資源簡介

滬教版6M3Unit7 Seeing a film第二課時教學設計
課時話題：Films we see
教學內容：Read a story—Snow White
教學目標：
通過本課時學習，學生能夠：
1.感知、理解核心詞匯once upon a time, queen, mirror, fairest, kill, fall asleep;初步掌握動詞come, give, run, meet, fall的過去式。
2.初步理解最高級the …-est并能運用表達。
3.在問題引導和圖片提示下理解故事內容，理清故事發展情節，續寫故事文本。
4.借助思維導圖梳理故事脈絡，運用一般過去時總結故事及借助關鍵詞復述故事。
5.讀圖讀文，提高推測和理解故事的能力。
6.對故事中主要人物品質進行思考，對善與惡，是與非做出自己的判斷，提升自身的人格品質。
7.通過不同形式的學習活動，激發思維和興趣，提升語言表達能力。
教學重點：
能夠在問題引導和圖片提示下，深入探究學習故事，理清故事脈絡。
教學難點：
根據動詞發展順序，運用一般過去時復述故事片段。
教學過程：
一、溫故互查
利用Snow White的電影信息介紹，復習上節課的核心句型，并引出Snow White的故事。
創設情境，引出Cartoon 展館的主題電影Snow White,激發學生閱讀文章的興趣。
二、新知呈現
1. （1）整體閱讀：看視頻填表。
播放完整故事視頻，引導學生帶著問題觀看并思考。
Ask and answer:
Time 時間 once upon a time
Place 地點 in the castle in the forest
Characters 人物 the queen Snow white seven friends hunter
（2）整體閱讀：聽錄音判斷情節發展過程圖。Beginning, Middle, Ending.
設計意圖：通過觀看動畫視頻和聽故事錄音，整體感知故事情節，理解文章大意。
2. 分段推進閱讀，深度閱讀故事，理解和掌握故事中的信息。
圖片一：借助視頻，圖片和音頻的動態呈現，在故事情境中學習核心詞匯和句型。聽錄音回答問題：
(1)Who was she She was a queen.
(2) What did she have She has a magic mirror.
(3)What could mirror do It could talk.
(4)What did the queen ask the mirror She asked “Mirror, mirror on the wall, who’s the fairest of all ”
圖片二：進行閱讀策略的指導和滲透，提升學生讀圖能力，加深對故事情節的理解。聽錄音并劃出答案。
(1)How did the queen feel She was very angry.
(2) What did she want to do She wanted to kill Snow White.
(3)How do you think of the queen She was bad and evil.
引導學生觀察圖片，思考并補全故事內容。學習單詞kill和理解hunter
How to kill Snow White She asked a hunter to kill her.
小結圖片一與圖片二：總結圖片一和圖片二，回顧故事發展開端，加深學生對故事情節的印象和理解。聽錄音，選擇合適選項。
What happened at the beginning of the story
圖片三與圖片四：看視頻并判斷正誤，梳理人物的情感和行動，并隨文解詞并引導學生對故事情節進行發散性思考。
(1)Snow White was afraid and she hid(躲避) in the castle. (×).
(2)Snow White met seven big friends in the forest and she stayed with them. (×)
注意動詞及其過去式run-ran/meet-met
引導學生延伸故事情節，并進行思考：
What can Snow White do to help seven little friends
What do Snow White and seven little friends do together
小結圖片三與圖片四：回顧故事發展過程，加深學生對故事情節的印象和理解。聽錄音，完成表格。
What happened in the middle of the story
圖片五：觀察圖片，并猜測出故事情節，并在情境中突破核心詞匯及其用法。
(1)Read and guess看圖片填空，加深對Who’s the fairest of all 的理解。
(2)Think and answer引發對后續情節的聯想。
The queen was angry again. What did she do
She came to the forest and gave Snow White an apple.
注意動詞及其過去式come-came, give-gave
圖片六：進行閱讀策略的滲透，引導學生仔細觀察圖片的信息并得出推論。
(1)Look and guess引導學生觀察圖片，得出結論。
Did Snow White taste the apple
(2)Listen and complete.聽錄音填空
What happened to her She fell asleep.
Why Because the apple is poisonous.
注意動詞及其過去式fall-fell，學習詞組fall sleep.
（3）過程探討The apple is poisonous (有毒的).
小結圖片五與圖片六：回顧故事發展結局，加深學生對故事情節的印象和理解。聽錄音，完成情節總結。
What happened at the end of the story
三、鞏固拓展
1.播放課文視頻，跟讀課文。整體復習閱讀文章并鞏固理解。
2. Kitty觀影后想在微信上分享電影內容，引導學生根據思維導圖和關鍵詞復述故事。通過復述故事，鞏固對故事文本的掌握，提高語言表達能力。
3.Kitty利用微信發朋友圈的記錄故事主要情節，請幫她完成朋友圈的介紹。
Fill in the blanks.學會概括故事主要內容，提高歸納總結的能力。
四、小結
探討人物性格，并對電影作用總結和升華。
1. 深入思考人物性格特征，討論如何更好地為人處事。
How are the characters The queen/ Snow White/ hunter/ seven little friends
2.總結電影的作用，升華主題。
Films are so interesting. We can learn a lot from it.
五、作業
1. Listen to and read the story.
2. Retell the story according to the mind map

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