資源簡(jiǎn)介

紫竹調(diào) 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)表
上課班級(jí) - 講授內(nèi)容 紫竹調(diào)
上課日期 - 主講教師 -
教學(xué)內(nèi)容分析 （1）本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)深入了解《紫竹調(diào)》這首具有江南水鄉(xiāng)特色的民族輕音樂(lè)作品。 （2）本節(jié)課主要介紹了《紫竹調(diào)》的音樂(lè)特點(diǎn)、使用的樂(lè)器（笛子、二胡、琵琶）及其音色特性等知識(shí)點(diǎn)。 （3）通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠識(shí)別不同樂(lè)器的音色，理解并模仿《紫竹調(diào)》中不同樂(lè)器的演奏技巧和順序，增強(qiáng)對(duì)江南絲竹音樂(lè)風(fēng)格的感受力和鑒賞力，同時(shí)激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的興趣和探索欲望。
重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：
（1）從學(xué)生角度，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別《紫竹調(diào)》中三件領(lǐng)奏樂(lè)器（笛子、二胡、琵琶）的音色。 （2）從知識(shí)本身角度，使學(xué)生理解《紫竹調(diào)》的演奏順序以及不同樂(lè)器領(lǐng)奏在樂(lè)曲中的呈現(xiàn)方式。
教學(xué)難點(diǎn)：
（1）聽(tīng)辨《紫竹調(diào)》中三件領(lǐng)奏樂(lè)器的音色，并能準(zhǔn)確排序。 （2）模仿三種民族樂(lè)器的演奏姿態(tài)，感受樂(lè)器演奏的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
（1）在音樂(lè)學(xué)科中，針對(duì)初中階段的學(xué)生，通過(guò)聽(tīng)賞、模仿、參與等教學(xué)方法，使學(xué)生能夠識(shí)別笛子、二胡、琵琶的音色，并能在《紫竹調(diào)》中聽(tīng)辨出這三件樂(lè)器的領(lǐng)奏順序，掌握樂(lè)曲的基本曲調(diào)特點(diǎn)。 （2）在了解《紫竹調(diào)》相關(guān)知識(shí)與欣賞樂(lè)曲的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣和探索欲望，提高音樂(lè)感知能力。
教學(xué)資源
（1）多媒體播放設(shè)備。 （2）《紫竹調(diào)》音樂(lè)文件。 （3）笛子、二胡、琵琶等樂(lè)器的實(shí)物或圖片。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
師生互動(dòng)過(guò)程 二次備課
一、導(dǎo)入 學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂(lè)，進(jìn)入教室。 師： 同學(xué)們，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)剛剛播放的樂(lè)曲中有哪些樂(lè)器的聲音？這些聲音有何特點(diǎn)？ （生：我聽(tīng)到的是笛子的聲音，非常清脆悅耳）（生：我覺(jué)得是二胡，聲音很柔和）（生：我聽(tīng)到的是琵琶，音色明亮） 師： 剛才我們聽(tīng)到的聲音確實(shí)是笛子發(fā)出的。 （教師展示實(shí)物笛子） 導(dǎo)入新課內(nèi)容。 師： 剛才我們聽(tīng)到了笛子的聲音。（再次出示笛子實(shí)物）今天我們將踏上一段新的音樂(lè)旅程，認(rèn)識(shí)和了解更多美妙的樂(lè)器。請(qǐng)大家跟著我一起遨游神奇的音樂(lè)世界吧！ 二、認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器 教師展示三件民族樂(lè)器，請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出他們的名字。 教師依次展示笛子、二胡和琵琶 師： 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這三種樂(lè)器分別叫什么名字？ （生：這是笛子）（生：這是二胡）（生：這是琵琶） 師： 大家都答得很好，這些都是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民族樂(lè)器。 播放《紫竹調(diào)》中三件樂(lè)器的獨(dú)奏片段（任意順序），請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出是哪件樂(lè)器在演奏。 首先播放笛子獨(dú)奏片段 師： 聽(tīng)完這段音樂(lè)后，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)是哪種樂(lè)器在演奏？ （生：是笛子） 接下來(lái)播放二胡獨(dú)奏片段 師： 這段音樂(lè)又是由哪種樂(lè)器演奏的？ （生：這是二胡） 最后播放琵琶獨(dú)奏片段 師： 聽(tīng)了這一段，大家覺(jué)得是哪一種樂(lè)器呢？ （生：這是琵琶） 觀看笛子、二胡和琵琶的演奏圖片，了解三種樂(lè)器的演奏姿勢(shì)，并在教師的提示下模仿出該樂(lè)器的演奏姿態(tài)。 展示笛子演奏圖片 師： 請(qǐng)大家觀察圖中笛子演奏者的姿勢(shì)，并試著模仿一下。 （學(xué)生模仿笛子的演奏姿勢(shì)） 展示二胡演奏圖片 師： 再來(lái)看看二胡演奏者的姿勢(shì)，也來(lái)模仿一下。 （學(xué)生模仿二胡的演奏姿勢(shì)） 展示琵琶演奏圖片 師： 最后來(lái)看琵琶演奏者的姿勢(shì)，同樣也模仿一下。 （學(xué)生模仿琵琶的演奏姿勢(shì)） 三、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》 教師簡(jiǎn)介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí)。 師： 《紫竹調(diào)》是一首滬劇曲牌之一，源于江蘇南部地區(qū)的一些山歌和小調(diào)，經(jīng)過(guò)融合而成。經(jīng)過(guò)作曲家的潤(rùn)飾，它變成了一首經(jīng)典的民族輕音樂(lè)作品。這首曲子的伴奏優(yōu)美抒情。樂(lè)曲以其輕快爽朗的節(jié)奏，將各種不同的樂(lè)器輪番主奏出大家熟悉的民間音調(diào)。樂(lè)曲中的裝飾性演奏在笛子、二胡和琵琶等樂(lè)器上都有體現(xiàn)，充分展示了江南絲竹音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)以及各自演奏技法的獨(dú)特之處。 教師播放《紫竹調(diào)》，學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點(diǎn)。 師： 現(xiàn)在請(qǐng)大家聆聽(tīng)《紫竹調(diào)》，并嘗試從圖片中辨認(rèn)出這是哪里。 （教師同時(shí)展示周莊水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的圖片） （生：這個(gè)好像是周莊） 師： 沒(méi)錯(cuò)，這里就是美麗的水鄉(xiāng)周莊。它以水多橋多著稱，鎮(zhèn)內(nèi)河網(wǎng)交錯(cuò)、碧水環(huán)繞，非常有江南水鄉(xiāng)特色。看著這些畫(huà)面，我們仿佛已經(jīng)置身于美麗的周莊之中了。 請(qǐng)學(xué)生嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。 教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱前兩句 師： 請(qǐng)同學(xué)們隨我用“啦”來(lái)哼唱課本上的《紫竹調(diào)》開(kāi)頭部分，注意感受其地方特色。 （學(xué)生跟著哼唱） 聽(tīng)賞《紫竹調(diào)》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂(lè)隊(duì)合奏——笛子領(lǐng)奏——琵琶領(lǐng)奏——二胡領(lǐng)奏——樂(lè)隊(duì)全奏。 師： 請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)完全曲，并記下各個(gè)樂(lè)器的演奏順序。 （學(xué)生聆聽(tīng)并記錄演奏順序） 再次聆聽(tīng)《紫竹調(diào)》全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂(lè)器，模仿進(jìn)入演奏的順序。 師： 再次傾聽(tīng)《紫竹調(diào)》合奏部分，請(qǐng)注意笛子的清新、二胡的圓潤(rùn)和琵琶的清澈。如果能分辨出來(lái)的話，就跟隨音樂(lè)聲做出相應(yīng)的演奏姿勢(shì)。 （學(xué)生按要求模仿演奏） 四、拓展 用簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏嘗試。 教師指導(dǎo)學(xué)生使用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為《紫竹調(diào)》伴奏 師： 我們可以使用一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器來(lái)為《紫竹調(diào)》伴奏，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？ （學(xué)生自愿嘗試伴奏） 分組練習(xí)，每組選擇一種打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏。 學(xué)生分組進(jìn)行樂(lè)器伴奏練習(xí) 師： 現(xiàn)在請(qǐng)大家分成幾個(gè)小組，每組選擇一種打擊樂(lè)器進(jìn)行配合演練。 （學(xué)生分組練習(xí)） 全班即興表演。 學(xué)生進(jìn)行全班即興表演 師： 請(qǐng)每組輪流上臺(tái)展示你們的伴奏成果，讓我們共同享受美妙的音樂(lè)時(shí)刻吧！ （學(xué)生輪流上臺(tái)表演） 教師進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)和小結(jié)。 師： 各位同學(xué)的表現(xiàn)非常出色，每個(gè)小組都有自己獨(dú)特的伴奏形式，這種參與感和創(chuàng)造性的表現(xiàn)值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。 五、課堂小結(jié) 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 師： 今天我們學(xué)習(xí)了《紫竹調(diào)》這首樂(lè)曲，通過(guò)多種活動(dòng)讓大家更深入地了解了這首經(jīng)典作品及其主要使用的三種領(lǐng)奏樂(lè)器——笛子、二胡和琵琶。希望通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠?qū)χ袊?guó)的民族音樂(lè)有更加全面的認(rèn)識(shí)。 情感升華。 師： 江南地區(qū)的民歌和音樂(lè)不僅反映了當(dāng)?shù)貎?yōu)美的自然風(fēng)光，還深刻地表達(dá)了人民豐富的情感。希望大家在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，能夠更加積極地去探索和體驗(yàn)這些富有魅力的文化遺產(chǎn)。
課后作業(yè)
（1）聽(tīng)辨練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)《紫竹調(diào)》全曲，記錄下笛子、琵琶、二胡三種樂(lè)器的領(lǐng)奏順序，并簡(jiǎn)述每種樂(lè)器音色的特點(diǎn)。 （2）模仿演奏：選擇《紫竹調(diào)》中的一個(gè)樂(lè)器（笛子、琵琶、二胡），嘗試模仿其演奏姿勢(shì)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的旋律演奏。

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