資源簡介

部編人教版初中《道德與法治》八年級上冊《5.2 預防犯罪》議題式教學設計
《預防犯罪》教學設計
一、教材分析
第五課、第二框《預防犯罪》是由“了解罪與罰”“加強自我防范”兩目展開，引導學生能夠判斷犯罪行為，能夠明辨是非，逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。
二、素養目標
政治認同：弘揚社會主義法治精神，踐行社會主義核心價值觀，做遵紀守法的好公民。
法治觀念：通過視頻分析、情景練習，感受法律的尊嚴，能夠明辨是非，增強法治觀念，自我約束，遠離不良行為，防微杜漸。
責任意識：通過《刑法》、《預防未成年人犯罪法》相關規定的了解，增強責任感，做負責任的人，對自己的行為負責。
三、教學過程
[導入新課]
視頻導入：觀看視頻《向校園欺凌說“不”》。
思考：五名未成年少女受到何種懲罰 她們的行為屬于哪種違法行為
提示：刑罰處罰；刑事違法行為。
教師：視頻中的五名當事人的行為不是一般違法行為，而是觸犯了刑法，構成了犯罪，應受到刑罰處罰的行為。什么是犯罪、犯罪應受什么處分、如何預防犯罪？今天我們就來學習第五課第二框 《預防犯罪》（出示課題）。
【新課講授】
展示環節一：自學
1.刑法的作用、內容？
2.犯罪的含義、基本特征？
3.刑罰的含義、種類？
4.我國刑法關于刑事責任的年齡規定？
5.如何加強自我防范，預防違法犯罪？
6.認識不良行為和嚴重不良行為？
學生：自主完成后同桌對照
展示環節二：合作探究
（一）了解罪與罰
探究一：刑法的作用和內容
展示：圖片、《刑法》相關條款的內容和知識拓展《中華人民共和國刑法》規定的犯罪類型。
思考：刑法的作用及內容？
展示歸納：筆記一、刑法的作用及內容？
探究二：什么是犯罪？犯罪的基本特征？
展示材料：
行為一：毆打他人，造成輕微傷害的，違反治安管理處罰法，屬于一般違法行為。
行為二：毆打他人，導致其重傷甚至死亡的，觸犯了刑法，屬于犯罪行為。
思考：(1)說說為什么行為一是一般違法行為而行為二是犯罪行為？
(2)結合以上行為說說什么是犯罪？犯罪的基本特征？
教師：一般違法行為較犯罪而言，社會危害性較小；犯罪是具有嚴重社會危害性、觸犯了刑法、應當受到刑罰處罰的行為。
展示歸納：筆記二：犯罪的含義和基本特征？
小練習：
情景判斷：
情景一：李一在高速路上開車，不小心超了速，則超速行駛的行為是犯罪。（　溫馨提示：高速公路超速行駛是交通違法行為，并且會按照違規情節進行扣分和處罰的。）
情景二：李二在高速路上開車，不小心撞死了李一，因害怕李二駕車逃走，則李二肇事逃逸的行為是犯罪。（　溫馨提示：《刑法》第一百三十三條規定:違反交通運輸管理法規，因而發生重大事故，致人重傷、死亡或者使公私財產遭受重大損失的，處三年以下有期徒刑或者拘役;交通運輸肇事后逃逸或者有其他特別惡劣情節的，處三年以上七年以下有期徒刑;因逃逸致人死亡的，處七年以上有期徒刑。）
情景三：李三忙著上班，在紅燈亮時依舊前行，闖紅燈的行為是一般違法行為。
情景四：李四認為犯罪就是違法行為，違法行為就是犯罪。
探究三：什么是刑罰？刑罰的分類？
案件速遞：
震驚全國的校園霸凌案件--南通15歲少年被兩人毆打致死案。
思考：材料中的蔡某和范某的行為是一種什么行為？受到什么處罰？
學生：略
展示視頻：《刑罰》
展示歸納：筆記三：刑罰含義和種類
小練習2案件速遞：
震驚全國的校園霸凌案件--南通15歲少年被兩人毆打致死案，于2021年5月11日上午，進行了一審判決，依據《中華人民共和國刑法》第二百三十四條規定，故意傷害他人身體的，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。
最終20歲的犯罪嫌疑人蔡某被判處無期徒刑，并剝奪政治權利終身；15歲的犯罪嫌疑人范某被判處有期徒刑14年并處罰金一萬元。
思考：蔡某、范某受到的處罰是什么處罰？哪些是主刑？哪些是附加刑？
知識拓展：打架成本？
打架的成本
打架直接成本=拘留+罰款+醫藥費+誤工費……
打架風險成本=三年以下有期徒刑、拘役或者管制、無期徒刑甚至死刑
打架附加成本=心情低落+名譽形象受損+家人朋友擔心+工作、學習、生活可能蒙受的損失……
教師：通過以上學習在我們應加強防范意識遠離違法犯罪。
（二）加強自我防范
展示：視頻《案例故意傷害》“中學生年齡還小，就算犯了罪也不要緊。”這個觀點對嗎？
探究四：如何加強自我防范，預防犯罪？
《中華人民共和國刑法》第十七條規定：已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。 已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質罪的，應當負刑事責任。已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾，情節惡劣，經最高人民檢察院核準追訴的，應當負刑事責任。
展示總結：(1)犯罪是我們成長道路上最兇險的陷井。我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪的危害，遠離犯罪。
卷宗解密：
本案犯罪嫌疑人之一：陳某
15歲的中學生陳某原本是一個品學兼優的好學生。自從結識了社會上一群游手好閑的“朋友”，他逐漸無心學習，經常曠課。他開始還有些自責，覺得對不起父母和老師，后來便放縱自己，并因偷東西、打罵同學等受到學校紀律處分。他非但沒有接受教訓，反而經常偷竊財物等，因此被公安機關拘留。但他仍不悔改。為了搞到錢去網吧玩游戲，他和另外兩個“朋友”竟攔路搶劫，在短短幾天內多次作案，最終因犯搶劫罪被判刑。
小組合作繪制陳某從“品學兼優”逐步走向“違法犯罪”深淵的路線圖。
展示《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》相關規定。
展示總結：
（2）預防犯罪，需要我們杜絕不良行為 。
（3）我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。
（4）要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。
環節三：課堂總結(板書)
環節四：鞏固測試
1.在法律家族中,刑法是比較特別的一種法律。下列對刑法認識正確的是( 　)
①刑法和憲法處于同等地位,一樣重要　
②刑法是懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器　
③刑法明確規定了什么行為是犯罪　
④刑法規定了對犯罪應當判處什么樣的刑罰　 　　　　　　　　　　　
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
2、某縣未滿18周歲的學生阿斌等三人，因父母工作忙,疏于管教,平時在校不認真學習，常與社會上的閑散青年交往，沉迷網絡游戲。為了獲得上網的費用，他們在某茶記附近多次對路過行人持刀搶劫。該縣人民法院依法分別判處三人有期徒刑二年三個月，緩刑三年，并處罰金20000元。
(1)阿斌等三人的持刀搶劫行為屬于哪一種性質的行為 請結合材料寫出你的判斷理由。
(2)為避免類似案件的發生,請你分別向學校和同齡人提兩點建議。
展學：拓展踐行
以小組為單位進行搜集不良行為或相關案例并針對“不良行為、產生原因、整改措施”等方面進行分析，與同學進行交流。
環節五：課后作業
拓展踐行：以小組為單位進行搜集不良行為或相關案例并針對“不良行為、產生原因、整改措施”等方面進行分析，與同學進行交流。
環節六：教師寄語
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
我們要遠離違法犯罪。
做一名文明中學生，為社會和諧貢獻力量。

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