資源簡介

第一單元 泰山古樹——計算器
第2課時 單元綜合復習
教材內容分析：
本課是四年級上冊第一單元的單元復習課。通過對本課時的復習，學生能進一步認識計算器，用計算器能進行一些簡單必要的計算，進一步借助計算器探索規律。
本課主要是對這些知識進行梳理和鞏固提升。設計時充分考慮學生自主性，培養學生的概括能力，通過具體的題目回顧新知。針對各知識點，設計了有層次的練習題，注重學生理解能力和解決問題能力的培養和提升。
教學目標：
進一步認識計算器，了解計算器的基本按鍵名稱和功能。
學會利用計算器進行一些簡單的、必要的計算，進一步借助計算器探索規律。
讓學生經歷知識的整理過程，培養學生對知識的整理意識。通過對知識的回顧和整理，讓學生體會到學習的快樂和成功的喜悅。
教學重點：
復習鞏固本單元主要知識點。
教學難點：
借助計算器探索規律。
教學過程：
一、知識梳理
師：同學們，本單元我們都學習了哪些知識呢？請你結合下面的提綱，回憶一下吧。
出示思維導圖。
設計意圖：通過單元導圖，讓學生對本單元的主要知識點形成一個知識框架。
認識計算器
出示計算器示意圖。
師：說一說，你對計算器有哪些認識。
生1：計算器是一種運算快、操作簡便的計算工具。
師:你能說一說計算器基本按鍵的名稱嗎？
生2：顯示屏、數字鍵區、開機鍵、關機鍵、消除鍵、等號鍵、運算符號鍵。
師：復雜的計算可以借助計算器。你知道用計算器計算的步驟嗎？
生： 開機按ON/C鍵；依次按3449鍵；按＋鍵；依次按527鍵；按＋鍵；依次按1640鍵；按=鍵顯示結果；如果要清屏按AC鍵；要關機按OFF鍵。
2.用計算器進行除法
師：你會用計算器計算10891÷250 =嗎？說一說你的操作步驟。
生：開機按ON/C鍵；依次按10891鍵；按÷鍵；依次按250鍵；按=鍵；如果要清屏按AC鍵；要關機按OFF鍵。
3.用計算器探索規律
師：用計算器計算下面各題，你能發現什么？
9999×1= 9999×12=
9999×13= 9999×14=
生：9999×1=109989
9999×12=129987
9999×13=119988
9999×14=139986
師：說一說你有什么發現？
生1：我發現得數的前兩位數字是從10開始遞增，最后一位數字是從9開始遞減。
生2：不用計算，我也能很快知9999×19=189981
師:先用計算器計算，再說說你有什么發現？
11×11=
111×111=
1111×1111=
11111×11111=
生：我發現乘數是幾個1，積的數字就從1遞增到幾，再遞減到1。
11×11=121
111×111=12321
1111×1111=1234321
11111×11111=12345321
師：你知道111111111×111111111等于多少嗎？
生：從1遞增到9，再遞減到1，所以得數是12345678987654321。
設計意圖：通過師生交流，一問一答的形式，使學生回顧本單元所學習的知識，為學生完整地構建出本單元的知識體系。
二、綜合練習
1.算一算。
765＋469＝ 3208－2965＝
3208－2965＝ 589×76＝ 625÷25＝
看清數據，準確輸入
生：765＋469＝1234
3208－2965＝44764
3208－2965＝243
589×76＝25
625÷25＝6655
下面是一張某百貨大樓的銷貨憑據。請填寫相應的金額。
生：手工折紙735 鋼筆1280訂書機608合計2623
設計意圖：第1、2題考查學生的利用計算器計算的能力，培養應用意識。
3.觀察下面等式的特點，再直接寫出算式的答案。
9×9+7=88
98×9+6=888
987×9+5=8888
9876×9+4=
( )×9+( )=
生：9876×9+4=88888
(98765 )×9+(3 )=888888
設計意圖：在基礎練習中使學生鞏固本單元相關的基礎知識點，以照顧到班級中大部分學生的平均學。
三、拓展練習
1.完成表格。
下面是三個小區8月份的用電情況。
生：A小區45024 B小區63434 C小區134634
2.李校長為學校采購了以下物品。用計算器算一算，他一共花了多少錢？
生：688×12+1580×4+960×9+2375×5=35091(元)
答：他一共花了35091元。
3.用計算器算一算，看看紅色方框中9個數的和與方框中心的那個數有什么關系。
按上面的方法任意框9個數，都有這種關系嗎？試一試
生：14+15+16+24+25+26+34+35+36=225
11+12+13+21+22+23+31+32+33=198
225是25的9倍，198是22的9倍。
任意9個數的和是方框中心數的9倍。
把下面各數按照上面的辦法試一試，驗證你的發現。
29 85 68 1643 69 758
生：發現：任意一個非零的自然數。與它的倒序數相加，所得的和再與和的倒序數相加，經過有限次計算，一定能得到一個回文數。
提示：一個數和它的倒序數相同，這個數就是回文數。例如98189的倒序數是98189。98189是回文數。
設計意圖：本環節通過練習幫助學生鞏固用計算器進行計算的相關知識，培養學生分析問題和解決問題的能力。
課后活動
跟著視頻教程做一個手工計算器吧！
設計意圖：布置一個小活動，學生從活動經驗或感受中獲得自己的經驗。

展開更多......

收起↑