資源簡介

數學五年級上冊預習導學案
第三單元《小數除法》信息窗 1
教學內容 小數除法 信息窗1 課時 1
教材解析 本單元是在學生已經學習了整數除法、小數乘法、商不變的性質、整數四則混合運算等知識的基礎上進行學習的。學好這部分知識對于今后學習及解決實際問題有著重要作用。 本單元的教學重點是掌握小數除法的計算方法和小數四則混合運算中中括號的應用。教學難點是理解除數是小數的小數除法的算理，會根據具體情境求商的近似值。
教學目標 1．使學生理解小數除法的意義，理解小數除以整數的算理，并能夠正確計算。 2．提高學生知識遷移的能力。 3．在解決實際問題的過程中，進一步感受三峽工程的宏偉，激發學生熱愛祖國的情感，增強學習數學的自覺性。
教學重點 理解小數除法的意義、掌握小數除以整數的計算方法。
教學難點 理解小數除以整數中“商與被除數小數點對齊”的道理。
教學準備 課件
數學五年級上冊預習導學案
第三單元《小數除法》信息窗 1
課題 小數除以整數
溫故知新 用豎式計算，并驗算。 144÷12=　　　　　　　　　　 245÷25=
新課先行 問題1：水位平均每天上升多少米？ 求水位平均每天上升多少米，就是把 列式解答： 豎式： 問題2：通過每級船閘的平均時間是多少 求通過每級船閘的平均時間是多少，就是把 列式解答 豎式：
預習小結 小數除以整數和整數除以整數的意義( 　　)，注意商的小數點要和(　　　)的小數點對齊。如果被除數的整數部分比除數小，商的個位不夠商1時，那么商的個位應該寫(　　)占位。
預習檢驗 用豎式計算,并驗算。 5.22÷3=　　　　　　　 　12.8÷4=
數學五年級上冊預習導學案
第三單元《小數除法》信息窗 2
教學內容 小數除法 信息窗2 課時 1
教材解析 本單元是在學生已經學習了整數除法、小數乘法、商不變的性質、整數四則混合運算等知識的基礎上進行學習的。學好這部分知識對于今后學習及解決實際問題有著重要作用。 本單元的教學重點是掌握小數除法的計算方法和小數四則混合運算中中括號的應用。教學難點是理解除數是小數的小數除法的算理，會根據具體情境求商的近似值。
教學目標 1.學生運用已有的知識經驗探索“除數是小數”的除法的計算方法，在探究、交流的過程中體驗利用轉化的思想和方法解決問題的策略，理解除數是小數除法的算理。 2.經歷算法的比較、分析過程，體會算法的優化并學會進行選擇，初步學會并掌握除數是小數除法的筆算方法，并能正確地進行計算。 3.在學習活動中培養良好的與人交流的態度與能力，同時體驗學習活動帶來的成功愉悅。
教學重點 運用已有的知識經驗探索“除數是小數”的除法的計算方法。
教學難點 了解利用轉化的思想解決問題的策略，理解除數是小數除法的算理。
教學準備 課件
數學五年級上冊預習導學案
第三單元《小數除法》信息窗 2
課題 小數除以小數
溫故知新 4.2÷6= 14.7÷7= 0.24×1000= 0.35÷7= 0.3÷5= 0.52×100= 3.4×10= 5.6÷8=
新課先行 問題1：閘門的高是我們家門高的多少倍？ （1）已知 ， （2）列式為 課本上用了什么樣的方法計算？請你用列豎式的方法試試。 問題2：你會計算49.5÷0.66嗎？ 豎式：
預習小結 除數是小數的計算方法，先移動除數的小數點，使它變成（ ）數，即除數的小數點向右移動幾位，被除數的小數點也要向右移動（ ）位，位數不夠的，在被除數的末尾用（ ）補足，再按照除數是（ ）數的除法進行計算。
預習檢驗 豎式計算 5.1÷0.17 0.56÷1.4 36.4÷2.6
數學五年級上冊預習導學案
第三單元《小數除法》信息窗 3
教學內容 小數除法 信息窗3 課時 1
教材解析 本單元是在學生已經學習了整數除法、小數乘法、商不變的性質、整數四則混合運算等知識的基礎上進行學習的。學好這部分知識對于今后學習及解決實際問題有著重要作用。
教學目標 1.在解決實際問題的過程中，明確用四舍五入法求商的近似值求法。 2.認識并理解循環小數、有限小數和無限小數的意義。 3.在數學學習中，增強數學學習的信心，培養嚴謹、認真的學習習慣。
教學重點 會根據要求用“四舍五入”的方法求商的近似數； 掌握循環小數、有限小數和無限小數的概念。
教學難點 會根據要求用“四舍五入”的方法求商的近似數；能通過筆算發現循環小數的特點，掌握循環小數、有限小數和無限小數的概念。
教學準備 課件
數學五年級上冊預習導學案
第三單元《小數除法》信息窗 3
課題 “四舍五入法”求商的近似值
溫故知新 豎式計算 10.8÷1.2= 3.26÷1.63= 133÷0.35=
新課先行 問題1：平均每塊臘肉多少錢？ 已知一盒臘肉有（ ）塊，共（ ）元，求平均每塊臘肉多少錢，就是把 ，求每份是多少。 列式為： 豎式： 問題2：平均每盒茶葉多少錢？ 列式為： 豎式： 發現：余數總是重復出現（ ），商的小數部分總是重復出現（ ）。 問題3：你會計算63÷22和8.05÷3.7嗎？
預習小結 1.計算錢數時，通常保留兩位小數或一位小數，表示精確到（ ）或（ ）。 2.求商的近似值時，如果保留整數，商要計算到小數點后第（ ）位，如果保留一位小數，商要計算到小數點后第（ ）位，如果保留兩位小數，商要計算到小數點后第（ ）位…… 3.小數部分的位數是有限的小數，叫作（ ）小數；小數部分的位數是無限的小數，叫作（ ）小數。在無限小數中，從小數部分某一位起，一個數字或幾個數字依次不斷重復出現的小數，叫作（ ）小數。
預習檢驗 1.豎式計算 48÷2.3≈ （得數保留一位小數） 3.81÷7≈ （保留兩位小數） 2.下列算式的結果是有限小數的是（ ），無限小數的是（ ） A.7.6÷6 B. 62.3÷4.5 C.10.58÷2.3 D.27.54÷3.6 E.7.8÷12 F.15.68÷6.4
數學五年級上冊預習導學案
第三單元《小數除法》信息窗 4
教學內容 小數除法 信息窗4 課時 1
教材解析 本單元是在學生已經學習了整數除法、小數乘法、商不變的性質、整數四則混合運算等知識的基礎上進行學習的。學好這部分知識對于今后學習及解決實際問題有著重要作用。 本單元的教學重點是掌握小數除法的計算方法和小數四則混合運算中中括號的應用。教學難點是理解除數是小數的小數除法的算理，會根據具體情境求商的近似值。
教學目標 1.在解決實際問題的過程中，明確中括號的寫法、作用及含有小、中括號算式的運算順序，并能正確地進行運算。 2.在理解混合運算順序的過程中，進一步積累數學學習的經 驗，體會小數四則混合運算的運算順序和整數四則混合運算的運算順序是一樣的。 3.在數學學習中，能用中括號解決實際問題，發展數學思維。
教學重點 明確中括號的寫法、作用及含有小、中括號算式的運算順序，并能正確地進行運算
教學難點 用中括號解決實際問題，發展數學思維。
教學準備 課件
數學五年級上冊預習導學案
第三單元《小數除法》信息窗 4
課題 小數四則混合運算
溫故知新 脫式計算 3.14+2.84×4 0.79×（168-98） 8.89-3.1×2.5
新課先行 問題1：黃金周期間，山城旅行社平均每天比陽光旅行社多收入多少萬元？ 方法1 ：先求： 再求： 列式為（綜合算式）： 方法2：先求： 再求： 列式為（綜合算式）：
預習小結 整數四則混合運算的運算順序對于小數運算（ ）
預習檢驗 脫式計算 3.6÷0.4-1.2×5 0.25×[（2.8+4.4）÷1.2]

展開更多......

收起↑