資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人教版《情景交融-舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
單元教學(xué)主題 情景交融-舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì) 學(xué)科 美術(shù) 年級(jí) 七年級(jí)
單元 第四單元 授課人
單元內(nèi)容 本單元教學(xué)內(nèi)容：《第四單元 情境交融--舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)》屬于“綜合·探索”藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，目的是讓學(xué)生賞析不同門(mén)類戲劇舞臺(tái)的美術(shù)設(shè)計(jì)，感受舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)在戲劇藝術(shù)中的重要性，并嘗試設(shè)計(jì)制作舞臺(tái)布景和人物模型，從而理解“舞臺(tái)美術(shù)是生活與藝術(shù)的結(jié)合”。本單元包含兩課:《第課身臨其境》《第2課 活靈活現(xiàn)》。《第1課身臨其境》主要引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲曲與話劇藝術(shù)相關(guān)的舞臺(tái)布景設(shè)計(jì)，了解不同戲劇類型舞臺(tái)布景設(shè)計(jì)的藝術(shù)特征，明確舞臺(tái)布景是戲劇表演中不可或缺的部分，學(xué)習(xí)舞臺(tái)布景設(shè)計(jì)的一般規(guī)律和表現(xiàn)方法，分組嘗試舞臺(tái)布景模型的設(shè)計(jì)與制作，引導(dǎo)學(xué)生感悟舞臺(tái)美術(shù)的獨(dú)特魅力。《第2課 活靈活現(xiàn)》主要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中的角色服裝、裝扮和道具設(shè)計(jì)，通過(guò)對(duì)角色造型和道具特征的分析，探究服裝、裝扮和道具是如何幫助演員塑造角色、演繹劇情的，結(jié)合上節(jié)課的舞臺(tái)布景風(fēng)格，嘗試綜合運(yùn)用各種工具和材料，設(shè)計(jì)并制作戲劇角色造型，與之前制作的舞臺(tái)布景模型組合，表現(xiàn)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作意圖。兩課內(nèi)容呈遞進(jìn)關(guān)系，通過(guò)對(duì)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)元素的學(xué)習(xí)和制作，全面了解舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的功能與表現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生像設(shè)計(jì)師一樣思考和創(chuàng)作，在探究中理解“舞臺(tái)美術(shù)是生活與藝術(shù)的結(jié)合”的內(nèi)涵。
新課標(biāo)要求 根據(jù)新課標(biāo)，課程應(yīng)注重學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過(guò)對(duì)不同歷史時(shí)期的舞臺(tái)藝術(shù)風(fēng)格和戲劇角色象征意義的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解了舞臺(tái)藝術(shù)風(fēng)格和戲劇角色象征意義，還感受到這些設(shè)計(jì)如何反映社會(huì)變遷和文化背景文化素養(yǎng)的培養(yǎng)：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)注重學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過(guò)對(duì)元代、明清及現(xiàn)代舞臺(tái)布景設(shè)計(jì)以及戲曲角色造型的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解了不同歷史時(shí)期的舞臺(tái)藝術(shù)風(fēng)格和戲劇角色象征意義，還感受到這些設(shè)計(jì)如何反映社會(huì)變遷和文化背景 。 實(shí)踐能力的提升：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)和制作布景模型、角色造型的過(guò)程，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造性思維以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力 。 核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：新課標(biāo)凝練出的核心素養(yǎng)主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等，這四個(gè)核心素養(yǎng)相輔相成、相得益彰，貫穿于藝術(shù)學(xué)習(xí)的全過(guò)程 。教學(xué)內(nèi)容與方法：教材內(nèi)容的組織要考慮綜合性，將課程內(nèi)容有機(jī)而巧妙地融入每個(gè)課題或?qū)W習(xí)單元。要注意教材的趣味性和知識(shí)性，7～9年級(jí)的教材要適當(dāng)注意知識(shí)性，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng) 。跨學(xué)科學(xué)習(xí)：適當(dāng)設(shè)計(jì)跨學(xué)科的主題式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等綜合性活動(dòng)，加強(qiáng)美術(shù)與各學(xué)科間以及美術(shù)與自然、社會(huì)、科技間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)、技能和思維方式，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題 。 學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)：結(jié)合情境、主題與基本問(wèn)題等環(huán)節(jié)，有效引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習(xí) 。評(píng)價(jià)體系的改進(jìn)：在評(píng)價(jià)體系上進(jìn)行了改進(jìn)與完善，包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的多元評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的持續(xù)評(píng)價(jià)等 。
單元學(xué)情 七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)和觀察力，但對(duì)中國(guó)戲曲的認(rèn)識(shí)可能較為有限。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。因此，在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、討論和動(dòng)手制作，逐步理解戲曲角色造型的奧秘。學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也需要在課堂中得到鍛煉。教師可以通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。此外，部分學(xué)生可能對(duì)戲曲文化缺乏興趣，需要通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)情境和豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
單元目標(biāo) 了解舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的概念，知道舞臺(tái)布景和戲曲角色裝扮的設(shè)計(jì)要素，以及它們?cè)趹騽∷囆g(shù)中的作用。體會(huì)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)在戲劇藝術(shù)中的作用，理解舞臺(tái)美術(shù)是生活與藝術(shù)的結(jié)合，形成正確的審美觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自信。運(yùn)用多樣化的材料，設(shè)計(jì)、制作舞臺(tái)布景模型和戲曲角色造型，并組合展示。
單元重難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的作用、要素和設(shè)計(jì)方法，嘗試用廢舊材料制作舞臺(tái)布景模型和戲曲角色造型及道具，理解舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)在戲劇藝術(shù)中的作用。難點(diǎn)：根據(jù)不同戲劇的類型與風(fēng)格，設(shè)計(jì)、制作與之匹配的舞臺(tái)布景模型和角色造型小樣。
核心素養(yǎng) 審美感知:在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)戲劇和話劇的經(jīng)典作品，培養(yǎng)學(xué)生根戲劇情節(jié)進(jìn)行舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的意識(shí)和能力，了解舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素和藝術(shù)形式特征。由樸實(shí)、含蓄的戲曲舞臺(tái)，到表現(xiàn)生活的話劇舞臺(tái)，學(xué)生自然而然地感受中國(guó)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)獨(dú)特的審美韻味，從而更好地發(fā)現(xiàn)美、感知美，豐富審美體驗(yàn)，提升審美情趣。藝術(shù)表現(xiàn):引導(dǎo)學(xué)生探究舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的一般規(guī)律和創(chuàng)作技能，組織學(xué)生根據(jù)演出場(chǎng)所、劇本體裁，選擇特定的藝術(shù)表現(xiàn)形式，合理運(yùn)用舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素進(jìn)行構(gòu)思，并通過(guò)效果圖、模型等方式呈現(xiàn)，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將自己的情感和思想融入作品中，使藝術(shù)創(chuàng)作成為表達(dá)內(nèi)心世界的一種方式，創(chuàng)意實(shí)踐:鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用身邊廢舊材料，設(shè)計(jì)和制作舞臺(tái)布景模型和角色造型、道具等。引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的材料、技法和表現(xiàn)手法，將心中對(duì)戲劇人物和場(chǎng)景的理解和感悟呈現(xiàn)出來(lái)。此外，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一件作品，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識(shí)。文化理解:通過(guò)對(duì)戲劇舞臺(tái)美術(shù)的欣賞，感受中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想。在設(shè)計(jì)舞臺(tái)美術(shù)的過(guò)程中，體會(huì)舞臺(tái)美術(shù)是生活與藝術(shù)的結(jié)合，創(chuàng)作具有獨(dú)特想法的藝術(shù)作品。通過(guò)賞析、討論、體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究中國(guó)經(jīng)典戲劇的興趣，領(lǐng)會(huì)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)在戲劇藝術(shù)中的重要性，有助于學(xué)生形成正確的審美觀、文化觀，尊重文化的多樣性，增強(qiáng)文化自信。
單元情景 在傳統(tǒng)戲曲中，舞臺(tái)布景往往只有“一桌二椅”，十分簡(jiǎn)潔。話劇中的舞臺(tái)布景猶如現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景，豐富而真實(shí)。舞臺(tái)美術(shù)包括布景、燈光、化裝、服裝、道具等，起著創(chuàng)設(shè)情境、渲染舞臺(tái)氣氛的作用。在舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中，如何利用色彩、造型、空間等元素烘托戲劇藝術(shù)氛圍 戲劇表演中的布景變化能調(diào)動(dòng)和感染觀眾的情緒。舞臺(tái)布景是怎樣營(yíng)造故事情境，傳遞劇情信息的 每當(dāng)看到戲曲人物的服飾和妝容時(shí)，我們總會(huì)思考:演員進(jìn)行表演時(shí)為什么要裝扮 戲曲中的角色是如何通過(guò)服裝和道具塑造的
達(dá)成單元評(píng)價(jià)表 單元評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容自我評(píng)價(jià)知道與表達(dá)能知道中國(guó)傳統(tǒng)戲劇舞臺(tái)布景的主要特點(diǎn)，體會(huì)舞臺(tái)美術(shù)的獨(dú)特魅力。☆☆☆☆☆掌握與運(yùn)用能運(yùn)用效果圖、模型等進(jìn)行舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)。☆☆☆☆☆理解與交流能理解“舞臺(tái)美術(shù)是生活與藝術(shù)的結(jié)合”。☆☆☆☆☆
單元課時(shí)規(guī)劃和活動(dòng)實(shí)施表（或用單元結(jié)構(gòu)流程圖表示）單元課時(shí)規(guī)劃授課類型課時(shí)設(shè)置課程內(nèi)容課時(shí)目標(biāo)核心素養(yǎng)達(dá)成新授課2情景交 融1.了解舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，知道舞臺(tái)布景設(shè)計(jì)的作用和設(shè)計(jì)要素。2.學(xué)習(xí)舞臺(tái)布景的特點(diǎn)、設(shè)計(jì)方法，小組合作，用廢舊材料制作舞臺(tái)布景模型。3.感受舞臺(tái)布景設(shè)計(jì)的魅力，體會(huì)其在戲劇藝術(shù)中的重要性，理解“舞臺(tái)美術(shù)是生活 與藝術(shù)的結(jié)合 ”。1.能口頭表述舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的概念。能通過(guò)欣賞、分析、討論等方式，體會(huì)摒臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)在戲劇藝術(shù)中的重要作用并進(jìn)行表達(dá)(審美感知、文化理解)2.能融合其他學(xué)科知識(shí)，討論、概括舞臺(tái)美術(shù)的設(shè)計(jì)要素和設(shè)計(jì)方法。(審美感知)3.能與同學(xué)合作完成舞臺(tái)布景模型的設(shè)計(jì)與制作，(藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐)新授課2活靈活 現(xiàn)1.了解戲曲角色裝扮的作用與意義，體會(huì)角色裝扮對(duì)戲劇人物的重要性。2.探究戲曲角色裝扮要素，掌握角色造型的表現(xiàn)方法，小組合作，完成角色造型及道具的制作，與舞臺(tái)布景組合展示。3.培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神和勇于藝術(shù)實(shí)踐的態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)的興趣，感受角色裝扮的魅力。1.能通過(guò)賞析與討論，了解戲曲角色裝扮的作用與意義。(審美感知、文化理解)2.能辨別戲曲角色裝扮要案，理解角色裝扮如何表現(xiàn)人物特征。(審美感知)3.能與同學(xué)合作，設(shè)計(jì)并制作有道具的角色造型。《藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐)
第四單元大單元教學(xué)（第1課第1課時(shí)）學(xué)習(xí)規(guī)劃
課型課時(shí) 新授課2課時(shí)（第1課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知道：了解舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，知道舞臺(tái)布景設(shè)計(jì)的作用和設(shè)計(jì)要素。能做：學(xué)習(xí)舞臺(tái)布景的特點(diǎn)、設(shè)計(jì)方法，小組合作，用廢舊材料制作舞臺(tái)布景模型。理解：感受舞臺(tái)布景設(shè)計(jì)的魅力，體會(huì)其在戲劇藝術(shù)中的重要性，理解“舞臺(tái)美術(shù)是生活 與藝術(shù)的結(jié)合 ”。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，體會(huì)舞臺(tái)布景在戲劇演出中所起的重要作用。設(shè)計(jì)制作一個(gè)有特色的舞臺(tái)布景模型。難點(diǎn)：根據(jù)戲劇類型和劇本內(nèi)容，設(shè)計(jì)與之相協(xié)調(diào)的舞臺(tái)布景，并用廢舊材料制作舞臺(tái)布景。
驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題 提問(wèn)學(xué)生：“在剛才的表演中，哪些畫(huà)面讓你印象深刻？為什么？你覺(jué)得舞臺(tái)上的哪些元素讓你仿佛走進(jìn)了劇情所設(shè)定的場(chǎng)景？”舞臺(tái)布景是什么 成功的舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)包含哪些基本元素 (3)初步感受話劇舞臺(tái)設(shè)計(jì)，請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)話劇內(nèi)容的時(shí)代和人物身份是怎樣體現(xiàn)的？
學(xué)習(xí)活動(dòng) 任務(wù)一：：舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)
任務(wù)二：初步感受話劇舞臺(tái)布景的生活化，呈現(xiàn)圖片讓學(xué)生談感受。話劇內(nèi)容的時(shí)代和人物身份。
布置任務(wù)三：學(xué)習(xí)布景的相關(guān)知識(shí)及方法。
作業(yè)設(shè)計(jì) 一。布置課堂練習(xí)題目：多選題：仔細(xì)觀察教材中的劇照，小組合作探究舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。1.臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)包含的基本元素有哪些？（ ）A．布景 B．角色扮演 C．道具 D．燈光 E．人員分配2.舞臺(tái)布景有哪些設(shè)計(jì)要素？（ ）A．風(fēng)格 B．色彩 C．化裝 D．造型 E．空間表現(xiàn)3.探究題：小組合作，探究各類舞臺(tái)布景設(shè)計(jì)的要素和特點(diǎn)。連連看：以下三組舞臺(tái)布景分別對(duì)應(yīng)哪類空間表現(xiàn)方式？
課后實(shí)踐 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)施方案,撰寫(xiě)項(xiàng)目規(guī)劃書(shū)。(1)八個(gè)項(xiàng)目小組組長(zhǎng)召集組員進(jìn)行分工,明確每個(gè)組員的任務(wù)和職責(zé)。(2)制訂項(xiàng)目實(shí)施方案,撰寫(xiě)項(xiàng)目規(guī)劃書(shū)。(3)畫(huà)出舞臺(tái)布景的設(shè)計(jì)效果圖,準(zhǔn)備下節(jié)課所需的工具和材料。布置課后作業(yè)：設(shè)計(jì)實(shí)施方案，撰寫(xiě)項(xiàng)目規(guī)劃書(shū)。畫(huà)出舞臺(tái)布景的設(shè)計(jì)效果圖。準(zhǔn)備下節(jié)課所需的工具和材料。說(shuō)明作業(yè)要求：以小組為單位（2 - 3 人），合作完成一幅作品；利用課下時(shí)間收集相關(guān)材料；作品要美觀大方，造型創(chuàng)意新穎；用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述自己組的作品和創(chuàng)作心得。對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單提示，如項(xiàng)目規(guī)劃書(shū)的撰寫(xiě)格式、設(shè)計(jì)效果圖的繪制要點(diǎn)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新，大膽發(fā)揮想象力。
第四單元大單元教學(xué)（第1課第2課時(shí)）學(xué)習(xí)規(guī)劃
課型課時(shí) 新授課2課時(shí)（第2課時(shí)）
課時(shí)目標(biāo) 知道：了解舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，知道舞臺(tái)布景設(shè)計(jì)的作用和設(shè)計(jì)要素。能做：學(xué)習(xí)舞臺(tái)布景的特點(diǎn)、設(shè)計(jì)方法，小組合作，用廢舊材料制作舞臺(tái)布景模型。理解：感受舞臺(tái)布景設(shè)計(jì)的魅力，體會(huì)其在戲劇藝術(shù)中的重要性，理解“舞臺(tái)美術(shù)是生活 與藝術(shù)的結(jié)合 ”
驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題 設(shè)計(jì)怎樣的吉祥物才能體現(xiàn)東道主形象和美學(xué)特色呢？我國(guó)近兩年設(shè)計(jì)出了什么讓人印象深刻的吉祥物？引出吉祥物冰墩墩和雪容融。
學(xué)習(xí)活動(dòng) 任務(wù)一：舞臺(tái)布景設(shè)計(jì)流程及分工發(fā)布具體項(xiàng)目任務(wù):為課本劇《西游記》選段一《三打白骨精》設(shè)計(jì)、制作舞臺(tái)布景模型，參與學(xué)科節(jié)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的競(jìng)投活動(dòng)。
任務(wù)二：各小組依據(jù)設(shè)計(jì)草圖，采用小組合作方式制作一個(gè)舞臺(tái)布景模型，主題為《西游記》選段《三打白骨精》。強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：小組分工協(xié)作，依據(jù)草圖精心選材制作，精準(zhǔn)呈現(xiàn)布局，充分體現(xiàn)創(chuàng)意與空間合理性，注重舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)要素（風(fēng)格、色彩、造型、空間表現(xiàn)等）的運(yùn)用。
任務(wù)三：展示交流評(píng)價(jià)作品。
課外拓展 向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技（如 AR、XR 虛擬技術(shù)）在舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，展示相關(guān)的舞臺(tái)秀視頻（如央視春晚舞臺(tái)應(yīng)用 AR 技術(shù)的精彩片段），讓學(xué)生感受現(xiàn)代科技為舞臺(tái)帶來(lái)的全新感官體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的結(jié)合方式和發(fā)展前景，鼓勵(lì)學(xué)生在課后關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，嘗試將現(xiàn)代科技元素融入到自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
第四單元大單元教學(xué)（第2課第1課時(shí)）學(xué)習(xí)規(guī)劃
課型課時(shí) 新授課2課時(shí)（第1課時(shí)）
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解戲曲中的角色是如何通過(guò)裝扮、道具等塑造的。分組合作完成戲曲角色造型、道具的制作，與舞臺(tái)布景組合。難點(diǎn)：如何根據(jù)上節(jié)課的舞臺(tái)布景，制作與之相匹配的戲曲角色造型
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知道:了解戲曲角色裝扮的作用與意義，體會(huì)角色裝扮對(duì)戲劇人物的重要性。能做:探究戲曲角色裝扮要素，掌握角色造型的表現(xiàn)方法，小組合作，完成角色造型及道具的制作，與舞臺(tái)布景組合展示。
學(xué)習(xí)活動(dòng) 任務(wù)一：了解戲曲基本知識(shí)，初始戲曲魅力①戲曲的概念。②戲曲的種類。③京 劇 的 行 當(dāng) 分 類。④京 劇 的 表 現(xiàn) 手 法任務(wù)二：深入探究戲曲角色的塑造要素及如何表現(xiàn)人物特征
作業(yè)設(shè)計(jì) 1.課堂練習(xí)課后作業(yè)課下收集相應(yīng)的手工材料，為下節(jié)課的作業(yè)創(chuàng)作做好課前準(zhǔn)備。
第四單元大單元教學(xué)（第2課第2課時(shí)）學(xué)習(xí)規(guī)劃
課型課時(shí) 新授課2課時(shí)（第2課時(shí)）
課時(shí)目標(biāo) 1.讓學(xué)生深入理解臉譜、戲服、道具等在戲曲表演中的重要作用，即深化角色性格和情感表達(dá)，增強(qiáng)對(duì)戲曲藝術(shù)魅力的感受。2.引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用各種工具和材料，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)戲曲角色造型，掌握角色造型的制作步驟，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。3.通過(guò)小組合作完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、交流能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和他人的作品，提高審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解戲曲角色造型中臉譜、戲服、道具等元素與角色性格、身份等的關(guān)聯(lián)。2.掌握戲曲角色造型的制作步驟，能夠制作出生動(dòng)的戲曲角色造型.難點(diǎn)：1.如何根據(jù)角色特點(diǎn)設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的臉譜、戲服和道具。2.在制作過(guò)程中保持角色造型結(jié)構(gòu)的平衡性，使作品更加完美。
學(xué)習(xí)活動(dòng) 任務(wù)一：講解臉譜、戲服、道具等在戲曲表演中的重要作用，即它們?nèi)绾紊罨巧愿窈颓楦斜磉_(dá)，幫助觀眾更好地理解戲曲藝術(shù)。
任務(wù)二：詳細(xì)介紹戲曲角色造型制作步驟：
任務(wù)三：播放視頻欣賞臉譜制作、立體紙藝戲曲人物、卡紙制作戲曲人物并展示一些制作精美的戲曲角色造型作品，讓學(xué)生觀察并分析其優(yōu)點(diǎn)。
作業(yè)設(shè)計(jì) 布置作業(yè)任務(wù)：小組分工合作，制作戲曲角色造型，1.要求臉譜、服裝、道具與角色的身份、性格、性別等相匹配，注意角色造型結(jié)構(gòu)的粘貼，保持平衡性。2. 發(fā)放工具和材料，巡視各小組的制作過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，解決學(xué)生遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。二、作品展示與交流：1.組織各小組展示制作好的戲曲角色造型作品。2.引導(dǎo)學(xué)生從組內(nèi)分工、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作交流、學(xué)習(xí)技能、小組合作等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組互評(píng)，填寫(xiě) “角色造型設(shè)計(jì)與制作” 評(píng)價(jià)表。 3.對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，指出存在的問(wèn)題和改進(jìn)方向。
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