資源簡介

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第八單元
單元內容概述：
本單元圍繞“觀察與想象”這個主題編排了《比尾巴》《烏鴉喝水》《雨點兒》3篇課文。這些課文對動物或者自然現象進行了生動的描摹，充滿了奇妙的想象，能激發學生的好奇心和探索欲。本單元的語文要素是讀好長句子，本單元出現的長句子主要有兩種形式：一種是結構比較復雜的句子，需要指導學生在理解意思的基礎上做到詞語連讀，讀好句中的停頓；還有一種是分句較多的句子，這種句子雖然比較長，但分句結構簡單，容易理解，可以指導學生借助標點符號讀好分句間的停頓。
單元核心目標：
引導學生遷移運用學過的方法，不斷提高語言能力。要鼓勵學生運用已有的學習經驗識字、寫字、朗讀課文，初步了解課文的內容。
結合本單元的課文特點進行有針對性的朗讀訓練，如《比尾巴》采用的是三問三答的形式，要引導學生讀好疑問句和陳述句。烏鴉喝水既要指導讀好疑問句，還要讓學生通過朗讀體會烏鴉心情的變化。《雨點兒》要重點指導學生讀好長句子。針對本課首次提出的分角色朗讀課文這一要求，引導學生讀好角色說話的語氣。
針對長句子的不同形式，朗讀評價的側重點應有所不同。《比尾巴》《烏鴉喝水》重在評價是否能在理解意思的基礎上做到詞語連讀，讀好句中的停頓；《雨點兒》重在評價是否能讀好逗號和句號的不同停頓，讀好分句間的停頓。通過同伴互評、教師點評等方式，幫助學生及時糾正朗讀中的錯誤現象，如單字讀、暢讀，爭取把長句子讀通、讀順。
8 比尾巴
教學目標：
1.認識“比、尾”等11個生字和提手旁、斜刀頭、八字頭3個偏旁。會寫“比、巴”等4個生字和豎提1個筆畫。
2.正確朗讀課文,讀好問句的語氣。背誦課文。
3.仿照課文做問答游戲,積累語言表達。
教學重點：
1.認識“比、尾”等11個生字和提手旁、斜刀頭、八字頭3個偏旁。會寫“比、巴”等4個生字和豎提1個筆畫。
教學難點：
1.正確朗讀課文,讀好問句的語氣。背誦課文。
課時安排：2課時
第 1課時
課時目標 1.認識“比、尾”等11個生字和提手旁、斜刀頭、八字頭3個偏旁。會寫“比、長”2個生字和豎提1個筆畫。 2.正確朗讀課文,學習前兩個小節,讀好問句的語氣。背誦前兩個小節。
執教時間 __2024__年_____月_____日
前置學習 查找資料，了解動物的尾巴的作用。
教學過程設計
教學環節 教師活動 學生活動 二次備課
一、游戲導入,揭題識字 1.看尾巴,猜動物:圖中的尾巴分別屬于哪種動物呢 快來猜一猜吧! 預設:金魚、燕子、斑馬。 2.揭題:動物的尾巴各有不同,誰的尾巴長 誰的尾巴短 讓我們一起去看一看,比一比吧!齊讀課文題目。(板書:8　比尾巴) 讀課題。
二、初讀感知,讀準生字 1.聽老師朗讀課文,聽清每個字的發音,標出課文有幾個小節。 預設:共有4個小節。 2.①借助拼音朋友讀準字音。②圈一圈哪些小動物參加了這次比賽。 3.檢查字詞認讀。 (1)認讀生字。 ①指名讓學生認讀,帶拼音齊讀,教師重點指導學生讀準難讀的字。如“誰”要讀成“shuí”,不能讀成“shéi”。②去掉拼音齊讀,開火車讀。 (2)認讀詞語。 ①學生先自由認讀,再帶拼音齊讀。②去掉拼音齊讀。 (3)學習偏旁:提手旁、斜刀頭、八字頭。 ①教師引導:第一個偏旁叫提手旁,提手旁的字大多數和手有關系,那提手旁是怎么寫的 大家還知道哪些帶有提手旁的字 預設1:打。　預設2:找。 教師點撥:你發現了嗎 “巴”字加上提手旁就是“把”。我們還可以給“把”組詞,如門把手、一把傘等。 ②教師引導:我們再來看看第2個偏旁——斜刀頭。“兔”是斜刀頭的字,還有兩種小動物也有斜刀頭這個偏旁,誰能來說一說 預設1:魚。　預設2:龜。 教師過渡:大家真了不起,已經見過這么多帶斜刀頭的字了。以后我們再見到斜刀頭的字時,就更親切啦! ③我們再來學習最后一個偏旁,教師提問“公”字上面是什么字。 預設:八。 教師點撥:“公”的這個偏旁叫八字頭,我們可以利用這個偏旁記住“公”字,還可以用組詞的方法記住“公”字,如公雞、公園。這個偏旁和這篇課文里另外一個字的偏旁長得很像,你能找到嗎 預設:傘。 教師引導:請你仔細看看課本,“傘”的上部是個什么字 預設:人。 教師引導:對了,所以它叫“人字頭”,和我們今天學的這個“八字頭”是不一樣的,大家注意它們的區別喲。 (4)識字游戲。 5.學生匯報:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀參加了這次比賽。 自由讀，讀通順。 交流理解。
三、學習第1、2小節 1.請同學們自由讀一讀第1、2小節,說說你們發現了什么。 2.學生觀察,交流。教師指名讓學生回答。 預設:第1小節是問句,第2小節是答句。 教師點撥,指導學生朗讀:問句末尾的語氣要上揚。答句的語氣比較平緩。 3.填一填,背一背。 誰的尾巴　　　 誰的尾巴　　　 誰的尾巴好像　　　 　　　的尾巴　　　。　　　的尾巴　　　。　　　的尾巴好像　　　。 (板書:猴子　長　兔子　短　松鼠　像把傘) 4.聯系實際,仿照課文說一說。 牛的尾巴　　　。羊的尾巴　　　。馬的尾巴　　　。 預設:長;短;像辮子。 談感受
四、觀察比較,練習書寫 1. 學習新筆畫:豎提。 (1)教師范寫,提示書寫要點:下筆寫豎,到適當處略頓筆向右上寫斜提,一筆寫成。 (2)引導學生邊說筆畫名稱邊學寫。 2.指導書寫“比、長”。 (1)出示“比、長”2個字及所組的詞語,教師范寫,提示書寫要點,學生書空。 (2)學生練寫。教師巡視評價,提醒學生運用正確的寫字姿勢和執筆方法。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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