資源簡介

(共22張PPT)
控制溫度更智能
——控制方式
第 6 課
第2單元 家用設備齊探究
義務教育《信息科技》六年級上冊
活 動 導 航
一
體驗空調制冷過程
課前調查
二
確定項目實施方案
明確主題
三
分析溫度傳感器作用
初步探究
四
梳理系統控制過程
深度學習
五
遷移反饋應用
拓展延伸
六
項目評價總結
分享交流
一、課前調查
體驗空調制冷過程
（1）你家里使用的是哪種類型的空調：
壁掛式空調 柜式空調 其他
（2）從外觀上看，空調的組成有哪幾部分？
室內機 室外機 遙控器 其他
（3）開啟空調，設定好制冷模式、溫度之后，請觀察室
內溫度變化的過程。
（4）猜一猜，空調能保持室內恒溫的原因。
課前調查
二、明確主題
確定項目實施方案
1. 展示調查結果，明確項目的主題：探究空調保持恒溫的奧秘
2. 頭腦風暴，提出問題
3．認識空調組成與功能，了解空調制冷原理
空調制冷，是由空調的各個部件協同工作實現的。壓縮機將氣體制冷劑增壓后送入冷凝器，在冷凝器中散熱變成液體，再送入蒸發器，制冷劑在蒸發器中吸收室內空氣中的熱量，蒸發為氣體送給壓縮機，從而完成制冷循環。
觀看微視頻 ：空調制冷原理
觀看微課，思考問題
（1）不同類型空調有什么相同和不同的地方？
（2）空調的各個部分能實現什么功能？
（3）空調如何制冷的？
觀察溫度變化
選擇制冷模式，設定好溫度，
觀察室內溫度是如何變化的？
分析溫度自
動調節原因
空調采用溫度傳感器檢測室內溫度，當室內溫度大于設定溫度時，空調啟動制冷，反之則空調停止工作。
理清恒溫過程
空調會檢測室內溫度，并根據反饋的溫度控制壓縮機是否工作，通過反饋保持室內恒溫狀態。
3．梳理關鍵詞，確定項目實施方案
實施方案
三、初步探究
分析溫度傳感器作用
1. 小組分享課前觀察溫度變化的過程，討論溫度變化的原因
2. 觀看流程圖，思考并完成填空
在空調系統中，采用 檢測室內溫度。檢測溫度大于設定溫度時，控制電路給壓縮機下達指令 ，檢測溫度小于設定溫度時，則 。
小組匯報，說一說溫度傳感器的作用
四、深度學習
梳理系統控制過程
1. 思考空調制冷的過程，將正確的順序填寫在空白處
檢測溫度并比較
設定溫度
控制電路下達工作指令
壓縮機制冷
2．請從輸入、計算、輸出的角度描述空調制冷的控制過程
3．想一想反饋在控制系統中的作用
五、拓展延伸
遷移反饋應用
1．分組討論，電風扇存在反饋環節嗎？和空調相比兩種設備的控制過程有什么不同？
2．完成分類練習
開環控制：
閉環控制：
請將序號填寫在橫線上：
六、分享交流
項目評價總結
1．說一說空調能保持恒溫的原因
空調控制系統依靠 檢測室內溫度，將數據傳回給控制電路與 進行比較，重新調整工作指令，讓壓縮機 ，使空調內機風口吹出冷風或暫停吹出冷風，以此控制房間溫度在設定的溫度附近。如此，通過 保持室內恒溫狀態。
2．自我評價
評價內容 評價標準 評價
信息意識 能夠針對具體案例，主動思考、分析系統的控制過程，有意識地用系統的思維去解決問題。 ☆☆☆☆☆
計算思維 對于給定的項目，能將其分解為一系列可實施步驟。 ☆☆☆☆☆
理解反饋在控制系統中的重要作用 ☆☆☆☆☆
知道開環系統和閉環系統的工作過程 ☆☆☆☆☆
數字化學 習與創新 合理使用網絡和教學資源進行深入學習 ☆☆☆☆☆
信息社 會責任 了解到帶反饋的控制系統的優勢 ☆☆☆☆☆
認識到生活中反饋的重要性 ☆☆☆☆☆
信息開啟
智慧生活更酷炫！
第6課 控制溫度更智能
第2單元 家用設備齊探究
義務教育《信息科技》六年級上冊

展開更多......

收起↑