資源簡介

浙美版美術三年級上冊12《向齊白石學畫蔬果》
教學設計
一、教材分析
《向齊白石學畫蔬果》是浙美版美術三年級上冊的內容。本課旨在引導學生欣賞齊白石的蔬果作品，感受其獨特的藝術魅力，學習其繪畫技法，培養學生的觀察力、想象力和創造力。
齊白石是中國近現代著名的畫家，他的作品以其質樸、生動、簡潔的風格而著稱。在他的蔬果畫中，常常運用簡潔的筆墨勾勒出蔬果的形態，再以淡雅的色彩進行渲染，使畫面充滿了生活氣息。
本課教材通過展示齊白石的多幅蔬果作品，引導學生觀察、分析其作品的特點，包括構圖、筆墨、色彩等方面。同時，教材還提供了一些學生作品，供學生參考和借鑒。
通過學習本課，學生可以了解中國傳統繪畫的魅力，提高審美能力和繪畫技巧，培養對傳統文化的熱愛之情。
二、教學目標
1.知識與技能目標
了解齊白石的生平及藝術成就，認識其蔬果畫的特點。
學習齊白石蔬果畫的構圖、筆墨、色彩等技法，能夠運用這些技法進行簡單的蔬果繪畫創作。
培養學生的觀察力、想象力和創造力，提高學生的繪畫表現能力。
2.過程與方法目標
通過欣賞齊白石的蔬果作品，引導學生觀察、分析、討論其作品的特點，培養學生的審美能力和分析能力。
通過教師示范和學生實踐，讓學生掌握齊白石蔬果畫的技法，提高學生的繪畫技能。
通過小組合作和作品展示，培養學生的合作能力和表達能力。
3.情感態度與價值觀目標
感受齊白石蔬果畫的藝術魅力，培養學生對中國傳統繪畫的熱愛之情。
培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生在繪畫創作中體驗成功的喜悅。
三、教學重點
1.了解齊白石蔬果畫的特點，包括構圖、筆墨、色彩等方面。
2.學習齊白石蔬果畫的技法，能夠運用這些技法進行簡單的蔬果繪畫創作。
四、教學難點
1.如何運用齊白石的筆墨技法表現蔬果的形態和質感。
2.如何在繪畫創作中體現自己的創意和個性。
五、教學準備
1.教師準備
齊白石的蔬果作品圖片、視頻等資料。
繪畫工具和材料，如毛筆、宣紙、墨汁、顏料等。
教學課件。
2.學生準備
繪畫工具和材料，如毛筆、宣紙、墨汁、顏料等。
六、教學策略
1.直觀教學法
通過展示齊白石的蔬果作品圖片、視頻等資料，讓學生直觀地感受其藝術魅力。
2.啟發式教學法
引導學生觀察、分析齊白石的蔬果作品，啟發學生思考其作品的特點和技法。
3.示范教學法
教師進行繪畫示范，讓學生直觀地學習齊白石蔬果畫的技法。
4.實踐教學法
讓學生進行繪畫實踐，鞏固所學的知識和技能。
5.合作學習法
組織學生進行小組合作，共同完成繪畫創作任務，培養學生的合作能力和團隊精神。
七、教學過程
1.導入新課
展示齊白石的蔬果作品圖片，引導學生觀察并說一說自己的感受。
教師提問：同學們，你們知道這些畫是誰畫的嗎？他的畫有什么特點呢？
學生回答后，教師引出課題：《向齊白石學畫蔬果》。
設計意圖：通過展示齊白石的蔬果作品，激發學生的學習興趣，引導學生初步感受齊白石蔬果畫的藝術魅力。
2.講授新課
介紹齊白石的生平及藝術成就。
教師通過課件展示齊白石的照片和簡介，向學生介紹齊白石的生平經歷、藝術風格和代表作品。
教師重點介紹齊白石的蔬果畫作品，讓學生了解其在繪畫史上的重要地位。
設計意圖：讓學生了解齊白石的生平及藝術成就，為學習他的蔬果畫作品奠定基礎。
欣賞齊白石的蔬果作品，分析其特點。
教師展示齊白石的多幅蔬果作品，如《白菜蘿卜》《絲瓜葫蘆》《葡萄》等，引導學生觀察并分析這些作品的特點。
教師從構圖、筆墨、色彩等方面進行引導，讓學生說一說自己的觀察結果。
學生回答后，教師進行總結：齊白石的蔬果畫構圖簡潔、筆墨簡練、色彩淡雅，充滿了生活氣息。
設計意圖：通過欣賞齊白石的蔬果作品，讓學生深入了解其作品的特點，提高學生的審美能力和分析能力。
學習齊白石蔬果畫的構圖方法。
教師展示齊白石的蔬果作品《白菜蘿卜》，引導學生觀察畫面的構圖。
教師提問：這幅畫的構圖有什么特點呢？
學生回答后，教師進行總結：這幅畫采用了對角線構圖的方法，將白菜和蘿卜分別安排在畫面的對角線上，使畫面更加生動、富有變化。
教師再展示幾幅采用不同構圖方法的齊白石蔬果作品，如《絲瓜葫蘆》《葡萄》等，讓學生觀察并分析這些作品的構圖特點。
學生回答后，教師進行總結：齊白石的蔬果畫構圖方法多樣，有對角線構圖、三角形構圖、S形構圖等，這些構圖方法都能夠使畫面更加生動、富有變化。
設計意圖：通過學習齊白石蔬果畫的構圖方法，讓學生掌握一些基本的構圖技巧，提高學生的繪畫表現能力。
學習齊白石蔬果畫的筆墨技法。
教師展示齊白石的蔬果作品《白菜蘿卜》，引導學生觀察畫面的筆墨。
教師提問：這幅畫的筆墨有什么特點呢？
學生回答后，教師進行總結：這幅畫的筆墨簡練、生動，用墨濃淡相宜，線條流暢自然。
教師示范用毛筆蘸墨，在宣紙上畫出白菜和蘿卜的形態，讓學生觀察筆墨的運用方法。
教師邊示范邊講解：畫白菜時，先用淡墨畫出白菜的外形，再用濃墨畫出白菜的葉脈；畫蘿卜時，先用濃墨畫出蘿卜的外形，再用淡墨畫出蘿卜的根部。
學生練習用毛筆蘸墨，在宣紙上畫出白菜和蘿卜的形態，教師巡視指導。
設計意圖：通過學習齊白石蔬果畫的筆墨技法，讓學生掌握一些基本的繪畫技巧，提高學生的繪畫表現能力。
學習齊白石蔬果畫的色彩運用方法。
教師展示齊白石的蔬果作品《白菜蘿卜》，引導學生觀察畫面的色彩。
教師提問：這幅畫的色彩有什么特點呢？
學生回答后，教師進行總結：這幅畫的色彩淡雅、清新，用色簡潔明快。
教師示范用顏料在宣紙上畫出白菜和蘿卜的顏色，讓學生觀察色彩的運用方法。
教師邊示范邊講解：畫白菜時，先用淡綠色畫出白菜的葉子，再用白色畫出白菜的葉脈；畫蘿卜時，先用淡紅色畫出蘿卜的外形，再用深紅色畫出蘿卜的根部。
學生練習用顏料在宣紙上畫出白菜和蘿卜的顏色，教師巡視指導。
設計意圖：通過學習齊白石蔬果畫的色彩運用方法，讓學生掌握一些基本的繪畫技巧，提高學生的繪畫表現能力。
3.實踐創作
教師布置繪畫創作任務：請同學們運用所學的知識和技能，畫一幅自己喜歡的蔬果畫。
學生進行繪畫創作，教師巡視指導。
設計意圖：通過繪畫創作，讓學生鞏固所學的知識和技能，培養學生的創造力和實踐能力。
4.展示評價
學生將自己的作品展示在黑板上，進行自評、互評。
教師對學生的作品進行點評，肯定學生的優點，指出存在的問題，并提出改進的建議。
設計意圖：通過展示評價，讓學生了解自己的作品在構圖、筆墨、色彩等方面的優缺點，提高學生的審美能力和繪畫表現能力。
5.課堂總結
教師對本節課的教學內容進行總結，強調齊白石蔬果畫的特點和技法。
教師鼓勵學生在今后的學習和生活中，多欣賞優秀的繪畫作品，不斷提高自己的審美能力和繪畫水平。
設計意圖：通過課堂總結，讓學生對本節課的教學內容有一個系統的認識，為今后的學習打下基礎。
八、板書設計
《向齊白石學畫蔬果》
1、齊白石的生平及藝術成就
2、齊白石蔬果畫的特點
3、齊白石蔬果畫的構圖方法
4、齊白石蔬果畫的筆墨技法
5、齊白石蔬果畫的色彩運用方法

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