解基礎知識點，內化于心。
環節三：析價值高低
教學內容：人生價值的實現方式。
預設過程（15分鐘）
教師活動 學生活動
1.出示活動：未來，你想從事哪種職業？說說你的理由。 2.教師多元化點評學生回答，并組織學生開展“微型辯論會”，組織學生選擇正方或反方的觀點進行辯論。 3.播放視頻《江山》，設問：人生價值的衡量標準？ 4.教師呈現清潔工、建筑工人、快遞員等職業，說明他們職業的偉大性。 5.教師教師引導并總結基礎知識點，強調本課的難點：人生價值的衡量標準。 6.教師寄語：“中國奇跡”的創造、“中國震撼”的交響，無不凝聚著廣大勞動者的智慧和汗水;生活的美好、社會的進步莫不源于平凡艱辛的勞動。 1.積極參加課堂活動，分享自己的選擇與理由。 2.選擇立場，表達觀點。 3.認真觀看視頻，并主動回答問題。 4.在教師的引導下，感受平凡職業中的偉大。 5.理解基礎知識點，把握人生價值衡量標準。 6.聆聽教師寄語，感受勞動的偉大意義。
板書設計（課堂小結）
八、作業設計 1．用刻度詮釋責任的大連港油品碼頭公司綜合計量工李云龍，秉承著“干一行愛一行”、“學就認真學，干就拼命干”的工作理念，在工作中不斷學習，精進技術，嚴守安全生產的第一道防線，獲得“全國五一勞動獎章”“全國技術能手”等榮譽稱號，被大家稱為“金牌工人”。李云龍“金牌工人”的成長之路說明（C） ①終身學習能促進個人成長 ②面對未來從事的工作，我們只要考慮自己的興趣愛好即可 ③一個人的偉大不在于地位的高低，而在于創造和奉獻 ④我們要熱愛本職工作，對工作要有責任感 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．2024年3月1日,由中華全國總工會、中央廣播電視總臺主辦,四川省總工會承辦,成都市總工會、新都區委、新都區人民政府協辦的2023年“大國工匠年度人物”發布活動,評選出了10位“大國工匠年度人物”和40位提名人選。他們猶如閃亮的坐標,堅守崗位、初心不改,在實現國家富強、民族振興、人民幸福的追夢路上,用自己的奮斗故事詮釋著勞模精神、勞動精神、工匠精神。發揚勞模精神,向大國工匠學習,我們應該（C） ①從小立鴻鵠志,長大做人上人 ②樹立勞動創造財富、勞動收獲幸福的觀念 ③尊重勞動人民,珍惜勞動成果 ④積極參加有償勞動,提高勞動技能和本領 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．“吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢。”以下說法最適合陶行知這一觀點的是（C） A．人人都應坐享其成，可以依靠別人 B．任何勞動成果都要自己親自去創造 C．只有通過勞動，才能創造幸福生活 D．人人都要參加勞動，否則就不是好漢 4．“每個人所處的崗位不同，從事不同的勞動。農民勞動獲得了果實，工人勞動生產出了產品，醫生勞動治好了病人，教師勞動教給學生知識……”這段話給我們的啟示是（B） A．每個人都要成為體力勞動者 B．勞動沒有高低貴賤之分 C．勞動者對國家的貢獻有大有小 D．腦力勞動者的地位高于體力勞動者 5．從探空火箭首次發射成功到第一顆人造地球衛星唱響“東方紅”，從勇士飛天、太空漫步到“嫦娥”奔月、月背飄揚中國紅，我國航天事業邁向夢想的每一步，無不銘刻著航天人腳踏實地、艱苦奮斗的深深足跡。這說明（C） ①人世間的美好夢想，都是通過勞動實現的 ②只有航天人是國家的建設者，值得我們尊敬 ③中國人民用實干精神創造了今天的輝煌 ④把中國夢變成現實，需要一代代人接力奮斗 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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