資源簡介

《（認識樂器）單簧管 圓號》教案
參考資料
教學目標
審美感知
學生能夠通過聆聽、觀察與體驗，敏銳感知單簧管和圓號獨特音色之美及外形藝術魅力，提升音樂審美素養。
藝術表現
學會辨別兩種樂器音色，掌握其基本演奏姿勢，能用簡單肢體語言和聲音模仿展現對樂器的理解與表現能力。
創意實踐
積極參與利用生活材料自制樂器模擬單簧管和圓號發聲的活動，激發創新思維和音樂實踐探索精神。
文化理解
深入了解單簧管和圓號在西方音樂文化中的發展歷程、應用場景及象征意義，拓寬多元文化視野。
教學重難點
教學重點
引導學生清晰分辨單簧管和圓號的音色差異、準確把握外形特征，并熟練掌握正確演奏姿勢。
教學難點
幫助學生深刻體會樂器背后蘊含的西方音樂文化內涵，且能在創意實踐中有效融合音樂知識與創新想法。
教學方法
直觀演示法：通過展示樂器實物、圖片、視頻，讓學生直觀感受樂器特點。
聆聽感受法：播放樂器演奏音頻，培養學生對音色的感知。
實踐操作法：組織學生模仿演奏姿勢和進行創意制作，增強實踐能力。
小組討論法：針對樂器文化內容展開小組討論，促進學生思維碰撞與交流。
教學準備
單簧管和圓號的實物各一支，若條件不允許則準備高清詳細的樂器圖片、演奏視頻。
制作簡單樂器的材料，如不同長度的吸管、紙盒、剪刀、膠帶，以供學生創意實踐使用。
多媒體教學設備，用于播放音頻、視頻及展示教學資料。
教學過程
導入（5 分鐘）
教師活動
同學們，今天老師要帶你們開啟一段奇妙的音樂之旅。在開始之前，老師先播放一段非常精彩的音樂片段，大家仔細聆聽，看看能聽到哪些特別的聲音。（播放一段包含單簧管和圓號演奏的經典交響樂片段）
音樂播放結束后，提問：同學們，你們都聽到了哪些獨特的聲音呢？有沒有誰能大膽地說一說自己的感受？
學生活動
學生們認真聆聽音樂，有的微微閉上眼睛，沉浸在音樂中。
聽完后，學生們紛紛舉手回答。
學生 1：我聽到了一種很響亮、很歡快的聲音。
學生 2：還有一種聲音很低沉，感覺很神秘。
設計意圖
利用精彩的音樂片段吸引學生的注意力，激發他們的好奇心和興趣，同時初步引導學生對樂器音色有一個感性的認識，為后續學習單簧管和圓號的音色做鋪墊。
樂器初相識（8 分鐘）
認識單簧管（4 分鐘）
教師活動
看來大家的耳朵都很靈敏！接下來，老師要給大家介紹一位 “音樂小伙伴”。（拿出單簧管）這就是我們今天要認識的樂器之一 —— 單簧管。大家仔細觀察一下，它是什么樣子的呢？
引導學生觀察單簧管的顏色、形狀、按鍵部位，并進行簡單介紹：單簧管通常是黑色的，長長的身體上有許多按鍵，這些按鍵可以幫助演奏者發出不同的音高。它的吹嘴部分很特別，是通過一片薄薄的簧片振動發聲的。
學生活動
學生們圍攏過來，好奇地看著單簧管，一邊聽老師講解，一邊用手指指著樂器的各個部位，小聲地和旁邊的同學交流著自己的發現。
認識圓號（4 分鐘）
教師活動
認識了單簧管，我們再來看看另一位 “音樂小伙伴”。（展示圓號）這就是圓號，大家看看它和單簧管有什么不一樣呢？
引導學生從外形、顏色、大小方面對比圓號和單簧管的差異：圓號是金黃色的，身體呈螺旋狀，看起來像一個大大的蝸牛殼。它沒有像單簧管那樣多的按鍵，而是通過改變吹奏的角度和力度來控制音高。
學生活動
學生們認真觀察圓號，積極舉手發言，說出自己觀察到的不同之處。
音色大揭秘（10 分鐘）
單簧管音色聆聽（5 分鐘）
教師活動
現在，老師要讓大家聽聽單簧管的聲音到底是怎樣的。（播放單簧管獨奏的一段旋律優美的樂曲，如《單簧管波爾卡》）同學們，閉上眼睛，用心感受單簧管的音色，想象一下它的聲音像什么呢？
樂曲播放結束后，再次提問：誰能來說說單簧管的音色給你什么樣的感覺？
學生活動
學生們閉上眼睛，靜靜地聆聽音樂，臉上露出專注的神情。
聽完后，學生們紛紛發表自己的感受。
學生 3：我覺得單簧管的聲音很清脆，像小鳥在唱歌。
學生 4：我感覺它的聲音很明亮，像陽光一樣。
圓號音色聆聽（5 分鐘）
教師活動
單簧管的音色很美妙，那圓號的聲音又會是怎樣的呢？讓我們一起來聽聽。（播放圓號獨奏的一段舒緩深沉的樂曲，如《圓號協奏曲》的片段）同學們，這次大家仔細聽聽圓號的音色和單簧管有什么不同？
播放結束后，組織學生進行小組討論，然后每個小組推選一名代表發言，說說圓號音色的特點以及與單簧管音色的對比。
學生活動
學生們認真聆聽圓號的演奏，在小組討論中積極發表自己的觀點，各小組代表踴躍發言。
小組 1 代表：我們覺得圓號的聲音很低沉，不像單簧管那么明亮，有點像大象的叫聲。
小組 2 代表：圓號的聲音很柔和，單簧管的聲音更活潑一些。
模仿小達人（8 分鐘）
單簧管演奏姿勢模仿（4 分鐘）
教師活動
同學們，我們已經認識了單簧管和圓號的樣子，也聽到了它們美妙的聲音，現在想不想像演奏家一樣來模仿一下它們的演奏姿勢呢？首先我們來學習單簧管的演奏姿勢。（教師示范正確的單簧管演奏姿勢，包括站立姿勢、手持樂器的位置、手指按按鍵的方法以及吹奏的口型）大家跟著老師一起做，注意看老師的動作哦。
學生活動
學生們認真地模仿老師的動作，有的學生還互相糾正姿勢，教室里充滿了模仿演奏的氛圍。
圓號演奏姿勢模仿（4 分鐘）
教師活動
單簧管的演奏姿勢大家學得很不錯！接下來，看看圓號的演奏姿勢是怎樣的。（教師示范圓號的演奏姿勢，如右手握住圓號的號口，左手放在號身上的按鍵位置，身體微微向右傾斜，將號嘴放在嘴唇上）同學們，按照老師的樣子試試看。
學生活動
學生們模仿圓號演奏姿勢，努力調整自己的動作，力求做到標準。
創意大比拼（10 分鐘）
教師活動
同學們，我們已經對單簧管和圓號有了很多了解，現在老師要給大家一個挑戰 —— 用我們身邊的材料制作一個簡單的 “樂器”，讓它發出類似單簧管或圓號的聲音。（向學生展示準備好的材料，如吸管、紙盒，并簡單介紹一些制作方法和創意啟發）大家分成小組，開動你們的小腦筋，看看哪個小組的創意最棒！
在學生制作過程中，教師巡視各小組，給予適當的指導和鼓勵。
學生活動
學生們分成小組，興奮地討論著制作方案，然后動手操作起來。有的小組用吸管剪成不同長度來嘗試發出不同音高的聲音，有的小組把紙盒改裝成類似樂器的形狀，每個學生都積極參與，發揮著自己的想象力和創造力。
文化小課堂（8 分鐘）
教師活動
大家的創意作品都非常精彩！接下來，老師要給大家講一講單簧管和圓號在西方音樂文化中的故事。（通過圖片、視頻資料，向學生介紹單簧管和圓號的起源、發展歷程、在不同音樂體裁中的應用以及一些著名的演奏家）同學們，聽完這些故事，你們有什么想法呢？
組織學生進行交流分享，引導學生思考樂器與文化的關系。
學生活動
學生們認真聆聽老師的講解，被樂器背后豐富的文化內涵所吸引，積極參與交流，分享自己的感受和想法。
總結與拓展（6 分鐘）
教師活動
今天我們一起認識了單簧管和圓號這兩種有趣的樂器，學會了分辨它們的音色、外形和演奏姿勢，還進行了創意實踐和文化探索。希望大家課后能繼續保持對音樂的熱愛，去發現更多美妙的音樂。（布置課后作業：讓學生回家后和家長一起欣賞一首含有單簧管或圓號的樂曲，并向家長介紹今天學到的關于這兩種樂器的知識）
學生活動
學生們認真傾聽老師的總結和作業要求，回顧本節課所學內容，心中充滿了對下一次音樂課的期待。
板書
單簧管
外形：黑色長管，多按鍵，簧片吹嘴
音色：清脆、明亮、活潑
演奏姿勢：（略）
文化：（起源、應用）
圓號
外形：金黃色螺旋狀，少按鍵
音色：低沉、柔和、深沉
演奏姿勢：（略）
文化：（起源、應用）

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