資源簡介

《（演奏）溜冰圓舞曲》教學設計
參考資料
教學目標
審美感知
學生能感受《溜冰圓舞曲》的旋律美，體會圓舞曲的風格特點，提升音樂審美能力。
藝術表現
能夠運用所學樂器，較為流暢地演奏《溜冰圓舞曲》片段，表現出樂曲的節奏韻律。
創意實踐
學生能嘗試在原曲基礎上進行簡單的節奏或旋律改編，培養音樂創新思維。
文化理解
了解《溜冰圓舞曲》的創作背景和相關文化，感受 19 世紀巴黎的社交文化氛圍。
教學重難點
教學重點
讓學生熟練掌握《溜冰圓舞曲》的演奏技巧，準確表現樂曲的基本節奏。
教學難點
引導學生在演奏時融入對樂曲的理解，展現出圓舞曲的風格和情感。
教學方法
講授法、演示法、練習法、小組合作法
教學準備
多媒體設備、樂器（如豎笛適合學生演奏的樂器）、《溜冰圓舞曲》樂譜
教學過程
導入（3 分鐘）
師：同學們，在音樂的世界里，有一種舞曲非常優雅動聽，它就是圓舞曲。你們知道圓舞曲有什么特點嗎？
生：……（學生回答）
師：沒錯，圓舞曲通常有三拍子的節奏。今天我們要學習一首非常有名的圓舞曲 ——《溜冰圓舞曲》，大家可以想象一下在冰上隨著圓舞曲跳舞的情景。
（意圖：通過提問引發學生思考，引入課題，激發學生的學習興趣。）
欣賞全曲（5 分鐘）
師：現在，讓我們靜靜地聆聽這首《溜冰圓舞曲》，感受一下它的旋律和節奏。
（播放《溜冰圓舞曲》音頻）
師：聽完后，誰能說一說這首曲子給你什么樣的感覺？
生：……（學生分享感受）
（意圖：讓學生對樂曲有初步的整體感知，培養審美感知能力。）
樂曲分析（7 分鐘）
師：同學們，這首《溜冰圓舞曲》是由法國作曲家瓦爾托費爾創作的。從樂譜上我們可以看到有很多樂器參與演奏，這就使得樂曲的音色非常豐富。大家看，這里（指著樂譜）有豎笛、電子琴、小鼓和大鼓樂器。誰能說一說這些樂器在樂曲中可能起到什么作用呢？
生：……（學生討論回答）
師：對，豎笛可能演奏主旋律，電子琴起到和聲伴奏的作用，小鼓和大鼓則是用來打節奏的。那我們再仔細聽一聽，感受一下這些樂器是如何配合的。
（再次播放樂曲片段，引導學生關注樂器的配合）
（意圖：通過分析樂曲結構和樂器作用，加深學生對樂曲的理解。）
演奏教學（15 分鐘）
師：接下來，我們要學習用豎笛演奏《溜冰圓舞曲》的片段。大家先看我示范（教師示范演奏一小段），注意我的指法和氣息的運用。
生：（認真觀看）
師：好，現在大家拿起豎笛，跟著我一個音一個音地吹。
（教師帶領學生逐句練習，糾正學生的指法和吹奏錯誤）
（意圖：通過教師示范和學生練習，讓學生掌握樂器演奏技巧。）
小組練習與展示（10 分鐘）
師：同學們分成小組，在小組內練習剛才學的演奏片段。每個小組都要推選一名代表，會兒上來展示。
（學生分組練習，教師巡視指導）
師：哪個小組的代表先來展示一下？
（各小組代表依次上臺展示，其他同學認真聆聽）
師：大家來評一評，他們演奏得怎么樣？有哪些優點和需要改進的地方？
生：……（學生互評）
（意圖：通過小組合作練習和展示，培養學生的合作能力和藝術表現能力，同時通過互評讓學生互相學習。）
創意改編（5 分鐘）
師：同學們，我們已經能夠演奏《溜冰圓舞曲》的片段了。現在大家開動腦筋，想一想能不能對這個片段進行一些創意改編呢？比如改變一下節奏或者加一些裝飾音。
生：（思考并嘗試改編）
師：誰來分享一下你的改編思路？
生：……（學生分享）
（意圖：培養學生的創意實踐能力，激發學生的音樂創新思維。）
總結（5 分鐘）
師：今天我們一起學習了《溜冰圓舞曲》，我們感受了它的旋律美，學會了用豎笛演奏片段，還進行了創意改編。希望同學們課后繼續練習，體會音樂的樂趣。
（意圖：總結本節課所學內容，鞏固學生的學習成果。）
板書
《溜冰圓舞曲》
圓舞曲特點
樂器：豎笛、電子琴、小鼓、大鼓
演奏片段
創意改編思路

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