資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
人教版PEP六年級上冊Unit 6 How do you feel
單元整體設(shè)計
新課標(biāo) 第一部分 單元教學(xué)設(shè)計總思路
單元主題分析
本單元主題:“feelings"該主題屬于“人與自我”“人與社會”的范疇,涉及到的是“生活與學(xué)習(xí)”，本單元的教學(xué)重點是有關(guān)人物狀態(tài)或情緒的英語表達，主要句型是：How do you feel Sb is/are ... You should ...本單元所談及的“feelings”內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生非常感興趣，但是學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)還存在一定的困難。一是情緒的正確區(qū)分，如：afraid, worried容易混淆；二是搭配介詞的使用，如：be afraid of, be angry with;三是表示建議的五個動詞短語，根據(jù)具體情況提出合理化的建議。教師在教學(xué)中應(yīng)注意激活學(xué)生的記憶，以舊引新，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握新舊知識。
單元設(shè)計框架（示意圖）
學(xué)情分析
本本單元是本冊書的第六單元，本單元學(xué)習(xí)一些表示情緒的形容詞等， 本單元的教學(xué)重點是有關(guān)人物狀態(tài)或情緒的英語表達，主要句型是：How do you feel Sb is/are ... You should ...五上Unit 1 What’s he like 中學(xué)過了polite, helpful, strict等形容詞的使用，為本單元A部分主系表結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。五上Unit 6 Work quietly!單元中學(xué)習(xí)了表示建議的功能句，為本單元B部分的學(xué)習(xí)打了一定的基礎(chǔ)。另外，學(xué)生對于本單元描述情緒的話題比較感興趣。六年級的孩子樂于活動，喜歡小組合作共同探究的學(xué)習(xí)方式。但是學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)還存在一定的困難。一是情緒的正確區(qū)分，如：afraid, worried容易混淆；二是搭配介詞的使用，如：be afraid of, be angry with;三是表示建議的五個動詞短語，根據(jù)具體情況提出合理化的建議。從培養(yǎng)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)入手，體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的交際功能。同時，教學(xué)活動的設(shè)計也要體現(xiàn)難易梯度和層次，因材施教，讓每一位學(xué)生在感知、實踐、參與、合作中實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，體驗成功的喜悅。
單元整體設(shè)計思路
圍繞單元主題，深挖各課時話題，本單元學(xué)習(xí)的主題是“feelings”。本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯：單詞angry,afraid,sad,worried,happy， 短語see a doctor,do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten等。通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何表達一個人的情緒以及如何緩解自己的不良情緒等，在教學(xué)中教師應(yīng)充分利用舊知識為新知識的教學(xué)服務(wù),盡可能多地創(chuàng)設(shè)情景為學(xué)生提供運用語言的機會，通過角色演、小調(diào)查等活動來組織教學(xué)。語篇核心詞匯核心句型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)時長學(xué)習(xí)目標(biāo)A talkdirty, move, chase, mice, mouse, bad, hurtbe afraid of ... be angry with ...How does this picture make you feel I feel...描述情緒，談?wù)撃硞€場景或時間給你的感受， 1課時理解對話，在語境中運用所學(xué)詞匯和句型， A learnangry,afraid,sad,worried,happy主語+be+表示情緒的形容詞學(xué)習(xí)表示情緒的形容詞及句型1課時學(xué)習(xí)核心詞匯的音形義， 會用所學(xué)詞匯和句型描述在不同生活事件中的狀態(tài)和情緒等B talkwrong, feel, should, wellWhat's wrong. Don't be sad. How does he/she feel You/ He/She should ....學(xué)習(xí)You should +緩解情緒的短語等1課時理解對話，在語境中運用所學(xué)詞匯和句型，進一步鞏固疏導(dǎo)情緒和表示建議的句型等。B learnsee a doctor,do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to tenWhat should I do You should ...學(xué)習(xí)動詞短語，如何提出對他人情緒的疏導(dǎo)與建議1課時學(xué)習(xí)核心詞匯的音形義，學(xué)習(xí)如何緩解不良情緒并能提出對他人情緒的疏導(dǎo)與建議等B Read and write C story timesit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull, everyone “Don't...”I'm so happy.Don't be angry.I'm a little worried now.讀Robin和螞蟻互相幫助的故事，引導(dǎo)學(xué)生合理表達情緒并且明白幫助他人快樂自己的道理。 完成聽力任務(wù)， story time等1課時能借助語言輸出框架和語言提示，引導(dǎo)學(xué)生合理表達情緒 讓學(xué)生了解如何緩解自己的不良情緒,學(xué)習(xí)聽力題型和聽力技巧
新課標(biāo) 第二部分 分課時教學(xué)設(shè)計【第 5 課時】
語篇研讀（附圖）本節(jié)課是對話篇， 本課時的主題意義是通過閱讀故事文段Robin和螞蟻互相幫助的故事，為文段圖片標(biāo)序， 總結(jié)故事道理， 補全復(fù)述短文， 讓學(xué)生感知本節(jié)課句型的語義及語用情景。讓學(xué)生進行小組合作操練句型，再回歸語篇，解決問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題，了解語言結(jié)構(gòu)He is stuck in the mud. He’s worried. Don’t worry. "Let us help you!”學(xué)習(xí)Robin和螞蟻互相幫助的故事。并且明白幫助他人快樂自己的道理以及故事篇中，Zip想吃popcorn，以為Zoom去幫他做， 最后得知Zoom是去種苞米的一系列情緒變化，引導(dǎo)學(xué)生合理表達情緒， 有效疏導(dǎo)不良情緒等。
教學(xué)過程
核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)能力目標(biāo)： 1. 能在圖片和文本語境的幫助下， 在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息,2. 能在教師引導(dǎo)下，理解對話中所使用的核心語言,并根據(jù)課文內(nèi)容完成相應(yīng)的問題3.能完成number the picture, fill in the blanks, listen and check 部分等語言知識目標(biāo):能在圖片和文本語境的幫助下，聽懂、會說、會認核心詞匯和句型， 能引導(dǎo)學(xué)生合理表達情緒 讓學(xué)生了解如何緩解自己的不良情緒思維能力目標(biāo)： 能運用所學(xué)詞匯和句型等表達情緒， 并疏導(dǎo)不良情緒等，引導(dǎo)學(xué)生合理表達情緒并且明白幫助他人快樂自己的道理等。文化品格目標(biāo)：通過游戲和小組合作等活動，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力2.了解英語的語言表達，體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。
重點 能夠熟讀talk部分對話和情景表演并能通過游戲和小組活動鞏固句型。
難點 能用所學(xué)語言談?wù)摵兔枋銮榫w 了解如何緩解自己的不良情緒。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 設(shè)計意圖
Warm-up PPT 播放 If you are happy song. 由聽唱活動引入學(xué)習(xí)話題。
Presentation and practice Sharp eyes：復(fù)習(xí)核心詞匯Choose and talk：復(fù)習(xí)核心詞匯和句型Lead in: Draw faces for each word等呈現(xiàn)圖片， What’s the name of the story 'Robin and the ant' 講解單詞AntLead in： 給出圖片， What happened between Robin and the ant Robin and the ant之間會發(fā)生什么故事呢。Read fast and answer.What does the story tell us Lead in： 播放read部分音頻， 學(xué)生模仿跟讀。學(xué)會抓住重點， 提取重要信息， 了解課文內(nèi)容。Read fast and answer. 解決問題What does the story tell us Number the pictures.Presentation：精讀課文，分解呈現(xiàn)對話文本， 音頻跟讀， 模仿語音語調(diào)， 進一步理解課文， 對課文中的生難詞sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull, everyone 和句型等。Read, answer and write. 邊讀邊解決問題。Presentation：播放課文動畫， 學(xué)生跟讀并進一步熟悉課文 Practice：1. 自己大聲朗讀 2. 小組分解色朗讀Read and answer:回答問題Fill in the blanks and retell the story.Let’s check， Tips: 互相分享做此類題目的技巧。聽力前先讀題，獲取關(guān)鍵信息. 播放動畫， 引導(dǎo)學(xué)生自主完成聽力任務(wù)。呈現(xiàn)聽力文本，音頻跟讀，講解句型和語言點，給圖片排序， 核對答案。Listen again and answer.：互相分享技巧和方法。Tips for pronunciation：單詞之間失去爆破的現(xiàn)象， 幫助學(xué)生更準確的朗讀。Story time:展示場景圖They’re going to watch the TV show. What does Zip want 介紹場景He wants some popcorn.然后提出問題，Zip能吃到popcorn嗎？ Presentation：播放story time部分，模仿跟讀， Practice： 練習(xí)朗讀課文。熟讀課文， 注意語音語調(diào)。解決問題Presentation：再次播放story time部分， 一起朗讀Role-play：角色扮演故事。I can say：要點回顧： 鼓勵學(xué)生大膽說說自己今天所學(xué)， 學(xué)習(xí)要點是什么， 學(xué)生在回顧中加深記憶， 鞏固所學(xué)。 話題導(dǎo)入Free talk課文導(dǎo)入音視頻幫助學(xué)生理解課文教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準確性，并及時予以指導(dǎo)和反饋并有效拓展，跟讀模仿小組合作游戲操練調(diào)動學(xué)生的參與感，難度不大，教師觀察學(xué)生的參與度更好的掌握新授內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景， 正確運用所學(xué)句型對話練習(xí)， 鞏固單詞和句型通過游戲鞏固句型
Summary and Homework Summary學(xué)習(xí)詞匯：sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull, everyone學(xué)習(xí)句型：How do you/they feel I'm/They are...(angry/worried/...) He is stuck in the mud. They pull Robin out of the mud.Homework1. 聽錄音跟讀read 部分單詞和句子。 2. 熟讀并背誦read部分。3. 抄寫read部分對話一遍。4. 用英語簡單復(fù)述一個故事或記錄一個事件， 說說當(dāng)時人物的情緒。5. 完成配套練習(xí) 課堂總結(jié)對學(xué)習(xí)成果的鞏固。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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