資源簡介

歌曲《中國人民志愿軍戰歌》教學設計
教學目標
情感態度與價值觀目標
引導學生感受志愿軍戰士的英勇無畏和愛國主義精神，激發學生的愛國情感。
知識與技能目標
學生能夠了解《中國人民志愿軍戰歌》的創作背景、詞曲演唱特點、風格，掌握歌曲的演唱技巧。
過程與方法目標
通過聆聽、學唱、討論等方式，培養學生的音樂感知能力和合作學習能力。
二、教學重、難點
教學重點
理解歌曲所表達的情感，準確演唱歌曲。
教學難點
掌握歌曲中的節奏特點和音準問題。
三、教學方法
講授法、欣賞法、演示法、練習法。
四、教學過程
1. 導入
師：同學們，在抗美援朝戰爭中，有些歌曲極大地鼓舞了中國人民志愿軍的士氣，你們知道都有哪些歌曲嗎？
生：《我的祖國》、《中國人民志愿軍戰歌》、《英雄贊歌》等。
師：同學們回答的非常全面，今天我們就一起來學習其中的一首旋律激昂、節奏有力，體現志愿軍戰士抗美援朝期間，保家衛國堅定決心的歌曲《中國人民志愿軍戰歌》。
2. 作品介紹
師：哪位同學能給大家介紹一下《中國人民志愿軍戰歌》的創作背景呢？
生：（學生回答）
師：抗美援朝（抗美援朝戰爭和抗美援朝運動的統稱），是指20世紀50年代初，中國人民志愿軍支援朝鮮人民抗擊美國侵略的群眾性運動。每年10月25日為抗美援朝紀念日。
1950年10月19日，中國人民志愿軍趕赴朝鮮戰場，揭開了抗美援朝戰爭序幕。我方指揮官為彭德懷、鄧華等；聯和國軍指揮官為麥克·阿瑟、李奇微等。戰爭開始的8個月以運動戰為主，連續進行了五次戰略性戰役。從1951年7月10日起，雙方開始進行停戰談判，轉為以陣地戰為主。在整場戰爭中我方涌現出楊根思、黃繼光、孫占元、邱少云等英雄人物。1953年7月，雙方簽訂《朝鮮停戰協定》，標志著抗美援朝戰爭結束。這首歌曲是在抗美援朝戰爭初期創作的，它表達了志愿軍戰士們為了保衛祖國、抗擊侵略者的堅定決心和英勇無畏的精神。
3. 聆聽歌曲
師：現在讓我們一起聆聽一遍《中國人民志愿軍戰歌》，在聽的過程中，請同學們思考以下幾個問題：
（1）歌曲的旋律有什么特點？
（2）歌曲給你帶來了怎樣的感受？
（播放歌曲，學生聆聽并思考）
旋律特點：
A、激昂豪邁：旋律高亢有力，充滿了激情和斗志。
B、節奏明快：節奏緊湊，富有動力，體現了志愿軍戰士的英勇無畏。
C、簡潔有力：旋律簡潔明了，易于傳唱，給人留下深刻印象。
這首歌曲給人帶來的感受主要有：
A、振奮人心：讓人感受到強烈的鼓舞和激勵，激發內心的愛國熱情和奮斗精神。
B、熱血澎湃：仿佛能讓人看到志愿軍戰士們奮勇殺敵的英勇場面。
C、堅定信念：傳達出一種堅定的信念和不屈的精神，讓人對勝利充滿信心。
4. 學唱歌曲
（1）教師范唱歌曲
（2）隨琴逐句教唱歌曲旋律。
（3）學生隨琴跟唱歌曲旋律。
（4）教師講解歌曲中的節奏難點：附點節奏。
附點節奏的作用與效果
- 增強節奏感：使歌曲節奏更加鮮明有力，讓旋律更具律動感和活力，易于激發人們的情感共鳴，增強歌曲的感染力和號召力，激勵志愿軍戰士們奮勇殺敵.
- 突出歌詞情感：通過對特定歌詞音節的時值延長，強調和突出了相應的情感表達。如“跨過 就是 好 打敗”等的附點節奏，強化了志愿軍戰士對和平與祖國的堅定守護之情.
- 塑造音樂形象：有助于塑造志愿軍戰士們英勇豪邁的形象，展現他們在抗美援朝戰爭中的堅定信念和大無畏精神，讓聽眾仿佛看到志愿軍戰士們邁著整齊有力的步伐奔赴戰場的畫面.
（5）隨音樂伴奏演唱歌曲。
5. 討論與交流
師：同學們，你們覺得這首歌曲為什么能夠在當時產生如此大的影響呢？
生：（學生討論并回答）
師：這首歌曲表達了志愿軍戰士們的愛國情懷和英勇斗志，它激勵著無數人投身到抗美援朝戰爭中，為保衛祖國、保衛和平而奮斗。
6. 歌曲表演
師：現在讓我們分組進行歌曲表演，看哪一組能夠更好地表現出歌曲的情感和精神。
（學生分組表演）
五. 課堂總結
師：今天我們學習了《中國人民志愿軍戰歌》，感受到了志愿軍戰士們的偉大精神。希望同學們能夠銘記歷史，珍惜今天的幸福生活，努力學習，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。

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