資源簡介

課題 譯林版七年級上冊英語 Unit 7 Be wise with money (Reading)教學(xué)設(shè)計(jì) 課型 新授 課時(shí) 1 序號
一、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo) 學(xué)生能夠理解并掌握以下重點(diǎn)詞匯和短語：save money（省錢）, make money（賺錢）, pocket money（零花錢）, be interested in（對……感興趣）, different from（與……不同）, a pair of（一雙；一副）等。 學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用重點(diǎn)句型：It's + adj. + to do sth.（做某事是……的），如 It's important to save money. 學(xué)生能夠理解文章中關(guān)于青少年與金錢的相關(guān)內(nèi)容，包括他們賺錢、省錢以及合理用錢的方式和事例。 2. 能力目標(biāo) 通過閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解能力，如快速瀏覽獲取文章大意、精讀查找細(xì)節(jié)信息、推理判斷以及總結(jié)歸納等能力。 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯、短語和句型進(jìn)行口語表達(dá)和書面寫作的能力，能夠就金錢相關(guān)話題進(jìn)行交流和創(chuàng)作。 提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。 3. 情感目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，認(rèn)識到合理使用金錢的重要性，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、理性消費(fèi)的意識。 通過小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通交流能力，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動的態(tài)度和習(xí)慣。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn) 幫助學(xué)生掌握文章中的重點(diǎn)詞匯、短語和句型，并能夠在實(shí)際語境中準(zhǔn)確運(yùn)用。 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種閱讀技巧理解文章內(nèi)容，獲取關(guān)鍵信息，如通過掃讀確定文章主旨，通過精讀回答細(xì)節(jié)問題等。 2. 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生理解文章中一些較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和關(guān)于金錢管理的抽象概念，例如含有形式主語 it 的句型以及文中一些關(guān)于理財(cái)觀念的闡述。 啟發(fā)學(xué)生深入思考文章所傳達(dá)的價(jià)值觀，并將其與自身生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力和在實(shí)際生活中合理運(yùn)用金錢的能力。 三、教學(xué)方法 情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、問題引導(dǎo)法、小組合作法 四、教學(xué)過程 （一）Warmingup（3 分鐘） 1. 教師通過多媒體展示一些常見商品的圖片，如文具、零食、玩具、衣服等，然后提問學(xué)生：“Do you like these things Do you often buy them Where do you get the money ”引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語回答，如“I get pocket money from my parents.”“I sometimes save my lucky money to buy them.”從而引出本節(jié)課關(guān)于“青少年與金錢”的話題。 2. 教師可以分享自己小時(shí)候的一段與零花錢有關(guān)的小故事，比如如何努力攢錢買一本心儀已久的漫畫書，激發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴，為閱讀文章做好鋪墊。 （二）Prereading（5 分鐘） 1. 教師展示文章的標(biāo)題“Be wise with money”，引導(dǎo)學(xué)生對標(biāo)題進(jìn)行解讀，提問學(xué)生：“What do you think ‘be wise with money’ means What can we do to be wise with money ”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測能力和思維能力。 2. 教授文章中的重點(diǎn)詞匯和短語： 展示 save money 的圖片，如一個(gè)存錢罐，解釋其含義為“省錢；存錢”，并舉例：“I save money by not buying unnecessary things.”讓學(xué)生跟讀并模仿造句。 介紹 make money，通過展示一些青少年做兼職工作的圖片，如送報(bào)紙、在餐廳打工等，解釋其意為“賺錢”，舉例：“He makes money by delivering newspapers on weekends.”讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音和用法。 拿出一些零花錢的實(shí)物或者圖片，教授 pocket money，解釋為“零花錢”，讓學(xué)生用這個(gè)短語描述自己的零花錢情況，如“I get 50 yuan as pocket money every month.” 利用圖片對比不同的事物，講解 different from，如“A cat is different from a dog.”讓學(xué)生理解其用法并進(jìn)行簡單的替換練習(xí)。 展示一雙鞋子或一副眼鏡的圖片，教授 a pair of，讓學(xué)生用這個(gè)短語描述身邊的物品，如“A pair of shoes is on the floor.” （三）Whilereading（20 分鐘） 1. Skimming（快速瀏覽）（5 分鐘） 教師要求學(xué)生快速瀏覽文章，限時(shí) 2 分鐘，找出文章的主旨大意和每段的主題句。可以提出問題：“What's the main idea of the article What's the topic sentence of each paragraph ”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的開頭、結(jié)尾以及段落的首句和尾句，培養(yǎng)學(xué)生快速獲取文章大意的能力。 學(xué)生瀏覽完文章后，教師邀請幾位學(xué)生分享他們找到的主旨大意和主題句，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，確保學(xué)生理解文章大致是關(guān)于青少年如何賺錢、省錢以及合理使用金錢的內(nèi)容。 2. Scanning（精讀）（10 分鐘） 教師提出一系列細(xì)節(jié)問題，如：“How many teenagers are mentioned in the article What are their names ”“How does each teenager make money ”“What do they usually buy with their money ”“How do they save money ”等，讓學(xué)生帶著問題精讀文章，在文章中找出相關(guān)信息并劃出來。 學(xué)生讀完文章并找到答案后，教師通過提問的方式檢查學(xué)生的閱讀情況，例如：“Tom makes money by _. (A. doing parttime jobs B. selling old things)”讓學(xué)生選擇正確答案，并要求學(xué)生在回答問題的過程中，運(yùn)用文章中的原句進(jìn)行回答，以加深對文章內(nèi)容的理解，同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生注意文章中的重點(diǎn)詞匯、短語和句型的運(yùn)用，如 be interested in, It's + adj. + to do sth. 等。例如，文章中有句子“He is interested in collecting stamps.”教師可以引導(dǎo)學(xué)生理解這個(gè)短語的用法，并讓學(xué)生模仿造句：“I'm interested in reading books.”對于句型 It's + adj. + to do sth.，文章中可能有類似“It's necessary to make a plan before you spend money.”教師可以讓學(xué)生分析這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，然后進(jìn)行替換練習(xí)，如“It's important to save water.” 3. Group discussion（小組討論）（5 分鐘） 教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，將學(xué)生分成四人一組，讓學(xué)生就文章中的一些問題進(jìn)行交流和討論，如：“Do you think it's important for teenagers to make and save money Why ”“What can you learn from the teenagers in the article about using money wisely ”“What are the differences between your money management and theirs ”等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和批判性思維能力。 每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，教師對各小組的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，如強(qiáng)調(diào)合理規(guī)劃零花錢、不盲目攀比消費(fèi)等。 （四）Postreading（10 分鐘） 1. Summary（總結(jié)歸納）（3 分鐘） 教師引導(dǎo)學(xué)生對文章的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，回顧文章中關(guān)于青少年與金錢的幾個(gè)方面，如賺錢方式（parttime jobs, selling old things 等）、省錢方法（comparing prices, saving pocket money 等）、合理用錢的建議（making a plan, thinking twice before buying 等），幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，加深對文章內(nèi)容的理解。 可以讓學(xué)生以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)總結(jié)內(nèi)容，一位學(xué)生在黑板上繪制，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。 2. Oral practice（口語練習(xí)）（3 分鐘） 教師讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)，如：“Talk about your own experience of making, saving and using money.”要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，教師巡視各小組，傾聽學(xué)生的發(fā)言，給予指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。例如，學(xué)生可以說：“I make money by helping my parents with housework. I save money by not buying snacks every day. I use my money to buy books and stationery.” 3. Writing practice（寫作練習(xí)）（4 分鐘） 教師布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生寫一篇短文，介紹自己或身邊的人是如何合理使用金錢的，要求至少包含文章中的三個(gè)重點(diǎn)詞匯或短語以及一個(gè)重點(diǎn)句型。例如：“My friend Lily is very good at using money. She makes money by selling her handmade cards. She is always interested in saving money. She saves her pocket money to buy a new bicycle. It's wise of her to plan before spending money. She usually thinks twice before buying something. I should learn from her.” 學(xué)生完成寫作后，教師可以選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示和評價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，如詞匯運(yùn)用準(zhǔn)確、句型結(jié)構(gòu)正確、內(nèi)容豐富等，同時(shí)指出存在的問題和不足之處，如語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤、表達(dá)不清晰等，并提出修改建議，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。 （五）Summary and Homework（2 分鐘） 1. 教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括重點(diǎn)詞匯、短語、句型、文章的主要內(nèi)容以及關(guān)于合理使用金錢的觀念等，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，幫助學(xué)生加深記憶。 2. 布置作業(yè)： 讓學(xué)生背誦文章中的重點(diǎn)詞匯、短語和句型，并默寫在作業(yè)本上。 要求學(xué)生完成課本上相關(guān)的閱讀理解練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固閱讀技巧和語言知識。 讓學(xué)生采訪自己的父母或朋友，了解他們在青少年時(shí)期是如何管理金錢的，并寫一篇采訪報(bào)告，下節(jié)課進(jìn)行分享。 五、教學(xué)資源 多媒體課件、圖片、實(shí)物道具（如零花錢、存錢罐等） 六、教學(xué)反思 在教學(xué)過程中，要密切關(guān)注學(xué)生對重點(diǎn)詞匯、短語和句型的掌握情況，尤其是在口語和寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，加強(qiáng)指導(dǎo)。對于閱讀技巧的訓(xùn)練，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，確保每個(gè)學(xué)生都能有所提高。同時(shí)，在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展關(guān)于金錢管理的話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力和理財(cái)意識。

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