資源簡介

課題、章、單元 春節序曲 課時 第1課時 課型 新授課 授課人
學情分析 四年級學生好動,好奇,好表現,應采用形象生動,形式多樣的教學方法和學生廣泛的,積極主動參與的學習方式,去激發學生學習的興趣.生理上,學生好動,注意力易分散,愛發表見解,希望得到老師的表揚,所以在教學中應抓住學生這一特點,發揮學生的主動積極性。
學習 目標 1.在音樂欣賞中感悟想象表現音樂。 2.背唱B段主題旋律。 3.能夠在聽賞中辨識各段主題。2
重難點 樂曲中第一、第二部分不同的節奏、節拍與速度來表現不同的情緒與場面。 讓學生感受不同節拍、節奏、速度、力度在樂曲中的不同表現。
評價任務 小組內交流，說出對樂曲的感受。 2、小組練習，分享旋律學唱感受。
學法 指導 創造性情境法
學習 過程 一、組織教學 師生音樂問候。 活動1【導入】組織教學，導入新課 (大屏幕演示 敲鑼打鼓、龍騰虎躍的歡慶場面,并輕聲播放"春節序曲") 1、畫面問:片中的人們在干什么 (學生回答)你知道過春節的時候,都有哪些習俗嗎 (學生回答)教師講解(春聯)王安石的《元日》詩: 爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇,千門萬戶瞳瞳日,總把新桃換舊符。我國最長的一副春聯是在武昌黃鶴樓發現的,一副對聯有350字。 在剛才的一組圖片中,我們聽到一首樂曲,你覺得它熟悉嗎 能不能說出樂曲的名字 學生回答課下收集的資料。你對這首樂曲了解多少 你能用老師前面的樂器表現一下過年的氣氛嗎 21教育網 2、簡介作曲者及樂曲時代背景。 (出示作者圖片) 李煥之(1919~ )原籍福建晉江,生于香港。1936年入上海國立音專從師于肖友梅。抗戰爆發后,在廈門、香港等地從事革命歌曲創作。1938年就讀于延安魯藝音樂系,結業后留校任教,并主編《民族音樂》。解放戰爭時期,任華北聯大文藝學院音樂系主任。建國后,一直活躍在音樂戰線,現任中國音樂家協會副主席。四十余年來,創作了大量音樂作品,除了傳唱一時的《民主建國進行曲》、《新中國青年交響曲》、《社會主義好》等歌曲外,主要有管弦樂《春節組曲》、《第一交響樂--天風海濤》,古琴弦歌合唱《蘇武》,古箏協奏曲《汨羅江幻想曲》,獨幕歌劇《異國之秋》等,還編有《作曲教程》,并撰寫了三百余篇論文,部分收入《音樂創作散文》一書。你能用鑼鼓表現一下過年的氣氛嗎 指導學生打鑼鼓節奏!(學生分四組分別進行鑼鼓的創作) 例: 咚 嗆 ┃咚咚 嗆‖ 3、請同學們完整的欣賞樂曲,用自己手中的粉筆以小組的形式合作創作一幅表現過年的畫。教師發給每組同學一張白紙,讓學生隨音樂自由的畫一副畫,可以體現對作品的理解。 4、哪位同學知道樂曲創作于什么年代 (學生如果不知,教師講解)創作背景 春節是中國人民的傳統節日。自1943年新秧歌運動后,"春節"就成了延安文藝工作者和人民群眾相互見面,同歌共舞的節日,也成了黨政軍民相互關懷問候,共同鼓舞革命斗志的時節。組曲就是作者在延安過春節時的生活體驗與感受的產物,作于1955~1956年間。樂曲展現了一幅革命根據地人民在春節時熱烈觀騰的場面以及團結友愛、互慶互賀的動人圖景。這首樂曲是李煥之所作《春節組曲》中的第一樂章,做于1955-1956年,樂曲以我國民間秧歌音調和節奏及陜北民歌為素材,給人展現了一幅春節這個傳統節日里喜氣洋洋、互相祝賀、敲鑼打鼓、歡歌喜舞的熱鬧場面。:《春節組曲》包括《序曲》、《情歌》、《盤歌》和《燈會》四個樂章。ww21-cn-jy.com 5、想想:你能用線條來表現一下樂曲的結構嗎 聽后回答: (1)樂曲的整體情緒是什么 (2)樂曲分幾部分(設計意圖:運用各種變化線使學生分段有了依據,不是單單憑感覺分段,從而降底了分段的難度。)21cnjy.com 活動2【講授】分段欣賞 1、欣賞引子與第一部分:提問:樂曲一開始所表現是怎樣的場面 聽和參與結合,營造節日氣氛。·1·c·n·j·y 2、學唱主題音樂。學唱引子和第一部分的主題。21·世紀*教育網 3、欣賞第一部分和第三部分 (1)在第一部分中,你聽到了幾個旋律 它們各自描繪了怎樣的場面 你能隨著音樂表現一下這樣的場面嗎 (2)聽完樂曲后你有什么收獲,回答問題: 第一部分 節奏 節拍 速度 力度 情緒 (緊密) (2/4) (快) (強) (熱烈歡騰) (3)、欣賞第三部分。教師在放第三部分音樂,第一部分與第三部分的旋律做對比。學生回答第一部分與第三部分的關系。【來源：21·世紀·教育·網】 4、欣賞第二部分 (1) 用鋼琴彈奏B樂段主旋律,請兩名女同學隨音樂舞蹈。 (2) 欣賞B樂段邊欣賞邊前后議議,音樂描繪了怎樣的情景,表現了人們怎樣的心情 聽后有什么收獲 第二部分 節奏 節拍 速度 力度 情緒 (舒展) () (徐緩) (柔和) (抒情贊美) 活動3【活動】樂曲再聽 完整的復聽全曲。(在這里可以加入鑼鼓拍桌子拍手,表現音樂)2
達標 測評 分小組演唱部分旋律，說說自身對管弦樂的感受。
教與學反思 最后音樂在熱鬧的打擊樂中結束,使思緒停留在熱烈、歡騰的春節當中。可以讓學生參與到欣賞中來,在這里加入鼓、鈸的演奏更加渲染了熱鬧的氣氛,把歡樂的情緒推向高潮學生激動不已。

展開更多......

收起↑