資源簡(jiǎn)介

Unit 4 Seeing the doctor
1、教材分析
本單元話題是看病，教學(xué)重點(diǎn)是表示建議的情態(tài)動(dòng)詞should和其否定式shouldn’t的用法。有關(guān)詢問和描述病情的句型What’s wrong with you 和I have a headache/…，也是本單元的另一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
2、學(xué)情分析
本單元的教學(xué)內(nèi)容以看病展開，在句型方面的學(xué)習(xí)，學(xué)生在四年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)接觸過，在接受方面比較容易。在情態(tài)動(dòng)詞方面，需要多強(qiáng)調(diào)，學(xué)生對(duì)抽象的一些詞匯的接受性比較低，所以在學(xué)生學(xué)習(xí)中需要老師多指導(dǎo)。
3、教學(xué)目標(biāo)
1.能正確理解，掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀，表演對(duì)話。
2.能正確聽說讀寫詞組：see the doctor, have a rest,take some medicine,drink some
warm water
3初步掌握句型 what’s wrong with you I have.
4.能正確理解本單元的語(yǔ)法點(diǎn)。
5.能夠掌握字母組合 “ch”的發(fā)音，并能在各題型中靈活運(yùn)用。
6.讓學(xué)生掌握華氏溫度和攝氏溫度的知識(shí)。
4、教學(xué)重點(diǎn)
1.能正確理解，掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀，表演對(duì)話。
2.能正確聽說讀寫詞組：see the doctor, have a rest,take some medicine,drink some warm water
3初步掌握句型 what’s wrong with you I have.
5、教學(xué)難點(diǎn)
1.能正確理解本單元的語(yǔ)法點(diǎn)。
2.能夠掌握字母組合 “ch”的發(fā)音，并能在各題型中靈活運(yùn)用。
6、教學(xué)準(zhǔn)備PPT
7、教學(xué)安排
第 1課時(shí) Story time
第 2課時(shí) Grammar time & Fun time
第3課時(shí) Cartoon time & Checkout time
第4課時(shí) Sound time , Culture time & Ticking time
第5課時(shí) Review
Unit 4 Seeing the doctor
一、教學(xué)內(nèi)容：
Story time
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確理解，掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀，表演對(duì)話。
2.能正確聽說讀寫詞組：see the doctor, have a rest,take some medicine,drink some
warm water
3初步掌握句型 what’s wrong with you I have.
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1.能正確理解，掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀，表演對(duì)話。
四、教學(xué)難點(diǎn)
掌握詞組：see the doctor,have a rest, take some medicine, drink some warm water 和句型What’s wrong with you I have…What should I do You should.
3.培養(yǎng)學(xué)生聽說能力和交際能力。
五、教學(xué)準(zhǔn)備ppt
六、教學(xué)過程：
Step 1 Warming up
T: 1.Where do you live Ss:...
2.How do you come to school Ss:...
3.How do you get to school Ss:...
Step 2 Presentation
1.T:YL wants to visit SH’s home.But SH is ill. She wants to see the doctor.教師板書課題。
2.教師出示掛圖，讓學(xué)生用中文描述一下圖片信息。
3.學(xué)生自由度課文，并找出新單詞，試著根據(jù)音標(biāo)拼讀。
4.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿。
5.學(xué)生分角色朗讀課文。
6.教師出示表格，學(xué)生觀看課文動(dòng)畫。
Name What’s wrong with her should
7.四人一小組討論并完成表格，教師檢查并完成板書。
Name What’s wrong with her should
have a rest at home
take some medicine
drink some warm water
1.教師根據(jù)表格情況，模仿復(fù)述課文。
2.學(xué)生根據(jù)表格情況，復(fù)述課文，教師給予評(píng)價(jià)。
3.教師講表格中的內(nèi)容擦去，男女生根據(jù)表格上的部分信息進(jìn)行角色扮演復(fù)述課文。
Step 3 Consolidate the knowledge
隨堂小練習(xí)
一.漢譯英
就醫(yī) 休息一會(huì)
二.根據(jù)中文提示完成句子
1.You should （服藥）
2.You should (喝一些水）
Step 4 Summary
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了就醫(yī)用語(yǔ)：What’s wrong with you 以及答語(yǔ)；我們還學(xué)習(xí)了
以should引導(dǎo)的建議用語(yǔ)，希望學(xué)生課后能夠用合適的句型互相操練鞏固新句型。
Step 5 Homework
1.詞組抄寫三遍，默寫一遍
2.復(fù)述課文
板書設(shè)計(jì)
Unit 4 Seeing the doctor
a headache a fever
have…
take…
drink…
Unit 4 Seeing the doctor
一、教學(xué)內(nèi)容：
Grammar time & Fun time
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)聽說讀寫新單詞：medicine, sweet, anything,新詞組brush one’s teeth,eat sweets.
2.學(xué)會(huì)由should引導(dǎo)的否定句：Sb. Shouldn’t do sth.
3.繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固詢問病情句型和建議句型：What’s wrong with you I have got…
What should I do You should…
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1..兩個(gè)重點(diǎn)句型的熟練運(yùn)用。
2.掌握medicine的發(fā)音。
4、教學(xué)難點(diǎn)
掌握并運(yùn)用should引導(dǎo)的否定句的構(gòu)成。
5、教學(xué)準(zhǔn)備 ppt
六、教學(xué)過程：
Step 1 Warming-up
T:1.What’s wrong with SH
2.What should she do
Step 2 Presentation
1.T:What’s wrong with Mike What should he do
2.教師出示掛圖，讓學(xué)生用中文描述一下圖片信息。
3.學(xué)生自由讀課文，并找出新單詞，試著根據(jù)音標(biāo)拼讀。
4.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿。
5.學(xué)生分角色朗讀課文。
6.教師出示表格，學(xué)生觀看課文動(dòng)畫。
Name What’s wrong with her should
7.四人一小組討論并完成表格，教師檢查并完成板書。
Name What’s wrong with her should
have a rest at home
take some medicine
drink some warm water
8.教師根據(jù)表格情況，模仿復(fù)述課文。
9.學(xué)生根據(jù)表格情況，復(fù)述課文，教師給予評(píng)價(jià)。
10.教師講表格中的內(nèi)容擦去，男女生根據(jù)表格上的部分信息進(jìn)行角色扮演復(fù)述課文。
11.教師出示Fun time的內(nèi)容，同桌兩人利用教材提供的句型互相問答。
例如圖片一：What’s wrong with you I have a cough. What should I do,doctor
You should take some medicine and drink some water.You shouldn’t eat ice creams
12.學(xué)生交流答案，教師評(píng)價(jià)
Step 3 Consolidate the new knowledge
教材練習(xí)
1.P38 Ask and answer
What’s wrong with Su Hai …
What should she do …
What’s wrong with Mike …
Why does he have a toothache …
What should he do …
2.P38 Think and answer
1.I have a and a .
I should at home.
I should and too.
2.I have a
I cannot
I should not
I should in the morning and before bedtime.
隨堂小練習(xí)
一.漢譯英
1去看牙醫(yī) 2吃太多的糖果
二.根據(jù)中文提示完成句子。
1.You should not (吃太多的糖果）
2.You should (刷牙）
Step 4 Summary
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了就醫(yī)用語(yǔ)：What’s wrong with…？及其答語(yǔ)，我們還學(xué)了以
should not 引導(dǎo)的否定句，希望學(xué)生課后用合適的句型互相操練鞏固新句型。
Step 5 Homework
1.詞組抄寫三遍，默寫一遍
2.復(fù)述課文
板書設(shè)計(jì):
Unit 4 Seeing the doctor
Shouldn’t eat too many sweets
A toothache doctor: brush your teeth in the morning
Should and before bedtime
Unit 4 Seeing the doctor
一、教學(xué)內(nèi)容：
Cartoon time & Checkout time
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確理解本單元的語(yǔ)法點(diǎn)。
2.能夠掌握字母組合 “ch”的發(fā)音，并能在各題型中靈活運(yùn)用。
3.讓學(xué)生掌握華氏溫度和攝氏溫度的知識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握并能運(yùn)用本單元的語(yǔ)法知識(shí)。
2.能夠掌握字母組合 “ch”的發(fā)音，并能在各題型中靈活運(yùn)用。
4、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生熟練掌握本單元的語(yǔ)法知識(shí)并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。
5、教學(xué)準(zhǔn)備ppt
6、 教學(xué)過程：
Step 1 Warming-up
T:1.Where do you live
2.How are you
Step2 Presentation
1.Grammar time的教學(xué)
（1）教師讓學(xué)生根據(jù)事先準(zhǔn)備的表格將相應(yīng)人稱代詞的主格賓格補(bǔ)充完整，并校對(duì)答案。
（2）教師板書句型：What’s wrong with…？并在空白地方貼上相應(yīng)的人物圖片。讓學(xué)生根據(jù)圖片相應(yīng)說出句型，在此過程中教師要提醒學(xué)生注意人稱代詞的賓格形式。
（3）教師利用大量的圖片來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中本單元的重點(diǎn)句型熟練運(yùn)用。
（4）學(xué)生總結(jié)句式結(jié)構(gòu)，教師板書。
（5）由brush teeth引出名詞復(fù)數(shù)不規(guī)則變化的單詞
（6）教師復(fù)習(xí)名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化并舉例說明。
（7）教師出示復(fù)數(shù)構(gòu)成不規(guī)律的名詞，讓學(xué)生試著寫出它們的復(fù)數(shù)形式，寫的對(duì)給予表?yè)P(yáng)，寫錯(cuò)的用不同的彩筆標(biāo)注，并教授學(xué)生這些復(fù)數(shù)的發(fā)音。
（8）教師準(zhǔn)備實(shí)例讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟練運(yùn)用這些單詞的復(fù)數(shù)。
例如：用所給詞的適當(dāng)形式填空：The (child) like playing on the field.
2.Sound time的教學(xué)
(1)教師出示掛圖并出示以下四個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題去研讀教材。
Who’s he Where’s he What does he like Where is he going
(2)學(xué)生根據(jù)老師出示的問題，自讀課文，四人一小組討論交流。
(3)學(xué)生回答問題，教師糾正學(xué)生的發(fā)音。
(4)教師讓學(xué)生總結(jié)字母組合ch的發(fā)音，并讓學(xué)生再找出ch組合且發(fā)音相同的單詞，例如：China Chinese children watch catch which…
(5)教師播放錄音，學(xué)生跟讀單詞和課文并感受字母組合ch的發(fā)音。
3.Culture time 的教學(xué)
（1）教師讓學(xué)生觀察圖片，并了解圖片大意，學(xué)生提出疑問。
（2）教師解釋，并板書華氏溫度與攝氏溫度的英文表示法：華氏溫度degree Fahrenheit,攝氏溫度degree Celsius。教師教授新單詞，并板書轉(zhuǎn)化公式：攝氏溫度℃=華氏溫度-32)/1.8，華氏溫度=1.8℃+32℃。
（3）先聽錄音跟讀課文而后男女生分角色朗讀課文。
Step3 Consolidate the new knowledge
隨堂小練習(xí)
1．句型轉(zhuǎn)換
1.She has a stomachache. (對(duì)劃線部分提問）
2.He should put the book on the desk.(改為否定句）
2．劃線部分字母發(fā)音是否相同
（ ）1.chair chocolate
( ) 2. book cool
Step 4 Summary
Step5 Homework
1.預(yù)習(xí)Cartoon time 標(biāo)注新單詞的音標(biāo)并讀熟悉課文
2.在日常生活中靈活使用這些句型
板書設(shè)計(jì)：
Unit4 Seeing the doctor
1. What’s wrong with you I/We have…
What’s wrong with them They have…
What's wrong with him/her/it He/She/It has…
2.You should /should not…
Unit 4 Seeing the doctor
一、教學(xué)內(nèi)容：
Sound time , Culture time & Ticking time
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)句型What's wrong with…？He has a…/Sb. shouldn't do sth.
2.能用正確的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，在熟讀的基礎(chǔ)上分角色朗讀。
3.熟練運(yùn)用口頭英語(yǔ)Can you help me /Oh,no!/How do you feel now
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1.能正確聽說讀寫一下單詞和新短語(yǔ) giraffe neck hurt be happy to can you help me 、 hear well sure
4、教學(xué)難點(diǎn)
能正確聽說讀寫句型：What’s wrong with you I have…
五、教學(xué)準(zhǔn)備 ppt
六、教學(xué)過程：
Step 1 Warming-up
T:1. What’s wrong with Su Hai What should she do
2.What’s wrong with Mike What should he do What should not he do
Step 2 Presentation
(1)教師出示圖片
T:There are five pictures here. Please guess What’s wrong with them
(2)學(xué)生猜測(cè)，并用英語(yǔ)說出答案
例如：Picture 1:He is very hot.教師引導(dǎo)：What should he do 學(xué)生說出答案。
(3)教師讓學(xué)生觀察其余的四幅圖，并完成相應(yīng)的練習(xí)。
(4)教師檢測(cè)答案，并作出評(píng)價(jià)
(5)教師讓學(xué)生預(yù)習(xí)Listen and choose板塊的三個(gè)問題，帶著問題來(lái)聽錄音。
(6)教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)復(fù)述錄音內(nèi)容并校對(duì)答案。
2.Cartoon time的教學(xué)
(1)教師出示圖片并提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論who where what,然后聚焦在Bobby在四幅圖里的活動(dòng)，要求學(xué)生用What’s wrong with the rabbit/elephant/monkey/giraffe描述。
The rabbit’s ear hurts.
The elephant’s nose hurts.
The monkey’s arm hurts.
The giraffe’s neck hurts.
(2)教師播放錄音，要求學(xué)生跟讀模仿，并要求學(xué)生注意兔子，猴子，長(zhǎng)頸鹿和大象的語(yǔ)氣。教師可以設(shè)計(jì)如下的閱讀任務(wù)，以檢查學(xué)生的理解情況。
例如：
How does the rabbit feel now
How does the rabbit feel now
How does the rabbit feel now
Can Bobby help the giraffe at last Why
(3)復(fù)述故事
教師要求學(xué)生閱讀故事，然后邀請(qǐng)學(xué)生以Bobby或者第三人稱為視角。敘述動(dòng)
物們就醫(yī)的經(jīng)過。然后教師可以找出關(guān)鍵詞并板書在黑板上，幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)述，
在學(xué)生復(fù)述熟練的基礎(chǔ)上，可以安排四人一小組用頭飾進(jìn)行角色表演，注意語(yǔ)氣語(yǔ)
調(diào)和任務(wù)表情。
3.Ticking time的教學(xué)
Step3 Consolidate the new knowledge
P44 完成練習(xí)
隨堂小練習(xí)
一 英譯漢
1.hear well 2.have a rest
二 辨音
（ ）1.hear near ( )2.today no
Step 4 Summary
本節(jié)課我們通過練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固了本單元的重點(diǎn)句型：What's wrong with you
I have…句型，通過Cartoon time的學(xué)習(xí)，不僅復(fù)習(xí)鞏固了本單元的重點(diǎn)句型而且還
學(xué)會(huì)了請(qǐng)求用語(yǔ)：Can you help me 懂得給予別人力所能及的幫助是一件很快樂的事，
希望同學(xué)們利用課后時(shí)間鞏固操練。
Step 5 Homework
1.復(fù)述story time
2.抄寫本版塊的詞組三遍，默寫一遍。
板書設(shè)計(jì)
Unit 4 Seeing the doctor
Phrase
Rabbit ear hear What’s wrong with you
Elephant nose eat or drink What’s wrong with you
Monkey arm can’t write I can’t …
Giraffe neck Can you help me
Unit 4 Seeing the doctor
一、教學(xué)內(nèi)容：
Review
二、教學(xué)目標(biāo)：
Unit4的課堂練習(xí)及知識(shí)點(diǎn)歸納
三、教學(xué)重點(diǎn)：
幫助學(xué)生歸納總結(jié)本單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
4、教學(xué)難點(diǎn)
幫助學(xué)生歸納總結(jié)本單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
五、教學(xué)準(zhǔn)備 ：練習(xí)
六、教學(xué)過程：
一.單詞
1.感覺 feel 2.檢查 check 3.應(yīng)該 should
4.牙醫(yī) dentist 5.任何東西 anything 6.就寢時(shí)間 bedtime
7.長(zhǎng)頸鹿 giraffe 8.脖子 neck 9.發(fā)燒 fever
10.頭疼 headache 11.感冒 cold 12.牙疼 toothache
13.藥 medicine 14.牙齒 tooth（teeth） 15.雞 chicken
16.三月 March 17.長(zhǎng)椅 bench 18.溫度 temperature
二.詞組
1.看醫(yī)生 seeing the doctor 2.頭疼 have a headache
3.發(fā)燒 have a fever 4.休息一下 have a rest
5.在家 at home 6.吃一些藥 take some medicine
7.一些溫水 some warm water 8.刷牙 brush one’s teeth
9.喝水 drink water 10.吃糖 eat sweets
11.太多糖 too many sweets 12.睡覺前 before bedtime
13.在三月 in March 14.去中國(guó) go to China
15.在醫(yī)院 in the hospital 16.去看他 come to see him
17.耳朵疼 ear hurts 18.不能寫 can't write
19.指向 point at 20.長(zhǎng)脖子 long neck
三.句型
1.你怎么了？ What's wrong with you？
2.我得了頭疼。I have a headache.
3.醫(yī)生我該怎么辦？What should I do，Doctor？
4.你應(yīng)該在家里休息。You should have a rest at home.
5.你應(yīng)該吃些藥喝些溫水。
You should take some medicine and drink some warm water.
6.你不應(yīng)該吃太多的糖。You shouldn’t eat too many sweets.
7.你應(yīng)該早上和睡覺前刷牙。
You should brush your teeth in the morning and before bedtime.
8.蘇海怎么了？What's wrong with Su Hai
9.她應(yīng)該怎么辦？ What should she do
10.他為什么牙疼？ Why does he have a toothache
11.鮑比非常樂意幫助他們。 Bobby is very happy to help them.
12.你現(xiàn)在感覺怎么樣？ How do you feel now
13.我現(xiàn)在聽不清楚。 I can’t hear well now!
四.語(yǔ)法總結(jié)
1. What’s wrong with you 你怎么了？
用法：一般用于醫(yī)生詢問病情，同義句為What’s the matter
其答句為：I have/have got…
當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)，其答句為：主語(yǔ)+has got…
What’s wrong with her She has got a high fever.
2. What should I do 我應(yīng)該怎么做呢？
用法：由What 引導(dǎo)的建議用語(yǔ)，意為“我應(yīng)該怎么做？”should為情態(tài)動(dòng)詞，此句沒有單復(fù)數(shù)和時(shí)態(tài)的變化。
此問句的結(jié)構(gòu)為：What+should+動(dòng)詞原形
答句的結(jié)構(gòu)為：主語(yǔ)+should+動(dòng)詞原形
3. I can’t eat anything. 我不能吃任何東西。
用法：由can 引導(dǎo)的否定句，直接在情態(tài)動(dòng)詞can 后加否定詞not
含有情態(tài)動(dòng)詞can 的句型改為一般疑問句，句式結(jié)構(gòu)為：
Can +主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他成分？
肯定回答：Yes，主語(yǔ)+can. 否定回答：No，主語(yǔ)+can’t.
4. You shouldn’t eat too many sweets.你不應(yīng)該吃太多的糖果。
用法：由should引導(dǎo)的否定句，直接在情態(tài)動(dòng)詞should后加否定詞not.句式結(jié)構(gòu)為：主語(yǔ)+should not+動(dòng)詞原形+其他成分。
含有情態(tài)動(dòng)詞should的句型改為一般疑問句，句式結(jié)構(gòu)為：
Should +主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他成分？
肯定回答：Yes，主語(yǔ)+should. 否定回答：No，主語(yǔ)+needn’t

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