資源簡介 保密★啟用前山東名校2025屆高三12月校際聯(lián)合檢測3.推測2016-2017年深圳非戶籍與戶籍人口比快速下降的主要原因A.戶籍政策變化B.遷入人口減少C.經(jīng)濟環(huán)境變化D.生育政策調(diào)整地理4.2020年后,深圳常住人口增加緩慢,甚至出現(xiàn)負增長,主要是由于當(dāng)?shù)?br/>A.鄉(xiāng)村經(jīng)濟振興B.經(jīng)濟增長緩慢C,遷入門檻提高D.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化5.按照目前(2022年)人口發(fā)展趨勢,將會使深圳注意事項:A.老齡化加劇B.勞動力不足C.城市化水平提高D.性別比失調(diào)1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置。并在答題卡規(guī)定位置貼條形碼。隨著我國人口老齡化程度不斷加深,老齡人口對機構(gòu)養(yǎng)老服務(wù)的需求日益增加。據(jù)統(tǒng)2.選擇題的作答:選出每小題答案后,用B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動,2000-2020年廣州市中心城區(qū)、近郊區(qū)、遠郊區(qū)老齡人口格局呈現(xiàn)“高-低-中”圈層結(jié)構(gòu)特征】用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號。老設(shè)施數(shù)量和民辦養(yǎng)老設(shè)施占比也隨之發(fā)生變化,如表1所示。據(jù)此完成6-7題。3.非選擇題的作答:用0.5mm黑色簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。年份中心城區(qū)近郊區(qū)遠郊區(qū)4.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。養(yǎng)老設(shè)施數(shù)量(個)2000年162215一、選擇題(本題共15小題,每小題3分,共45分。在每小題給出的四個選項中,只有一項符2020年1016451民辦養(yǎng)老設(shè)施占比(%)2000年631.86.7合題目要求。)天津河?xùn)|區(qū)是老工業(yè)區(qū),隨著天津城區(qū)范圍擴大,政府出臺一系列財政、稅收與土地使用等優(yōu)2020年9570.331.4惠政策,引導(dǎo)工業(yè)布局重心東移。為用好工業(yè)遺產(chǎn)、盤活閑置老舊廠房等存量資源,在第一熱電廠表1舊址建起天津金茂匯商業(yè)綜合體,依舊保留著完整紅色磚墻、工業(yè)風(fēng)特色。據(jù)此完成1-2題。6.依據(jù)表中信息判斷,2000-2020年1.影響天津工業(yè)區(qū)重心東移的主導(dǎo)因素是A.近郊區(qū)養(yǎng)老設(shè)施匹配水平最低A交通條件B.市場變化C.環(huán)境壓力D.生產(chǎn)成本B.遠郊區(qū)養(yǎng)老設(shè)施相對滯后2.金茂匯商業(yè)綜合體保留完整紅色磚墻的主要目的是C.近郊區(qū)民辦養(yǎng)老設(shè)施數(shù)量增加了約3倍D.養(yǎng)老設(shè)施在中心城區(qū)集中分布A.保護遺產(chǎn)B.節(jié)約成本C.美化街區(qū)D.吸引客流7.影響民辦養(yǎng)老設(shè)施布局的主要因素是深圳是我國改革開放的窗口和新興移民城市,現(xiàn)已經(jīng)完成了農(nóng)村地區(qū)的城鎮(zhèn)化。圖1為①客源市場②交通通達度③老齡人口的收入水平④優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源2011-2022年深圳常住人口與常住戶籍人口發(fā)展趨勢,據(jù)圖回答3-5題。A.②④B.①④C.②③D.①③(單位:萬人)我國西南地區(qū)某小水電站由于年久失修,存在嚴重安全隱患,當(dāng)?shù)卣疀Q定對壩體實施爆攻20003.5除。拆壩前水庫淤沙呈明顯的三角洲分布形態(tài),三角洲頂,點為庫區(qū)泥沙淤積的主要地帶,建壩前后1800深泓線發(fā)生了明顯變化(深泓線即沿河流方向最大水深處的連線),如圖2所示。據(jù)此完成8-9題160014001495.351760·33.02.5高程(m12001251000800122.9.851257.1717.8608.052.0甲1.5120建壩后深泓線丙建壩前深泓線6001.011540020024702354.994240.51100.0丁201120122013201420152016201720182019202020212022(年)105■常住人口一常住戶籍人口。一非戶籍與戶籍比050100150200250300350400(m)圖1圖2高三地理試題第1頁(共8頁)高三地理試題第2頁(共8頁) 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫