資源簡介

(共30張PPT)
第十三課 實現人生價值
13.1 在勞動中創造人生價值
政治認同：熱愛祖國，認識到今天的一切成就都是通過人民勞動創造的，熱愛勞動，尊重勞動者，發揚實干精神。
道德修養: 明確青少年如何承擔起歷史重任
法治觀念: 認識勞動的重要性，尊重和學習其他勞動者
健全人格：知識勞動的意義，怎樣對待勞動者，怎樣實現中國夢
責任意識：努力學習，積極探索，承擔時代和國家所賦予的使命
習主席金句
經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位。
1．勞動的重要性？
2．為什么要尊敬和學習勞動者？
3．如何把中國夢變成現實？
4．青少年如何擔負起歷史責任？
自學導航
01
勞動成就今天
運用你的經驗
教材108頁
說起國家發展，同學們紛紛發表自己的看法。
我認為國家發展是每個人的事情，不只是國家領導人和大人的事情，身為中學生的我們也有自己的責任，因為“天下興亡，匹夫有責”。
你如何看待以上觀點？
勞動成就今天
1.勞動的作用是什么？
勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，都是通過勞動實現的；生命里的一切輝煌，都是通過勞動鑄就的。我們國家取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的。
人世間的美好夢想，都是通過勞動實現的；
生命里的一切輝煌，都是通過勞動鑄就的。
長城
港珠澳大橋
都江堰
人世間的美好夢想，都是通過勞動實現的；生命里的一切輝煌，都是通過勞動鑄就的。
勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。
人世間的美好夢想，都是通過勞動實現的；生命里的一切輝煌，都是通過勞動鑄就的。
我們國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的，中國人民用實干精神創造了今天的輝煌。
1.勞動的意義/為什么說勞動成就今天？P107
①勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想都是通過勞動實現的；生命里的一切輝煌都是通過勞動鑄就的。
②我國所取得的每一項成就，都是廣大人民群眾用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的，中國人民用實干精神創造輝煌。
尋找身邊令你感動的勞動者
思考：
有人認為腦力勞動者比體力勞動者高人一等，你怎么看 ？
無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都用自己兢兢業業、無私奉獻的勞動，為國家的建設添磚加瓦，都是國家的建設者，都值得我們尊敬學習。
勞動沒有“高低貴賤”之分
（1）每個人所處的崗位不同，從事不同的勞動，但都在為國家和社會發展作出貢獻。
（2）正是無數勞動者兢兢業業、艱苦奮斗、無私奉獻，成就了我們今天的美好生活。
（3）無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習。
2、為什么每個勞動者都值得我們尊重和學習？
二目：實干創造未來
P110探究與分享
如何把中國夢變成現實，創造未來的美好生活？
1.需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，
2.需要每個人在各自崗位上付出更多的辛勤和汗水。
3.繼續發揚實干精神。
P110閱讀感悟
P111探究與分享
我認為：他們的觀點都錯誤的。因為不能只看到文化知識的重要而忽略實踐能力。光有實踐能力不去學習文化知識，也不符合當今時代的要求。沒有基礎的知識做支撐，是不行的，所以，既要學理論，又得去實踐應用才能做到理論和實踐相統一。
我們青少年應怎樣為實現美好未來而努力？
1.努力學習,積極探索。
2.勇做走在時代前列的學習者、勞動者、奉獻者。
3.擔負起歷史重任，讓青春綻放絢麗的光彩。
1．任何一個民族,如果停止勞動,不用說一年,就是幾個星期,也要滅亡。這句話說明（ ）　　　　　　　　　　　
①勞動創造財富的源泉　②國家的發展離不開人民的辛勤勞動、創造性勞動　③勞動創造世界　④勞動成就今天美好生活
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④
D
隨堂練習
2、中華全國總工會對各行各業中作出了創造性貢獻的勞動者每年都及時授予“全國五一勞動獎章”。這說明(　　)
①黨和政府尊重勞動、尊重勞動者
②各行各業的勞動者是最值得我們尊敬和愛戴的人
③勞動光榮，勞動者可敬
④勞動有高低貴賤之分
A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④
C
3、載人航天必須確保“一絲不茍，分秒不差”，沒有“零缺陷、零故障、零疑點”的極端負責意識，就不可能成就一次次的成功發射、安全飛行。航天飛行要發揚的精神有(　　)
①實干精神 ②細致精神
③艱苦奮斗精神 ④務實精神
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
D
4、由全國總工會、中央廣播電視總臺聯合舉辦的2022年“大國工匠年度人物”發布活動，經過自下而上推薦、初選、評委會評選等環節，2022年1月18日正式產生10位2021年“大國工匠年度人物”。培養工匠精神要從培養勞動習慣做起。為此，青少年要(　　)
①熱愛勞動，樂于勞動　②步入社會，爭做工匠　
③學會勞動，善于勞動　④承擔起全部家務勞動
A．①④ B．①③ C．②④ D．①②
B

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