資源簡介

寓言四則——蚊子和獅子 學案
【學習目標】
1、了解寓言的文體特點及《伊索寓言》的有關文學常識。
2、反復朗讀課文，體會語言的寓意。
3、體會擬人手法的運用，通過續編、改編寓言，有效的進行想象思維訓練。
4、理解“驕兵必敗”的道理，做到任何時候都能謹慎行事，不得意忘形。
【學習重點】
1、反復朗讀課文，體會語言的寓意。
2、體會擬人手法的運用，通過續編、改編寓言，有效的進行想象思維訓練。
【學習難點】
通過續編、改編寓言，有效的進行想象思維訓練。
【學習時間】1課時
【學習過程】
一、導入新課
還記得小時候讀的《龜兔賽跑》的故事吧？我們從中獲得什么教益？不要以自己的長處去比別人的短處，也不能瞧不起比自己弱的人。不能自高自大，驕傲自滿，要腳踏實地。同樣古希臘寓言《伊索寓言》，中的《蚊子和獅子》也說明同樣的道理，今天我們就來學習這則寓言。
二、有關資料
1、什么是寓言
寓言是文學作品的一種體裁，用具有諷刺性或哲理性的假托的故事來說明道理，給人以啟示。篇幅一般比較短小。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的動植物或其他事物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。在創作上常常運用夸張和擬人等表現手法。
2、伊索和《伊索寓言》
伊索，公元前6世紀的希臘寓言家，奴隸出身。他的寓言經后人加工，結集成《伊索寓言》，流傳于世?！兑了髟⒀浴穼嶋H上是古希臘流傳于民間的諷喻故事，共三百多篇。故事短小精悍，描寫形象生動，語言簡潔樸素，富有幽默感。
三、預習設計
1、文學常識填空
⑴寓言是___________的一種體裁。用具有_________或_________的假托的故事來說明道理，給人以啟示。
⑵《蚊子和獅子》選自《___________》，作者相傳是公元前6世紀的希臘寓言作家________。
2、給加點字注音
較（ ） 量 凱（ ）歌 粘( )住
3、解釋下列詞語
⑴較量：
⑵凱歌：
⑶驕兵必敗：
⑷揚長避短：
4、這則寓言講了一個什么故事？
四、整體感知
1、朗讀課文，讀準字音。
2、注意一下幾點：
五、合作探究
1、蚊子是怎樣打敗獅子的？為什么能打敗獅子？
2、蚊子是怎樣敗給蜘蛛的？為什么會敗給蜘蛛？
3、這則的寓言有什么寓意？
4、試比較本文和《赫爾墨斯和雕像者》在結構和寫法上的異同。
六、拓展探究
㈠下面是改動情節后的寓言，討論思考這樣改動情節后寓意有沒有變化，并說明原因。
蚊子和獅子
蚊子徑直朝獅子飛過去，趁獅子沒有準備，張嘴就咬，而且專咬獅子鼻子周圍沒毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了，也沒抓到蚊子。蚊子戰勝了獅子，就吹著喇叭、唱著凱歌飛走了。
㈡如果蚊子將要送命的一剎那，一陣風吹破了蜘蛛網，蚊子幸運地逃出來，蚊子會有怎樣的想法和經歷呢？請續編寓言故事。
七、課堂總結
1、結構圖解
2、主題歸納
3、寫作特色
八、課堂檢測
㈠閱讀課文，回答問題。
蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強。要說不是這樣，你到底有什么力量呢 是用爪子抓，牙齒咬嗎 女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。你要是愿意，我們來較量較量吧!”蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。
1．這則寓言的標題是《 》，選自《 》一書，相傳為古希臘寓言作家 所作。
2.文中“粘”的讀者是__________；“不料”的含義是____________________。
3．加點的“這樣”一詞指代的是____________________。“這么”指代的是____________________。
4．文中“嘆息”一詞寫出了蚊子_______________________的心理。
5.蚊子對獅子說這樣長的一番話，是因為( )。
A．蚊子說話太羅嗦。 B．意思復雜，沒有這多話說不清楚。
C．為了激怒獅子。 D．為了刺激獅子，炫耀自己。
6．文中兩次寫“蚊子吹著喇叭”，對其正確的理解是( )。
A．兩次描寫作用都是一樣的，表現了蚊子敢于向獅子進攻的無畏氣慨。
B．兩次描寫作用是不一樣的，第一次表現蚊子的無畏、果敢；第二次表現蚊子的洋洋自得，不可一世。兩相對比，巧妙地點出了蚊子先勝后敗的原因。
C．兩次描寫作用都是一樣的，表現了蚊子驕傲自大、洋洋自得的心態。
7．用一則成語來概括這則寓言的寓意，恰當的一個是( )。
A．驕兵必敗 B．夸夸其談 C．自食其果 D．紙上談兵
㈡閱讀課外語段，回答問題
工之僑得良桐焉,斫而為琴,弦而鼓之,金聲而玉應,自以為天下之美也。獻之太常,使國工視之,曰:“勿古?！边€之，工之僑以歸,謀諸漆工,作斷紋焉;又謀諸篆工,作古款焉;匣而埋諸土,期年出之,抱以適市,責人過而見之,易之以百金,獻之朝,樂官傳視,皆日:“希世之珍也!”工之僑聞之,嘆曰:“悲哉,世也!豈獨一琴哉 莫不然矣。” (選自劉基《郁離子》)
1．請解釋下列加點詞的意思
⑴期年出之 ⑵易之以百金
2.下列句中加點“之”的用法不同類的是（ ）
A.自以為天下之美也 B.期年出之
C.獻之朝 D.工之僑聞之
3.把下面句子翻譯成現代漢語
豈獨一琴哉 莫不然矣。
4.工之僑的琴最初不被國工認可,后來為什么又被眾人視為珍寶 這一故事揭示了什么社會現象？
八、布置作業
熟讀課文，掌握生字詞。
課外閱讀《伊索寓言》。
參考答案
三、1、⑴文學作品 諷刺性 哲理性⑵伊索寓言 伊索
2、jiào kǎi zhān
3、⑴通過比賽或斗爭的方式比本領、實力的高低。⑵打了勝仗所唱的歌。⑶驕傲的軍隊必定打敗仗。。
⑷發揮或發揚優點或有利條件，克服或回避缺點或不利條件。
4、蚊子戰勝了強大的獅子卻最終被蜘蛛吃掉的故事。
四、⑴讀出角色感。如：蚊子的挑戰宣言“我不怕你”該怎么讀？我們來猜想一下這是一只怎樣的蚊子，是年老的蚊子還是年輕蚊子？⑵讀出蚊子的勇敢?！皩ＲА边@個詞該怎么讀？讀出重音。⑶讀出蚊子的沮喪。蚊子落入蛛網的嘆息應該怎么讀？
五、1、蚊子：沖、咬；獅子：抓。揚長避短打敗獅子。
2、蚊子：吹、唱；蜘蛛：粘。驕傲自滿敗給蜘蛛。
3、寫蚊子在獅子面前夸口，終于戰勝獅子，正當它得意忘形時卻被蜘蛛吃掉了。諷刺了那些能夠戰勝強敵卻因得意反被弱者戰勝的人。
4、相同點：結構相同，都是第一段講故事,第二段議論并得出道理。
不同點：⑴表現方法不同，《赫》把神當作人來寫，而《蚊》則用擬人手法，賦予動物人的情感和性格。⑵描寫方法不同，《赫》主要運用語言、動作和心理描寫，《蚊》主要運用語言和動作描寫。⑶寓意不同，《赫》諷刺那些愛慕虛榮、自命不凡的人，《蚊》諷刺那些取得一點成績就得意忘形的人。
六、㈠改動后的《蚊子和獅子》去掉了蚊子向獅子宣戰和取勝后得意忘形，撞在蜘蛛網上被蜘蛛吃掉這兩個情節，那么原文中諷刺蚊子的驕傲之意便不存在了。
寓言的寓意是從故事情節中得來的，如果改動情節，那寓意相應也有變化。
㈡故事續編一：蚊子幸運逃生后，邊飛邊說：“哈哈！蜘蛛，怎么樣，被我逃脫了吧。我告訴你吧：沒有一樣動物可以戰勝我的，我不僅強大，而且運氣無人能比！”蚊子又再次吹起了喇叭，昂著頭高傲地飛走了。這時，一只青蛙躍身而起，吐出了舌頭，蚊子一下子被舌頭卷住了，被青蛙吃進了肚子。
故事續編二：蚊子幸運逃生后，心想：“哎，幸虧有這么一陣風，要不然我就會成為蜘蛛的盤中餐了。這都是我得意忘形的結果。我以后可要認真對待每一件事，否則后果將不堪設想。”從此，我們看到的是一只謙虛的蚊子。
七、1、
蚊子：沖、咬——揚長避短——勝——獅子：抓
蚊子：吹、唱——驕傲自滿——敗——蜘蛛：粘
2、這則寓言通過蚊子戰勝了強大的獅子卻最終被蜘蛛吃掉的故事，諷刺了那些取得成績就得意忘形、忽視自己短處的人。
3、⑴情節波瀾起伏。
這則寓言的情節大起大落,寫出了從一個極端到另一個極端的轉化。蚊子戰獅子，獅子比它強大很多倍，可它卻勝了；當蚊子以為自己天下無敵時，卻葬身蛛腹。
⑵運用擬人，生動形象。
采用擬人手法，賦予動物以人的情感和性格特征，用動物之間的關系來概括人與人之間的關系，顯得生動、形象。如把蚊子的叫聲說成是“吹起喇叭”“唱著凱歌”，極為形象貼切地寫出了其得意忘形之態。
八、㈠1．蚊子和獅子 伊索寓言 伊索
2.zhān 意想不到，表現蚊子從一個極端到另一個極端的轉折
3．我不怕你，你并不比我強 用爪子抓，用牙齒咬
4.懊悔而又無可奈何
5．D 6．B 7．A
㈡1.⑴周年，滿一年 ⑵買 2.A 3. 難道僅僅是一張琴嗎？整個世風無不如此啊。
4.⑴原因：工之僑把他的琴仿古化制作了，他人以為此琴為古珍⑵揭示現象：很多人都習慣從事物外表判定事物好壞，而不看本質。
譯文：工之僑得到一棵良好的桐樹，砍來作成一張琴，裝上琴弦彈奏起來，優美的琴聲好像金屬與玉石相互應和。他自己認為這是天下最好的琴，就把琴獻到主管禮樂的官府；官府的樂官讓國內最有名的樂師考察它，說：“不古老?！北惆亚偻诉€回來。工之僑拿著琴回到家，跟漆匠商量，在琴身漆上殘斷不齊的花紋；又跟刻工商量，在琴上雕刻古代文字；把它裝了匣子埋在泥土中。第二年挖出來，抱著它到集市上。有個大官路過集市看到了琴，就用很多錢買去了它，把它獻到朝廷上。樂官傳遞著觀賞它，都說：“這琴真是世上少有的珍寶?。　惫ぶ畠S聽到這種情況，感嘆道：“可悲啊，這樣的社會！難道僅僅是一張琴嗎？整個世風無不如此啊?！?。

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