資源簡介

部編人教版初中《道德與法治》八年級下冊《6.3國家行政機關》 議題式教學設計
核心素養目標
政治認同：
擁護中國共產黨，堅持中國特色社會主義道路。
法治觀念：
了解憲法的主要內容，明確憲法的地位與作用，認識國家基本制度和國家機構。
責任意識：
支持和配合行政機關的工作，并能積極行使自己的監督權；能夠把學到的有關行政機關的知識運用到日常生活中，理解分析相關政治現象，解決相關政治問題。
教學重難點
重 點：國家權力機關的執行機關
難 點：如何行使職權
教學過程
一、溫故知新
復習我國的國家性質、憲法的基本原則、權力機關與其他國家機關的關系、憲法的核心價值追求、國家權力機關等問題。
（設計意圖：通過復習與本節課有關的知識點，為課堂教學奠定知識基礎。）
二、新聞快訊
國務院新聞辦公室召開新聞發布會，介紹第七次全國人口普查主要數據結果。
（設計意圖：滲透時政熱點，讓學生關注國家發展，并與本節教學內容建立聯系，導入新課。）
三、新授
板塊一：國家權力機關的執行機關
△多媒體展示四幅圖片：
圖中是哪些政府部門的工作人員？
學生回答，建立對行政機關的初步認識。
△自主學習：
多媒體展示自主學習問題：
1、行政機關的含義
2、行政機關的組成
3、國務院與地方各級人民政府的關系
學生自主學習并回答：
1、行政機關是依據憲法設立的，依法行使國家行政職權，組織和管理國家行政事務的國家機關。
2、我國行政機關由國務院及其領導的地方各級人民政府組成。
3、行政機關層級不同，職權也不同。國務院，即中央人民政府，是我國最高行政機關，統一領導地方各級人民政府。
（設計意圖：培養學生自主學習的能力。）
教師進一步通過多媒體幫助學生構建思維導圖，強化學生理解。
△合作探究：
教材P86第一個“探究與分享”
學生進行小組討論，教師引導并給出討論提綱：①主體；②行為；③關系。
（設計意圖：培養學生合作探究學習的能力，給出提綱提高討論的有效性。）
得出結論：市政府是市人大的執行機關，市政府對市人大負責并報告工作，受市人大的監督。
教師進一步展示材料：《政府工作報告》。
歸納總結：
4、行政機關與權力機關的關系。
（1）國家行政機關是國家權力機關的執行機關，負責貫徹執行國家權力機關通過的有關法律、決議和決定。
（2）各級人民政府對本級人民代表大會負責并報告工作；縣級以上地方各級人民政府在本級人民代表大會閉會期間，對本級人大常委會負責并報告工作。
△材料分析：
教材P86第二個“探究與分享”
教師引導學生分析材料并回答問題。
（設計意圖：培養學生分析材料，提取有效信息的能力，同時培養學生分析問題解決問題的能力。）
歸納總結：
5、行政機關與人民的關系。
（1）人民是國家的主人，行政機關的權力來自人民的授予。
（2）行政機關必須全心全意為人民服務，努力建設人民滿意的服務型政府。
板塊二：行政機關的職權
△運用經驗：
請說出下列句子中劃線處分別是哪些政府部門。
如果你出生了，父母要去當地 給你上戶口;
如果你結婚了，你需要去當地 辦理結婚證;
如果你開店了，你需要去當地 作一個備案;
如果你買房了，你需要去當地 辦理房產證。
學生進行回答，教師引導點評。
（設計意圖：聯系學生生活實際，激發學生學習興趣，并學會用所學知識指導生活中遇到的實際問題。）
歸納總結：
6.國家行政機關的職權
根據憲法，我國縣級以上人民政府主要管理經濟、教育、科學、文化、衛生、體育事業、城鄉建設事業和財政、民政、公安、民族事務、司法行政、計劃生育等行政工作。
△多媒體展示：
中央人民政府網站部門圖和合陽縣人民政府網站圖。
（設計意圖：幫助學生直觀感受不同部門的分工，同時，關注當地網站可以拉近與學生的距離。）
得出結論：
縣級以上各級人民政府都設若干工作部門，這些部門分工不同，分別在各自職權范圍內為人民群眾提供服務，它們又相互配合，共同致力于提高為經濟社會發展服務、為人民服務的能力和水平。
△觀點辨析：
教材P88 “探究與分享”
學生進行討論，判斷觀點并說明理由。
（設計意圖：提高辨析問題的能力。）
歸納總結：
7.國家行政機關如何行使職權？
（1）行政機關必須依法行政。堅持法定職責必須為、法無授權不可為，勇于負責、敢于擔當，堅決糾正不作為、亂作為，堅決克服懶政、怠政。
△案例分析：
以文字、圖片和視頻形式展示“出租車司機猝死車內網民質疑交警貼違法停車告知單的情況”的警方通報和秦嶺違建問題兩則案例。
（設計意圖：由淺入深培養學生利用所學知識分析社會熱點問題的能力，培養學生關注社會問題的意識，突破教學難點。）
歸納總結：
（2）加強對行政權的監督和制約，切實做到有權必有責，用權受監督，權責要對等，失責要追究，侵權要賠償。
四、拓展延伸：
教材P89 “拓展空間”
法治是治國理政的基本方式。法治政府是現代政府的基本特征。我國自改革開放以來，不斷推進法治政府建設。
（設計意圖：增強學生法治意識，形成法治思維。）
五、學有所獲：
教師引導學生回顧本節課所學知識，并強調讓學生將所學知識運用到實際生活中去，解決生活中遇到的問題。
（設計意圖：培養學生的政治認同和公共參與意識，真正做到“知行合一”。）
六、沙場點兵
對應考查教學重點和難點的學習情況，準備兩道選擇題作為練習，并展示一道改錯題，強調答題格式。
（設計意圖：鞏固所學知識，滲透中考題型和答題方法。）
七、學以致用
讓學生課后瀏覽中央人民政府網站和澄城縣人民政府網站。
（設計意圖：讓學生將所學知識運用在實際生活中，關注國家大事，關心家鄉發展。）
【板書設計】
——End——

展開更多......

收起↑