資源簡介

跳圓舞曲的小貓 教學設計
教學設計表
上課班級 - 講授內容 跳圓舞曲的小貓
上課日期 - 主講教師 -
教學內容分析 （1）本節課的主要教學內容是通過聆聽管弦樂曲《跳圓舞曲的小貓》來培養學生的愛心與觀察能力，同時讓學生通過體驗和聆聽能做出符合舞曲特點的肢體動作，并了解圓舞曲的相關知識。 （2）本節課主要介紹了圓舞曲的基本特點、如何通過音樂感知動物形象以及如何根據音樂創作相應的動作等知識點。 （3）通過學習本節課，學生能夠從音樂中感受到小貓的活潑可愛形象，理解并應用音樂元素（如速度、力度、情緒等）來表達不同的音樂形象。此外，通過創作與表演，學生不僅能夠加深對音樂的理解，還能培養他們的創造力、表達能力和團隊合作意識。
重點難點 教學重點：
（1）從音樂中準確識別出不同樂段的特點。 （2）通過音樂感知動物形象并能以動作表現。
教學難點：
（1）理解并感受圓舞曲的韻律，對其音樂形象進行創編和表現。 （2）準確把握樂曲中不同動物形象的特點，并設計出符合這些特點的肢體動作。
教學目標
（1）情感態度與價值觀目標：在欣賞《跳圓舞曲的小貓》過程中，激發學生對小動物的喜愛之情，提高學生對音樂欣賞活動的興趣。 （2）過程與方法目標：通過分段聆聽、對比分析、圖譜繪制、律動表演等方式，培養學生的音樂感知能力和音樂表現力。 （3）知識與技能目標：學生能夠識別圓舞曲的音樂風格特點，準確分辨樂曲《跳圓舞曲的小貓》中的不同樂段。
教學資源
（1）制作或準備有關《跳圓舞曲的小貓》的多媒體課件，包括音樂片段、小貓的形象圖片以及相關的舞蹈視頻。 （2）準備碰鐘和三角鐵等打擊樂器，用于音樂節奏的體驗和創作。 （3）收集和整理圓舞曲的相關知識資料，幫助學生更好地理解圓舞曲的特點和歷史背景。
教學過程設計
師生互動過程 二次備課
一、組織教學 教師與學生相互問好，營造良好的課堂氛圍。（師：同學們好！今天我們要一起聆聽一首有趣的樂曲，大家準備好了嗎？ 生：老師好！我們準備好了！） 二、創設舞會場面、導入新課 教師介紹舞會背景，并請男生插腰、女生提裙角進入“舞會現場”。（師：想象一下，我們現在正參加一個舞會。男生們，請你們插著腰，女生們，請提起你們的裙角，跟著我的引導一起走進舞會現場吧。） 播放第一部分音樂，學生通過想象找到參加舞會的感覺，逐漸融入情境之中。（師：現在請大家閉上眼睛，感受一下這段音樂。讓我們隨著音樂的節奏，輕輕晃動身體，體會這種歡快的氣氛。 生：（開始慢慢跟隨音樂律動）） 三、初步感知情緒 播放舞蹈視頻，并提出問題以激發學生的興趣和觀察力。（師：接下來我們來看看這段舞蹈視頻，看看誰能最先發現其中的小貓形象。） 聆聽第一部分音樂，引出小貓的音樂形象。（師：現在我們一起聽聽這段音樂，仔細聽聽里面是否有一些特別的聲音，你們能猜出來是什么嗎？ 生：是小貓的叫聲！） 播放小貓的叫聲錄音，并展示相關圖片。（師：非常好！確實是小貓的叫聲。那這只小貓是什么樣的呢？讓我們來看一看。） 根據表情、動作、神態等為小貓設計特定的動作。（師：從圖片上來看，這只小貓有著怎樣的特點呢？我們可以為它設計一些什么動作？ 生：它可以搖尾巴、可以打滾、可以舔爪子…… 師：很好，這些都是不錯的想法。大家可以嘗試一下自己來表現這些動作。） 正式揭示課題——《跳圓舞曲的小貓》。（師：今天我們將要學習的就是這首名為《跳圓舞曲的小貓》的曲子。） 四、分段欣賞主題（欣賞音樂A段） 聽主旋律，引導學生用旋律線表示這段音樂。（師：再次聆聽這一段音樂，試著用手畫出它的旋律線條。同時注意數一數小貓的叫聲出現了幾次？ 生：（在空中劃線）我覺得有四次！） 用自然輕柔的聲音模仿貓叫。（師：現在，請大家模仿剛才聽到的小貓叫聲，盡量保持聲音溫柔而清晰。 生：喵~） 將設計好的動作配合貓叫聲進行表演。（師：結合剛剛設計好的動作，一邊做出動作一邊發出貓叫聲試試看。 生：（邊做動作邊模仿貓叫聲）） 整體演唱一遍主旋律部分。（師：最后，讓我們按照旋律線完整地唱一遍這首歌的主要部分。記得保持優美的姿態哦。 生：好的！（全體合唱）） 分析并對比A段中兩個不同部分的速度、力度及情緒變化。（師：在這首曲子里，你們是否注意到前后的速度或者力量感有什么變化？第一部分更加柔和緩慢，而第二部分則更快更有活力。大家可以嘗試分別表現出這兩種感覺。） 五、欣賞音樂B段 對比聆聽A、B兩個樂段，討論兩者之間的情緒差異。（師：再來聽聽另一段音樂，比較一下它跟前面的部分有什么不一樣的地方。 生：這一部分聽起來更歡快、更有動感。） 再次播放B段音樂，并使用旋律線讓學生直觀感受其變化。（師：這次我們可以更清楚地看到，相比之前的A段，B段顯得更為活潑跳躍。 生：（跟隨旋律線畫出音樂的變化）） 跟隨音樂嘗試簡單的身體律動。（師：隨著這個快節奏的部分，大家一起做一些簡單的舞步吧。比如左右腳交叉走或是旋轉。 生：（開始嘗試）） 伴隨AB兩段音樂師生共同參與肢體活動。（師：接下來我會播放整首曲子，大家可以結合剛才學習到的內容來做表演。 生：（積極參與表演）） 六、欣賞音樂C段 仔細辨認該段落與之前哪一段相似。（師：下面請聽最后一個片段，這會是你熟悉的音調嗎？ 生：好像是A段！） 驗證學生的答案并通過圖譜輔助解釋細微差別。（師：正確！不過請注意，雖然非常接近，但仍存在某些不同之處。我們來看看圖表中的區別所在。 生：（觀看圖表并理解差別）） 在結尾處特別加入打擊樂器伴奏，增強體驗感。（師：到了這部分的尾聲，我們可以利用手中的碰鐘或三角鐵增加節奏感。準備好你們的樂器了嗎？ 生：準備好了！） 七、完整聆聽并綜合表演 安排各組角色分工，將之前所學串聯起來完成整個作品的表現。（師：現在我們需要將所有學到的內容組合起來，每組負責其中一個部分。先單獨練習再集合演繹。 生：（分組進行練習）） 引導學生根據整體安排調整各自的站位布局。（師：大家根據自己的角色找好位置站好。 生：（按照要求站位）） 依次完成A-B-C-A四個階段的表演。（師：按照順序依次出場，展現出你們最好的狀態！ 生：（依次表演）） 八、總結歸納 簡要回顧本節課重點內容及學習成果。 （師：通過今天的課程，我們不僅學會了識別圓舞曲的特點，還能夠創造性地編排出符合不同角色的身體語言。希望大家以后也能繼續保持這樣積極的學習態度。） 下課 伴隨著輕快的音樂旋律，學生們結伴離開教室。 （師：好啦，下課時間到了。請同學們隨著音樂輕輕地走出門外吧。 生：謝謝老師，再見！）
課后作業
（1）回家后，嘗試根據《跳圓舞曲的小貓》的音樂特點，自主創編一個小故事，并嘗試用肢體動作表現故事中的角色。 （2）與家人分享你在課堂上學到的關于圓舞曲的知識，并一起欣賞《跳圓舞曲的小貓》，討論樂曲中的情感表達。

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